1. 一年級心理建設課上課認真聽講
那麼這個是可以的
不管什麼課程
都是應該認真聽講的
2. 小學一年級心理健康教案《我是什麼樣的人》
教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。
學生：了解自己是什麼樣的人，學會認識自己的方法。
一、導入
教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什麼樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。
二、授新課
教師念一遍課文，然後請學生念一遍。最後教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇於正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
三、堂活動
a) 議一議
教師在黑板上寫了三個問題：
i. 蘭蘭怎樣了解自己的長相？
ii. 明明有什麼優點和缺點？
iii. 你打算怎樣認識自己？
教師：請同學們分組討論這三個問題，然後各組選派一位同學在全班發言。
目的是讓學生了解自己，正確認識自己。
b) 談一談
教師在黑板上寫出四個問題：
i. 你喜歡別人誇自己長得漂亮嗎？
ii. 你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？
iii. 你是否為自己長得不漂亮而自卑？
iv. 你喜歡自己的性格嗎？
教師：請一位同學念一遍，然後想一分鍾，最後請四位同學們自由發言。
目的是讓同學們對自己做出正確的評價。
c) 說一說
教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍後，按題意在書上寫出你們的回答，然後同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優點和缺點。
d) 請你選擇
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
i. 當同學給你做出正確的評價時，你應該怎麼辦？
1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。
2. 反正是老毛病，不改也過得去。
3. 我的優點比缺點多，自己很知足了。
請將你的選擇填在（）里。
ii. 當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎麼辦？
1. 把不滿的話憋在心裡。
2. 想方設法為自己的缺點辨解。
3. 與同學進行心靈交流，坦誠相待。
請你將你的選擇填在（ ）中。
教師：請一位同學念一遍，然後請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括弧內。
目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。
e) 採花游戲
教師：請兩位同學到講台來，講台一左一右有兩個「花園」，請將喜歡的「花朵」採到「花籃」中。其他同學打開書，將你採摘的「花朵」上的字都寫在卡片紙上，然後寫上你的名字，交給老師。
目的是了解學生想成為什麼樣的人。
四、實踐指導
a) 演講比賽
教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，並向同學宣讀演講要求。
目的是了解學生對本節課知識的掌握和運用情況。
b) 老師教你認識自己
教師在教室前的屏幕上呈現「背景知識」中提到認識自己的六種方法。
i. 照鏡子
ii. 反省自己
iii. 參加課外活動
iv. 聽取別人的評價
v. 敢於同他人競爭
vi. 從心理咨詢和書本中認識自己
教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然後全班齊讀一遍。
目的是讓學生掌握認識自己的方法。
五、教師總結
教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什麼樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。
六、課外活動
請學生給自己畫一幅像
3. 小學生一年級學生心理學習經歷
方法/步驟
心情比較復雜。
孩子一進入到小學階段，脫離了幼兒園，那麼版，一定會感到心情比較復雜權，因為小孩子換了一個新環境，就容易不適應，而且小學的要求會更高，所以，孩子需要慢慢適應。
感到格外的緊張。
小孩子上了小學，生活發生了變化，約束比以前更多了，學習也變得是必不可少的了，而且上課不要動，下課也不能亂跑，不能遲到，不能早退，讓孩子有些應接不暇。
孩子會感到疲勞。
小孩子上學以後，精神也是處於高度緊張的狀態，所以，會感到有些疲勞，表現出來比較容易睡覺，飯量減少，體重減少，而且非常容易患上感冒等症狀。
些許的自豪感。
小學生上了一年級，回頭再看到幼兒園的小朋友，就會感到自己很有成就感，因為他們已經不再是不懂事的小不點，現在他們也是大哥哥大姐姐了，有了點自豪感。
4. 小學一年級心理健康課上課方式有哪些呢
還是案例教學比較適合孩子的心理年齡。即教師手首先給孩子們一個由於心理問題內沒有解決好容而產生的後果的案例。再請孩子們分析這是怎麼回事，最後教師在大家共同發言的基礎上進行總結：告訴孩子們在遇到類似問題時應當怎麼辦，不能怎麼辦。否則，就會出現什麼樣的不良後果。
小學生的心理課重點在教會學生在遇到他們沒有遇到過的問題時，應怎麼辦。因為他們涉世不深，社會經驗少，在社會上屬於弱勢群體，加上侵害未成年人的事情時有發生，教師教給他們這些後，不僅有利於防止他們受害，而且可以免他們在受害後心理上的種種損傷。
5. 小學一年級學生怎麼樣心理輔導
她父母不在身邊，想爸爸媽媽的相思病
6. 怎樣對小學一年級的孩子進行心理健康教育呢
對於一個一年級的孩子，不需要刻意去進行心理健康教育。只需要教師和家長多注意孩子的言行，對出現的問題及時解決，並進行必要引導就可以了。