小學三年級成績轉折點

1. 我女兒今年讀二年級，成績還算可以，三年級是轉折點，我怕跟不上，需要補課嗎

我覺得小學成績好壞真沒什麼關系，我小時候成績蠻好的，最後高考不是還是落了個三本，有的小時候不怎麼樣的考得很好，所以這么小別緊張

2. 小學三年級孩子成績是因為什麼而退步

在小學一二年級的時候，孩子可以很輕松地考九十多分甚至是滿分，但是到了三年級，要考這樣的成績就很不容易了，是孩子不努力了嗎？還是課程難度增加了？還是其他什麼原因呢？我們一一來看下
1.課程難度突然增加，學習任務增加。
先是語文裡面開始寫作文，然後是開始學習英語，再次是數學學習里，要求孩子更多地運用抽象思維（一二年級的數學更多的強調形象思維），這些對於三年級的孩子來說都是一種新的挑戰，對於三年級孩子的學習能力和態度都有相當高的要求。
反觀孩子，孩子的學習方式還停留在一二年級，以為只要上課聽一聽就沒事了，孩子對三年級的課程和學習沒有相關的准備，所以就可能會出現暫時的不適應，而三年級的孩子，自己去解決這種問題還有一定的難度，他們需要成人的幫助才能克服困難。如果孩子得不到幫助，就可能會出現很長時間不能適應新的學習，造成成績下降，甚至出現厭學等情況。
2.家長的教育方式不當造成孩子成績下降
孩子一二年級的時候，其自我意識還不甚強烈，往往視大人的話為金科玉律，成人說什麼就是什麼，因此顯得比較聽話。而三年級的孩子自我意識開始覺醒，榮辱感和自尊心增強，不希望家長過多地「指責」（家長眼中的教育往往會成為孩子心中的「指責」）自己。
很多家長本身對三年級的孩子的這個特點也沒有足夠的清醒的認識，對孩子的教育和管教上也同樣是沿用一二年級的時候的方式，簡單地督促和說教已經不能對三年級的孩子起到有效的作用了，相反還可能會引起三年級孩子的反感，使其對學習產生厭惡。從而也會造成孩子成績下降。
3.「過渡時期」的特點也會造成三年級孩子成績下降。過渡期也就是中間階段，三年級的孩子沒有了剛開始上學時候的新奇，也沒有高年級孩子的學習壓力，他們處在一個上不上，下不下的階段，雖然在很多成人看來，這是個非常重要的承上啟下的階段，但是在很多孩子的眼裡，這是個學習熱情慢慢喪失，開始漸漸體會到學習的艱辛的階段，如果得不到恰當的引導和幫助，孩子對學習的認識和態度就容易造成孩子成績的下降。

3. 小學三年級是不是成績的分水嶺

為什麼說三、四年級是小學生成績的分水嶺。

不少家長在孩子經歷三年級時，會發現一個現象：孩子在一、二年級時，學習成績一直都不錯，可是進入三、四年級之後，成績卻大幅下降；同樣，也有一些家長會發現：孩子在一、二年級時成績普普通通，甚至一次雙百分都沒拿過，可是進入中、高年級以後，成績卻突飛猛進、有如神助。

這樣的現象也並非個例，那麼是什麼原因導致這一現象的出現呢？

其實，很多家長會認為，孩子在小學一、二年級時所學的知識是小學學習中最少、最淺顯、分量最輕的，甚至會認為到了中、高年級再抓也不遲。一二年級所學習的內容確實相對容易，每次考試也有很多同學能夠拿到雙百分，但是如果家長不注意孩子的一些學習細節，則有可能會導致進入高年級後成績下滑的問題。

在一、二年級時的成績往往具有很大的欺騙性，當然如果優異的成績是建立在良好的學習習慣的基礎上，那麼在三、四年級掉隊的可能性不大。說其具有欺騙性，是因為在一、二年級時老師都是「慢鏡頭」式教學，很多基礎的知識都會反反復復地講解，即使上課偶爾開開小差，也不大會影響學習的效果。

但是到了高年級，所學習的知識量也會增加，老師會在斟酌全班大多數人的接受能力的基礎上，不再像一、二年級時那樣「磨洋工」。這時如果沒有好的學習習慣，就很容易因為上課時的分心而造成所學習的內容掌握不牢，長此以往也就會導致成績下滑。而當明顯見到成績下滑時，可能已經是「冰凍三尺，非一日之寒」。

從三年級開始，語文學科由對詞句的學習擴展到對篇章的學習，無論是作文還是閱讀題，難度都會增加，而且課外閱讀量比一、二年級大了許多倍，不喜歡閱讀或沒掌握閱讀方法的學生則會輸在起跑線上，那麼也就會對語文學科越來越畏懼。

在數學的學習上，三年級考試的難度會進一步增加，這時孩子學習習慣的重要性就會體現出來，勤思好問的學生與不愛開動腦筋的學生分差將進一步拉大。

英語在一、二年級可能不是重點，所安排的課時也不會太多。但是如果一、二年級沒認真學習的同學，在進入三年級後就需要非常認真了，因為英語不僅是升學拿分的關鍵，同時也廣泛運用在各行各業乃至生活中。

那麼，怎麼補救呢？首先要讓孩子養成課前預習，課後復習，不懂就問的學習習慣。其次家長的關心與陪伴也非常重要。很多家長在孩子上一、二年級時輔導熱情很高，但是到了三、四年級對孩子的輔導熱情就明顯下降，甚至只是問問孩子：「作業完成了嗎？」以至於有的孩子會認為只要完成作業就萬事大吉，而不管作業完成的質量。

如果家長不及時加以督導，那麼孩子在嘗到作業「偷工減料」的甜頭後，如果繼續用這一方法，且屢試不爽，那麼之後的學習終將嘗到苦果。所以家長在孩子做完作業之後要認真檢查一遍，無論是做作業的正確率，還是書寫字跡，都要嚴格把關。

同時，家長需注意培養孩子對課外閱讀的興趣，如果有必要，可以陪著孩子一起進行「親子閱讀」，與孩子讀同一本書，讓孩子和書成為好朋友；數學方面一定要不懂就要問，能養成整理錯題本的習慣則更好。

好習慣需要培養，更需要日復一日地堅持。表現在學習上，則是「學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。」三年級是每位小學生成長中的一個坎，跨過去了也不能大意，即使遭遇暫時的困難亦不可氣餒，多與孩子溝通，與老師交流，幫助孩子養成良好習慣，找回學習的自信，這樣進入高年級後才能學得輕松一點。

4. 如何幫助孩子渡過小學三年級重要轉折

嚯嚯，身為初中生的孩子，偶不得不說，學生們的轉折階段還真是多。一內年級的起點階容段；五年級的轉折階段；六年級的危機階段；初一的緊張階段；初二的忙碌階段；初三的壓迫階段。。哈哈。不過我是來回答問題的。親愛的老師你可別灰心。我可忘不了我在四年級時影響我到初中的數學心理陰影。但是，身為「小強」的90後，我在五年級拿到不及格（58.5，為啥不湊個60捏）卷子時臉都白了，在期末當機立斷地恢復了我的好成績--96 。好吧、我承認不是很好。可是從不及格到恢復全班第一，你不覺的很厲害么。主要是把班級的氛圍搞好。我五年級那次「不及格」事件中，最高分80。可謂數學是大家的噩夢。所以大家才考得很差。所以班級氛圍很重要。如果您不是班主任。。。。。。和班主任談談吧。。。。祝願您們班的學生們早日上課聽講。

5. 三年級對於孩子來說學習是重要的轉折點嗎

三年級是道「坎兒」

「三年級現象」太可怕了，家長老師一定要重視起來。

三年級是小學階段很重要的轉折期，對孩子的一生有很大的影響，那究竟「轉」在哪裡呢？

1、「轉」在生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。

2、「轉」在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。

3、「轉」在孩子的情感發展由易變性向穩定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。

4、「轉」在從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。這些轉變有的我們已經重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關注到，請我們的家長老師做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之後能結合孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。

三年級易出現的問題及對策

1、學習的自控力和主動性不夠。進入三年級後，我們會明顯發現孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產生疲倦感。

這時孩子就會想方設法宣洩自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。

與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師布置的作業完成後，不願意做額外的提高作業或家長布置的作業；好詞好句的摘抄，老師不硬性規定，自己就懶得去做，存在著「惰性」。

對策：給孩子確立明確具體的目標。這里的目標有兩個：

一是遠期目標，即理想。

讓學生明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業聯系起來，這個理想不一定就是孩子以後從事的事業，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產生持久而主動的學習動力。

二是近期目標，最好是一兩周內通過孩子努力就可達到的。

在這過程中，我們要注意經常關心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現不佳時，也要給予適當的批評。

一個目標達成後，再制定一個新的目標。給孩子適度的壓力。

孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不願意在課本知識上多下功夫。

所以，需要我們對學生施加適當的壓力，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。

2、探索難題的精神欠缺。三年級後，我們發現考試不是僅僅考課內的知識了，這就要求孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內所學。

目前學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。

這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。

同樣的情況也出現在數學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。

對策：掌握科學的學習方法。面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目「百變不離其中」，掌握了方法，就能將難題轉變為做過的、熟悉的題目。

6. 如何幫孩子順利度過三年級這個轉折點

面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目「百變不離其中」，掌握了方法，就能將難題轉變為做過的、熟悉的題目。
讓孩子體驗成功，逐步養成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產生滿足感。
這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產生進一步學習的願望，慢慢會對難題消除恐懼感。

7. 三年級是學生在整個小學的轉折點,應如何教育

要提高孩子的學抄習興趣，先要使孩子襲嘗到成功的滋味，讓他找到成就感。有的孩子學了老半天覺得沒啥提高，就放棄了。正是因為缺乏這種成就感，所以孩子才會覺得學習乏味，沒有什麼意義。現在很多孩子為什麼喜歡網路游戲，其原因之一就是，在游戲中，孩子會體會到一種曾為有過的成就感。如果孩子一旦灰心失望就永不會有進步。擅長培養孩子自主學習能力的平盟劉老師說，家長要多鼓勵，對於孩子的好表現和好成績，父母不要吝嗇使用贊美之詞，對於孩子的錯處，不要過於批評，因為過多地批評，會令他情緒低落，而犯更多的錯誤。表揚為主的方式，對提高孩子的學習興趣也有一定的作用。要使孩子對學習發生興趣，父母必須做孩子的榜樣，先要讓孩子知道父母很喜歡看書，求知慾很強，並且不斷地學習。
建議您多和孩子聊聊，讓孩子發現學習的樂趣，愛上學習。希望我的經驗對您有幫助。

8. 孩子三年級是個轉折點怎麼辦

如何幫孩子順利度過三年級這個轉折點

(小學一年級、三年級、六年級向來是小學學習生活中的三大「轉折點」，尤其三年級，是一個兩極分化的階段，不少原本成績十分優異的孩子一上三年級成績就下滑。為什麼一、二年級經常考100分、最低也是90多分的孩子，上了三年級以後考試卻只有90多分，80多分呢？主要有以下幾個方面的原因。

一、語文方面的變化

一、二年級主要以字、詞為主，三年級開始加入閱讀理解和作文。與字、詞題型不同，閱讀理解和作文屬於開放性題型，答題難度明顯加大，學生的個性開始有所體現，只靠死記硬背，機械訓練不可能拿高分，學生的理解能力，課外閱讀量的多少，恰當的學習方法才是今後語文學習的關鍵。

二、數學方面的變化

三年級的數學知識比較多、比較碎，難度增大，思考方式與一二年級也有很大的不同，僅靠熟能生巧是遠遠不夠的，恰當的方法和靈活的運用知識的能力非常關鍵。

三、外在因素的變化

1、作業量增加：一二年級不留家庭作業，三四年級30分鍾的家庭作業。

2、評價的改變：一二年級90分以上為優秀，三年級往上85分為優秀。

3、課程的變化：增加了英語這門課程，是要和數學，語文一樣作為考試要求的。

4、作業內容變化：語文作業增加了作文，日記和課外積累。

5、書寫變化：要求用鋼筆寫字，作業本由原來的小本變成了大本。

總之，三年級是小學學習的轉折點，由於學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和我密切配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以後幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以後的學習也會越來越困難。所以希望我們家長要正確幫助他們順利學好這一年，堅持做到以下幾點：

1、放學後，讓孩子在第一時間內完成作業，監督孩子保證作業數量和質量。【如果有能力幫孩子檢查作業更好】。

9. 為什麼說小學三年級是分水嶺孩子成績變化很大，家長該怎麼辦

黃磊的女兒多多，三年級時就可以寫劇本，寫詩，這都是別人家的孩子呀。

學習

所以，為何三年級是個分水嶺，因為課程知識本身的原因，以及孩子養成的學習習慣，最重要的是對學習的興趣和自信。成績不夠好的孩子，要注意打基礎，培養興趣和好習慣。成績好的孩子，更要注意保持興趣和好習慣，特別是閱讀量的提升。

學習不僅僅是知識的積累，它是一個綜合體，關乎態度，習慣和自信等等，就如人生是場馬拉松，堅持到最後才是勝利。贏在起跑線並不代表可以到達想去的終點。