小學三年級養成教育口號

A. 小學生文明禮儀標語 自編

笑是我們的語言，文明是我們的信念。
●禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
●禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
●鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
●關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
●向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
●順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
●「今天,你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?」
●道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深
●出言吐語勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為
●上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
——莎士比亞
●學生的笑臉就是校園的陽光，家長的滿意就是學校的生命。
●讓家長省心放心，讓孩子成人成才。
●教師的敬業就是學校的希望，社會的認可就是學校的成功。
●每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。
●精心是態度，精細是過程，精品是成績。
●成功者永遠在做事，失敗者永遠在許願。
●沐浴晨光，想一想今天該幹些什麼；踏著夕陽，問一問今天有多少收獲。
●貴有恆，何必三更起、五更眠；最無益，只怕一日曝、十日寒
●攻書山渡學海因拼搏放飛夢想，掘潛能彰雅趣憑競爭譜寫人生。
●道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深
●出言吐語勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為
●一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱
●尊重學生的人格，尊重學生的發展，尊重學生的選擇。
●嚴在防患於未然，愛須真誠到細微。
●走立志成才報國路 做文明奮進橋中人
●和聲細雨顯才女氣質 ----女生樓
●謙恭禮讓展君子風度 ----男生樓
●學會審美 學會健體 學會生活 學會求知
●奉獻就是人生 奮斗就是樂趣
●決心就是力量 信心就是成功
●目標就是動力事業就是生命
●奮斗就是樂趣務實就是作為
●精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金；
●種下一種個性，收獲一種命運；
●好少年=文明+價值+愛心+力量
●禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
●鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
●天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
●星空為我們貢獻燦爛，天空為貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什麼呢？
●向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
● 天地"糧"心，珍食莫蝕
●一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恆念物力維艱。
●即使飢腸轆轆，也要風度依然。
●飯菜穿腸過，禮讓心中留。
●粒米雖小君莫扔，勤儉節約留美名。
●粒米雖小猶不易，莫把辛苦當兒戲。
●食堂飯菜香，買飯多謙讓。
●米飯粒粒念汗水，不惜糧食當自悔。
●古詩《鋤禾》你我讀，盤中餐苦當記住。
●節約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞誰惡。
●學生的笑臉就是校園的陽光，家長的滿意就是學校的生命。
●教師的敬業就是學校的希望，社會的認可就是學校的成功。
●努力打造讓人民滿意的雙橋中學教育。
●從嚴治校、質量立校、服務興校、特色強校。
●以人為本，追求卓越，為學生的可持續發展奠基。
●一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切。
●給家長的是放心，給孩子的是成功。
●行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。
●細節決定成敗。
●每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。
●精心是態度，精細是過程，精品是成績。
●我們渴望，真有那麼一天——
●教室成為師生心靈平等對話的殿堂；
●校園成為學生個性成長的樂園；
●教育成為生命情懷的關注與傾訴的過程，
●成為知識的建構與生成的過程，
●沐浴晨光，想一想今天該幹些什麼；踏著夕陽，問一問今天有多少收獲。
●身體以健康為美，以靈敏為妙，以笨拙為差，以懶惰為糟；服飾以整潔為美，以得體為妙，以錯位為差，以邋遢為糟；語言以文明為美，以風趣為妙，以乏味為差，以粗俗為糟；交往以誠信為美，以大度為妙，以虛偽為差，以狡詐為糟。
●只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾。
●喧嘩無助求知，打鬧有損文明。
●靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。
●尊重學生的人格，尊重學生的發展，尊重學生的選擇。
●讓學生從你的目光中找到自信，讓孩子從你的微笑中體會溫馨。
●要盡量多地要求學生，也要盡量多地去尊重學生。
●坦坦盪盪做人，扎扎實實做事。
●君當如蘭， 幽谷長風，寧靜致遠；君當如竹， 高風亮節，堅韌不拔；君當如菊，潔身自好，寒芳自賞；君當如梅， 笑迎霜雪，傲骨不折。
●我自信，我出色；我努力，我成功
●不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步
●家長養育辛苦，報恩唯有苦讀
●拼搏一時，贏得一生
●最貧是無才，最賤是無志
●不敢高聲語，恐驚苦讀人
●教育培養習慣，習慣形成品質，品質決定命運
●走進教室躊躇滿志 走出教室意氣風發
●我自信我出色我努力我成功
●給自己一個目標，
●讓生命為它燃燒。
●我自信，我成功；我努力，
●我成功；我成功，我快樂。
●腳踏實地山讓路，持之以恆海可移
●把孝心獻給父母，把信心留給自己
●相信自我，磨礪自我，充實自我，展示自我，放飛自我。
●"入門即靜，怕苦莫入"
●"走進教室，滿懷信心；走出教室，意氣風發"
●"我們要善待每一個學生 ，相信每一個學生 ，做到一個也不放棄。"
●"我自信，我出色；我努力，我成功。"
●"自信創造奇跡，拼搏續寫神話。"
●"腳踏實地山讓路，持之以恆海可移。"
●"把信心留給自己，把孝心獻給父母。"
●"不經風雨，怎見彩虹？"
●"知識改變命運，現在決定未來。"
●"心志決定命運，態度決定高度。"
●「吃苦受累平常事，咬定學習不放鬆」；
●恩未報，哪敢鬆懈，夢未圓，豈能放棄「；
●「圖安樂另尋他途，怕吃苦莫入此門」；
●「生活因拼搏而精彩，學業因堅持而成功」；
●「大家都想放鬆的時候，正是趕超別人的時候」；
●「入門即入靜，室靜則心定」；
●「不敢高聲語，怕驚苦讀人「；
●一個人最大的過失，莫過於晚上睡覺前和早上起床時一樣，一天沒學到什麼新東西，只要你每天進步一點點，也會走向成功的「；

B. 如何抓好學生的養成教育的最新相關信息

「習慣決定命運，好的習慣讓孩子終身受益」。這樣的道理我們明白，學生更懂。我覺得對於學生的習慣養成，不能只喊口號，沒有行動，因為好的習慣是學生通過自身「做」出來的。抓學生的常規養成自身的好習慣，就是從學生身邊的小事出發，從日常學生每天要做的事情做起，讓學生做好自己應該做到的，明白好的做法、好的習慣給大家、給自己所帶來的好處。同時我也想到，若是想讓我的課堂輕松、想讓每節課堂有成效、想讓班級工作井然有序，做個省心、省事的班主任，我就得一開始做到讓學生形成規矩，養成習慣。要做到這些，不是一句空話。所以，我在抓好學生的常規養成教育中，我注重做到三點1、用心 2、 方法 3、堅持
也就是：用心去觀察學生所犯錯誤的原因、用心去觀察學生所存在的一些不良習慣；用心去想一想，班級哪些工作需要為學生講道理、哪些工作需要帶著學生做一做、學一學，哪些工作需要為學生定下規章制度。用什麼樣的方法去解決一些學生存在的不良習慣與行為對於不同年級的孩子是可行的。最後要堅持抓，直到形成規矩、見成效為止。
1、用心
每年的開學初，我都會提前用心去想，開學的第一天，面對我的學生，我要說什麼？因為我覺得新學期第一天老師說的話對學生的影響很大，學生玩了一個暑假，回來之後，也會聽得很認真。其實想想，我們不外乎說得最多的還是讓學生養成良好的習慣，注意安全，迎接新學期。我覺得，我們要把一些話說到學生做的前面，讓學生心中提前有數。特別是面對一年級的小學生，他們走進校園，一切都是新的，你的開學第一課，你對他所提的要求說過的話，對他今後的校園生活都起很大的作用。比如：面對一年級的新生，我以前都是這樣說：同學們，你們現在是一名一年級的小學生了。在學校里，就有了學校的規章制度，如早晨幾點到校，晚上什麼時候放學，鈴聲響了，要趕緊閉上嘴巴，走進教室坐好，這些都是規章制度，誰都不許違反。其實光說這些不行，有些學生他不太明白，什麼規章制度，為什麼要遵守、為什麼要這樣做呢？這時候，我會接著說：就像老師和媽媽爸爸，每天我要按時到學校，你的爸爸媽媽要按時去上班，每一節課我要給你上課，上課的時候，我不接電話、不喝水、不能想吃自己想吃的東西，你的媽媽在工廠里，不到下班的時間不能離開工廠，這就是制度，誰都不許違反……。而對於今年三年級的學生，我就不可能向面對一年
級的小學生那樣，去強調鈴聲、課前擺放，或者音樂響了，督促學生做操。因為這些對於三年級的學生來說，大部分同學已經形成習慣，只能對存在的一些問題，提醒大家。並且，我還要根據三年級學生的特點，為三年級學生提出更高的要求，或者在一二年級學生沒有經歷的，而上三年級要注意的。本學期開學前我就想：今年學生上三年級了，我首先讓孩子要注意什麼？我首先想到的是安全。如：開學的第一天，我就下了這樣一條制度：我們由低年級進入高年級，從一樓上了二樓。二樓的活動空間很小，規定任何同學，在走廊里不許你追我趕，不許趴在欄桿上，上下樓梯一定靠右行。講完之後，我就帶領學生一一進行了示範，並對學生講了他所帶存在的危險性，當然也說了，如果違反、我會懲罰他的。並讓全班同學互相監督，發現違反規定的趕緊告訴班長，班長通知老師，這時作為教師的我，會一定馬上處理。我們必須讓學生知道，有制度就的實行，不是說說而已。教師一定要堅持這個原則，才能讓學生真正重視，形成規矩。
其實，在我們班級工作中有很多細節都需要我們用心去想。如：上三年級了，學生開始用鋼筆寫字，我發現有的孩子鋼筆不下水的時候，他想使勁甩一下，看看能不能出來。我就教給學生，千萬不要甩，如果有水，會甩的到處都是，你可以輕輕的捏一下鋼筆的肚子，讓鋼筆水慢慢的出現在筆尖上，就能寫出字來。如苗老師曾經教給學生的為什麼不能踩門檻，教給學生怎樣注意不要碰到桌子角，這些細節都體現了做一名班主任一定要用心。
2、方法
班級很多工作，不要盲目的去干，有時候，同樣的工作，出現的效果卻不同，原因就在於方法。比如；我認為，一個班級的環境，會直接影響學生以及老師上課的心情。所以我們首先要讓學生養成桌椅以及課前擺放的常規習慣，讓學生為自己提供一個干凈、整齊的學習環境。在接受新生的第一天，我先教給學生，每一排桌子該怎樣擺放，每一行都有規定的點，你的桌子不能超過這個點，教給學生一起放凳子，放凳子時，要輕，同學要面對面，以免屁股碰屁股。並規定凳子在桌箱下面的位置。再教給學生擺放學慣用品的方法。這些做完之後，我會把全班同學請到講台前，請到每一行，讓學生從教室不同的角度來欣賞自己整理過的教室，欣賞過後，讓學生說說自己的想法，學生有了親身的感受，從中懂得了教室的整齊美觀、給大家帶的一些好處，他就會記住。但有時也存在這樣的問題，孩子知道了這些規矩，但是還有的小同學會忘，或者做的不標准，我會選出班級小督察，進行檢查，忘記的同學，要從返教室，把它做好，並自己在評價得分本上，親自為自己的原有的滿分100分去點一分。堅持一個月後，學生就會形成習慣。剛才講的這些，我是在孩子剛上學進行訓練的。現在我的學生跟我上三年級了，這項常規。已經在班級中形成，就不用再重復。
如，說到衛生，二年級的時候，我們班級的衛生，我仔細觀察發現，窗檯、多媒體、以及黑板前，規定一定的學生每天擦一擦就行了。而真正的不幹凈，就是飲水機如果學生喝水不注意，滴到地上，教室就很臟。我就一邊教育學生怎樣節約用水，一邊用一塊干凈的抹布放在飲水機的下面，提醒學生，注意別滴水，如果你不小心滴到了地上，就親自動手擦一擦，讓學生記住，如果不小心把水滴到了地上，你就要付出勞動收拾一下。一塊抹布，及時提醒、也是對學生的懲罰，也保持了地面的整潔。
如，對於班級的晨讀習慣培養。
我首先經常跟學生說，一年之計在於春，一日之計在於晨。早晨的時間，大家一定不要丟掉。剛開始，班上人少時，我會督促學生自讀。當班上來了10名同學之後，我會在班級選出一名口齒清晰，聲音響亮、有號召力的同學每天領大家晨讀，教師就在教室巡迴指導學生怎樣看書、怎樣拿書，怎樣大聲朗讀。這樣堅持做了一個月，學生基本知道了晨讀該做什麼。後來，我發現班上讀書的聲音很小，你也不能每天喊大聲點、大聲點。我就注意培養幾個領頭雁，有時候悄悄的背後鼓勵他們：你們都是班上的朗讀小標兵，班上的領頭雁，早晨來了，看誰能把班級的晨讀和課堂上的朗讀帶動起來。因為有了領頭的，大家讀書的聲音漸漸，因為這幾個同學讀書非常注意感情，其他孩子也跟著慢慢學起來。所以，我覺的不管做什麼，方法很重要。
3、堅持
所有好的習慣養成，都不是一天兩天形成的，他需要不斷的訓練、不斷地督促，長時間堅持，直到形成習慣才能夠形成。
如：課前准備。課前准備很重要，假如學生每節課都能安靜地做好課前准備，伏台靜候老師到班上課。你的心情肯定是很愉快、很舒暢的。所以我從一年級開學的第一天就有計劃訓練學生的課前准備。從一本書、課堂練習本、草稿本、一支鉛筆、一塊橡皮等怎樣擺放我都是嚴要求的。要求把這些東西一律按要求擺放在課桌上，並伏台靜候老師來上課。要想讓學生每節課都能安靜地做好課前准備，我們必須要持之以恆，不能三分鍾熱度，教師檢查須到位。（學生也可以）
如；上課前趁學生起立時要求學生調整狀態、振作精神，如果狀態不佳就「重復練習」，並訓練學生坐下後，手不許亂動。如在課堂中學生舉手的姿勢不端正、手沒有伸直，坐的姿勢不端正，趴在桌子上。發現這些課堂問題，我馬上停止上課，對學生進行訓練。開學的前一段時間，我會每天利用晨會對學生課堂習慣進行訓練。要想讓學生形成良好的學習習慣，每節課你都要去注意、去觀察隨時總結。等大部分學生形成了，面對個別案例，一定還有個別對待。這些常規，教師要每天堅持檢查、每天利用晨會、晚點對學生進行總結。
但是學習習慣不能只看坐得好、舉手舉得標准，還要學會思考，積極發言，發言時聲音要響亮。那麼在課堂上，如何堅持讓學生做到每節課都能夠堅持，讓好的習慣形成規矩。一是堅持訓練，把方法教學給學生的同時，要堅持每節課讓學生按照這樣的標准去做。如：為了培養學生的語文課堂常規中說話完整、有條理。抓住一次語文課，根據課文我向同學提出一個問題，有的學生起來回答了兩個字：高興。而有的同學卻說：我認為他的心裡非常高興，因為他看到這個孩子是誠實的。面對不同的回答，我馬上引導學生討論，喜歡誰的回答，為什麼？然後我告訴同學，說話都應該向這位同學回答問題有條有理。在以後的課堂中，我就非常關注學生回答問題是否做到完整，這要經過很長的一段時間，只有教師堅持做到了，學生才會在不斷的提醒中形成習慣。如有時候：課堂上，你提出一個問題，班上總是這么幾個孩子舉手回答，有的根本不去思考。所以，我是這樣訓練的，當我提出問題的時候，給學生時間思考，然後要求學生全部舉手，並提前告訴學生，回答錯了沒關系，但是一定要有思考的過程，有自己的看法。還有一個方法，就是下課的時候，我會讓這節課回答過問題的同學先出去，然後把這節課沒有回答問題的同學留在教室，讓他們說說沒有舉手
的原因，是沒有思考、沒有自己的想法，還是上課沒有聽講。如果能長時間的堅持，學生就會形成思考的習慣，發言的習慣。但是，老師的課還是很重要的，一定要吸引學生。

C. 養成教育手抄報資料

中國的教育，說來說去，不過是那幾套。中國人確實是世界上最有心機的人，翻來覆去的玩朝三暮四的把戲改革教育制度，誓要把應試教育進行到底。素質教育，您教出來的素質在哪裡？一如官場，培養幾個點，做點欺上瞞下的把戲。您那兒鬧的沸沸揚揚的，教出來了幾個有素質的？沒錯，口號確實有素質，行動有素質嗎？心理脆弱，理想淡漠，思想混亂，素質教育教出幾個人來了？決策環節做得真不錯，實施環節做得真……決策是豐滿的，實施是骨感的。因為，沒有人把它當回事兒。

就好比天上突然拋了句話下來，地上的人一合計，得，咱現在挺好的，上頭要改，咱不想改，上頭的命令很明確，下頭的做法很離譜。做了幾個點，咱給上頭看看，天高皇帝遠，上頭也沒那麼大精力來查，再做幾篇報告上去，能瞞咱就瞞，誰都不說，鬼才知道。

就這么瞞著，上頭也知道是怎麼回事，一看，都這樣，而且效果也不錯，得，假裝不知道吧。

就這么過下去了，接著過。地球照樣轉，咱照樣吃飯，吃白飯。白天在學校里接受素質教育，晚上在家裡大搞應試教育。一個壓抑時代的自由少年，註定是不會被認可的。我們多多少少受過壓抑，對於應試教育的痛苦，我們感同身受。尤記得一二年級的時候，老師拿著竹板打手心，作業錯題搬個凳子跪在講台邊上把錯題放在凳子上更正。不知道現在的孩子有沒有像當年我那樣。

教育，教育，教育，教育的我人生都空白了。要真正改革，必須放棄升學率，有得必有失。應試教育教出來的不是人才，是蠢材。沒有落實的素質教育同樣是如此。如何改革？君不見，逐年升學率蹭蹭往上漲，失業率也蹭蹭往上漲。大學畢業等於社會失業。我們需要的不再是知識性人才，而是實踐與知識結合的綜合性人才。知識不能改變命運，真知才能。真知？！實踐出真知！中國的教育面臨的問題是，你隨便拉來一個中學生，他能把科學道理給你說的頭頭是道，但若你問他，如果在以後的工作中遇到難題怎麼辦，如何處理好人際關系，緩解心理壓力，絕對是100%的死亡率。

這樣一直下去，中國的未來，我不敢想像……

D. 如何加強小學生的養成教育

英盛觀察為您解答：
「習慣決定命運，好的習慣讓孩子終身受益」。這樣的道理我們明白，學生更懂。我覺得對於學生的習慣養成，不能只喊口號，沒有行動，因為好的習慣是學生通過自身「做」出來的。抓學生的常規養成自身的好習慣，就是從學生身邊的小事出發，從日常學生每天要做的事情做起，讓學生做好自己應該做到的，明白好的做法、好的習慣給大家、給自己所帶來的好處。同時我也想到，若是想讓我的課堂輕松、想讓每節課堂有成效、想讓班級工作井然有序，做個省心、省事的班主任，我就得一開始做到讓學生形成規矩，養成習慣。要做到這些，不是一句空話。所以，我在抓好學生的常規養成教育中，我注重做到三點1、用心 2、 方法 3、堅持
也就是：用心去觀察學生所犯錯誤的原因、用心去觀察學生所存在的一些不良習慣；用心去想一想，班級哪些工作需要為學生講道理、哪些工作需要帶著學生做一做、學一學，哪些工作需要為學生定下規章制度。用什麼樣的方法去解決一些學生存在的不良習慣與行為對於不同年級的孩子是可行的。最後要堅持抓，直到形成規矩、見成效為止。
1、用心
每年的開學初，我都會提前用心去想，開學的第一天，面對我的學生，我要說什麼？因為我覺得新學期第一天老師說的話對學生的影響很大，學生玩了一個暑假，回來之後，也會聽得很認真。其實想想，我們不外乎說得最多的還是讓學生養成良好的習慣，注意安全，迎接新學期。我覺得，我們要把一些話說到學生做的前面，讓學生心中提前有數。特別是面對一年級的小學生，他們走進校園，一切都是新的，你的開學第一課，你對他所提的要求說過的話，對他今後的校園生活都起很大的作用。比如：面對一年級的新生，我以前都是這樣說：同學們，你們現在是一名一年級的小學生了。在學校里，就有了學校的規章制度，如早晨幾點到校，晚上什麼時候放學，鈴聲響了，要趕緊閉上嘴巴，走進教室坐好，這些都是規章制度，誰都不許違反。其實光說這些不行，有些學生他不太明白，什麼規章制度，為什麼要遵守、為什麼要這樣做呢？這時候，我會接著說：就像老師和媽媽爸爸，每天我要按時到學校，你的爸爸媽媽要按時去上班，每一節課我要給你上課，上課的時候，我不接電話、不喝水、不能想吃自己想吃的東西，你的媽媽在工廠里，不到下班的時間不能離開工廠，這就是制度，誰都不許違反……。而對於今年三年級的學生，我就不可能向面對一年
級的小學生那樣，去強調鈴聲、課前擺放，或者音樂響了，督促學生做操。因為這些對於三年級的學生來說，大部分同學已經形成習慣，只能對存在的一些問題，提醒大家。並且，我還要根據三年級學生的特點，為三年級學生提出更高的要求，或者在一二年級學生沒有經歷的，而上三年級要注意的。本學期開學前我就想：今年學生上三年級了，我首先讓孩子要注意什麼？我首先想到的是安全。如：開學的第一天，我就下了這樣一條制度：我們由低年級進入高年級，從一樓上了二樓。二樓的活動空間很小，規定任何同學，在走廊里不許你追我趕，不許趴在欄桿上，上下樓梯一定靠右行。講完之後，我就帶領學生一一進行了示範，並對學生講了他所帶存在的危險性，當然也說了，如果違反、我會懲罰他的。並讓全班同學互相監督，發現違反規定的趕緊告訴班長，班長通知老師，這時作為教師的我，會一定馬上處理。我們必須讓學生知道，有制度就的實行，不是說說而已。教師一定要堅持這個原則，才能讓學生真正重視，形成規矩。
其實，在我們班級工作中有很多細節都需要我們用心去想。如：上三年級了，學生開始用鋼筆寫字，我發現有的孩子鋼筆不下水的時候，他想使勁甩一下，看看能不能出來。我就教給學生，千萬不要甩，如果有水，會甩的到處都是，你可以輕輕的捏一下鋼筆的肚子，讓鋼筆水慢慢的出現在筆尖上，就能寫出字來。如苗老師曾經教給學生的為什麼不能踩門檻，教給學生怎樣注意不要碰到桌子角，這些細節都體現了做一名班主任一定要用心。
2、方法
班級很多工作，不要盲目的去干，有時候，同樣的工作，出現的效果卻不同，原因就在於方法。比如；我認為，一個班級的環境，會直接影響學生以及老師上課的心情。所以我們首先要讓學生養成桌椅以及課前擺放的常規習慣，讓學生為自己提供一個干凈、整齊的學習環境。在接受新生的第一天，我先教給學生，每一排桌子該怎樣擺放，每一行都有規定的點，你的桌子不能超過這個點，教給學生一起放凳子，放凳子時，要輕，同學要面對面，以免屁股碰屁股。並規定凳子在桌箱下面的位置。再教給學生擺放學慣用品的方法。這些做完之後，我會把全班同學請到講台前，請到每一行，讓學生從教室不同的角度來欣賞自己整理過的教室，欣賞過後，讓學生說說自己的想法，學生有了親身的感受，從中懂得了教室的整齊美觀、給大家帶的一些好處，他就會記住。但有時也存在這樣的問題，孩子知道了這些規矩，但是還有的小同學會忘，或者做的不標准，我會選出班級小督察，進行檢查，忘記的同學，要從返教室，把它做好，並自己在評價得分本上，親自為自己的原有的滿分100分去點一分。堅持一個月後，學生就會形成習慣。剛才講的這些，我是在孩子剛上學進行訓練的。現在我的學生跟我上三年級了，這項常規。已經在班級中形成，就不用再重復。
如，說到衛生，二年級的時候，我們班級的衛生，我仔細觀察發現，窗檯、多媒體、以及黑板前，規定一定的學生每天擦一擦就行了。而真正的不幹凈，就是飲水機如果學生喝水不注意，滴到地上，教室就很臟。我就一邊教育學生怎樣節約用水，一邊用一塊干凈的抹布放在飲水機的下面，提醒學生，注意別滴水，如果你不小心滴到了地上，就親自動手擦一擦，讓學生記住，如果不小心把水滴到了地上，你就要付出勞動收拾一下。一塊抹布，及時提醒、也是對學生的懲罰，也保持了地面的整潔。
如，對於班級的晨讀習慣培養。
我首先經常跟學生說，一年之計在於春，一日之計在於晨。早晨的時間，大家一定不要丟掉。剛開始，班上人少時，我會督促學生自讀。當班上來了10名同學之後，我會在班級選出一名口齒清晰，聲音響亮、有號召力的同學每天領大家晨讀，教師就在教室巡迴指導學生怎樣看書、怎樣拿書，怎樣大聲朗讀。這樣堅持做了一個月，學生基本知道了晨讀該做什麼。後來，我發現班上讀書的聲音很小，你也不能每天喊大聲點、大聲點。我就注意培養幾個領頭雁，有時候悄悄的背後鼓勵他們：你們都是班上的朗讀小標兵，班上的領頭雁，早晨來了，看誰能把班級的晨讀和課堂上的朗讀帶動起來。因為有了領頭的，大家讀書的聲音漸漸，因為這幾個同學讀書非常注意感情，其他孩子也跟著慢慢學起來。所以，我覺的不管做什麼，方法很重要。
3、堅持
所有好的習慣養成，都不是一天兩天形成的，他需要不斷的訓練、不斷地督促，長時間堅持，直到形成習慣才能夠形成。
如：課前准備。課前准備很重要，假如學生每節課都能安靜地做好課前准備，伏台靜候老師到班上課。你的心情肯定是很愉快、很舒暢的。所以我從一年級開學的第一天就有計劃訓練學生的課前准備。從一本書、課堂練習本、草稿本、一支鉛筆、一塊橡皮等怎樣擺放我都是嚴要求的。要求把這些東西一律按要求擺放在課桌上，並伏台靜候老師來上課。要想讓學生每節課都能安靜地做好課前准備，我們必須要持之以恆，不能三分鍾熱度，教師檢查須到位。（學生也可以）
如；上課前趁學生起立時要求學生調整狀態、振作精神，如果狀態不佳就「重復練習」，並訓練學生坐下後，手不許亂動。如在課堂中學生舉手的姿勢不端正、手沒有伸直，坐的姿勢不端正，趴在桌子上。發現這些課堂問題，我馬上停止上課，對學生進行訓練。開學的前一段時間，我會每天利用晨會對學生課堂習慣進行訓練。要想讓學生形成良好的學習習慣，每節課你都要去注意、去觀察隨時總結。等大部分學生形成了，面對個別案例，一定還有個別對待。這些常規，教師要每天堅持檢查、每天利用晨會、晚點對學生進行總結。
但是學習習慣不能只看坐得好、舉手舉得標准，還要學會思考，積極發言，發言時聲音要響亮。那麼在課堂上，如何堅持讓學生做到每節課都能夠堅持，讓好的習慣形成規矩。一是堅持訓練，把方法教學給學生的同時，要堅持每節課讓學生按照這樣的標准去做。如：為了培養學生的語文課堂常規中說話完整、有條理。抓住一次語文課，根據課文我向同學提出一個問題，有的學生起來回答了兩個字：高興。而有的同學卻說：我認為他的心裡非常高興，因為他看到這個孩子是誠實的。面對不同的回答，我馬上引導學生討論，喜歡誰的回答，為什麼？然後我告訴同學，說話都應該向這位同學回答問題有條有理。在以後的課堂中，我就非常關注學生回答問題是否做到完整，這要經過很長的一段時間，只有教師堅持做到了，學生才會在不斷的提醒中形成習慣。如有時候：課堂上，你提出一個問題，班上總是這么幾個孩子舉手回答，有的根本不去思考。所以，我是這樣訓練的，當我提出問題的時候，給學生時間思考，然後要求學生全部舉手，並提前告訴學生，回答錯了沒關系，但是一定要有思考的過程，有自己的看法。還有一個方法，就是下課的時候，我會讓這節課回答過問題的同學先出去，然後把這節課沒有回答問題的同學留在教室，讓他們說說沒有舉手
的原因，是沒有思考、沒有自己的想法，還是上課沒有聽講。如果能長時間的堅持，學生就會形成思考的習慣，發言的習慣。但是，老師的課還是很重要的，一定要吸引學生。
總之，要抓好學生的常規習慣，要多動腦子、想辦法。要有計劃，要堅持，做個有心的班主任。希望大家能給我的發言提出寶貴意見。

E. 學生行為習慣的養成教育標語12字對聯

1,與文明共處，讓快樂並行2,文明禮貌匯成風，校園處處春意濃。3,人人行為規范化，構建校園文明化。4,花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園。5,多一句文明用語，增一縷校園春風。6,微笑是我們的語言，文明是我們的形象。7,每一句言行都

F. 如何加強對小學生的養成教育

「習慣決定命運，好的習慣讓孩子終身受益」。這樣的道理我們明白，學生更懂。我覺得對於學生的習慣養成，不能只喊口號，沒有行動，因為好的習慣是學生通過自身「做」出來的。抓學生的常規養成自身的好習慣，就是從學生身邊的小事出發，從日常學生每天要做的事情做起，讓學生做好自己應該做到的，明白好的做法、好的習慣給大家、給自己所帶來的好處。同時我也想到，若是想讓我的課堂輕松、想讓每節課堂有成效、想讓班級工作井然有序，做個省心、省事的班主任，我就得一開始做到讓學生形成規矩，養成習慣。要做到這些，不是一句空話。所以，我在抓好學生的常規養成教育中，我注重做到三點1、用心 2、 方法 3、堅持
也就是：用心去觀察學生所犯錯誤的原因、用心去觀察學生所存在的一些不良習慣；用心去想一想，班級哪些工作需要為學生講道理、哪些工作需要帶著學生做一做、學一學，哪些工作需要為學生定下規章制度。用什麼樣的方法去解決一些學生存在的不良習慣與行為對於不同年級的孩子是可行的。最後要堅持抓，直到形成規矩、見成效為止。
1、用心
每年的開學初，我都會提前用心去想，開學的第一天，面對我的學生，我要說什麼？因為我覺得新學期第一天老師說的話對學生的影響很大，學生玩了一個暑假，回來之後，也會聽得很認真。其實想想，我們不外乎說得最多的還是讓學生養成良好的習慣，注意安全，迎接新學期。我覺得，我們要把一些話說到學生做的前面，讓學生心中提前有數。特別是面對一年級的小學生，他們走進校園，一切都是新的，你的開學第一課，你對他所提的要求說過的話，對他今後的校園生活都起很大的作用。比如：面對一年級的新生，我以前都是這樣說：同學們，你們現在是一名一年級的小學生了。在學校里，就有了學校的規章制度，如早晨幾點到校，晚上什麼時候放學，鈴聲響了，要趕緊閉上嘴巴，走進教室坐好，這些都是規章制度，誰都不許違反。其實光說這些不行，有些學生他不太明白，什麼規章制度，為什麼要遵守、為什麼要這樣做呢？這時候，我會接著說：就像老師和媽媽爸爸，每天我要按時到學校，你的爸爸媽媽要按時去上班，每一節課我要給你上課，上課的時候，我不接電話、不喝水、不能想吃自己想吃的東西，你的媽媽在工廠里，不到下班的時間不能離開工廠，這就是制度，誰都不許違反……。而對於今年三年級的學生，我就不可能向面對一年
級的小學生那樣，去強調鈴聲、課前擺放，或者音樂響了，督促學生做操。因為這些對於三年級的學生來說，大部分同學已經形成習慣，只能對存在的一些問題，提醒大家。並且，我還要根據三年級學生的特點，為三年級學生提出更高的要求，或者在一二年級學生沒有經歷的，而上三年級要注意的。本學期開學前我就想：今年學生上三年級了，我首先讓孩子要注意什麼？我首先想到的是安全。如：開學的第一天，我就下了這樣一條制度：我們由低年級進入高年級，從一樓上了二樓。二樓的活動空間很小，規定任何同學，在走廊里不許你追我趕，不許趴在欄桿上，上下樓梯一定靠右行。講完之後，我就帶領學生一一進行了示範，並對學生講了他所帶存在的危險性，當然也說了，如果違反、我會懲罰他的。並讓全班同學互相監督，發現違反規定的趕緊告訴班長，班長通知老師，這時作為教師的我，會一定馬上處理。我們必須讓學生知道，有制度就的實行，不是說說而已。教師一定要堅持這個原則，才能讓學生真正重視，形成規矩。
其實，在我們班級工作中有很多細節都需要我們用心去想。如：上三年級了，學生開始用鋼筆寫字，我發現有的孩子鋼筆不下水的時候，他想使勁甩一下，看看能不能出來。我就教給學生，千萬不要甩，如果有水，會甩的到處都是，你可以輕輕的捏一下鋼筆的肚子，讓鋼筆水慢慢的出現在筆尖上，就能寫出字來。如苗老師曾經教給學生的為什麼不能踩門檻，教給學生怎樣注意不要碰到桌子角，這些細節都體現了做一名班主任一定要用心。
2、方法
班級很多工作，不要盲目的去干，有時候，同樣的工作，出現的效果卻不同，原因就在於方法。比如；我認為，一個班級的環境，會直接影響學生以及老師上課的心情。所以我們首先要讓學生養成桌椅以及課前擺放的常規習慣，讓學生為自己提供一個干凈、整齊的學習環境。在接受新生的第一天，我先教給學生，每一排桌子該怎樣擺放，每一行都有規定的點，你的桌子不能超過這個點，教給學生一起放凳子，放凳子時，要輕，同學要面對面，以免屁股碰屁股。並規定凳子在桌箱下面的位置。再教給學生擺放學慣用品的方法。這些做完之後，我會把全班同學請到講台前，請到每一行，讓學生從教室不同的角度來欣賞自己整理過的教室，欣賞過後，讓學生說說自己的想法，學生有了親身的感受，從中懂得了教室的整齊美觀、給大家帶的一些好處，他就會記住。但有時也存在這樣的問題，孩子知道了這些規矩，但是還有的小同學會忘，或者做的不標准，我會選出班級小督察，進行檢查，忘記的同學，要從返教室把它做好。

G. 小學生成長記錄冊家長寄語怎麼寫

小學生成長記錄冊家長寫寄語時要體現以下兩點：

1、對孩子的表現發表家長的看法。

2、家長對孩子的期望。

言語要柔和親切，小學生這個階段需要鼓勵。同時也要包含對孩子的嚴格要求，提醒孩子不能過界，有的錯不能犯。家長可以參考下《傅雷家書》，字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。

示例

1、你勤奮好學，樂觀向上。但是要記住今天的學習，是為了明天的歡笑，懶惰的人是不可能成功的。同時，遇到困難時，不要讓煩惱淹沒自己，要想辦法盡快擺脫困境。

2、你不管是學習上，還是生活上，都有謙虛，積極的態度。這一點很好，千萬不能驕傲張狂。你們這個年齡段的孩子最容易犯這種狂妄自大的毛病。所以在這方面要特別注意，切記！

3、除了要有健康的體魄，還要有健康的心理，身心健康，才是真正的健康。如果你心裡有什麼排泄不了的壓力，應該找自己信任的人傾訴……這樣你心才能輕松，自信地走在自己今後的人生道路上，順利。

4、孩子呀，母親多麼希望給你所有你想要的，給你一切可以讓你進步的條件，但是路實在你自己的腳下，你要邁開步子，堅定不移的走下去，你要記住你要知道，母親一直陪你。

H. 學校養成教育宣傳標語

1．輕松讀書，快樂成長。
2．高高興興上學，平平安安回家。
3．講文明，懂禮貌，爭做國家小公民。
4．二小二小是我家，誠實信任靠大家。
5．今天養成勤勞習慣，明天建造五彩世界。
6．和諧發展迎奧運，文明禮含儀伴我行。
7．養成好習慣，快樂伴我行。
8．廢紙也有家，全靠你送它。
9．校園文明靠大家，眾手澆開文明花。
10．朗朗書聲飄滿園，安全文明記心間。
11．鳥要高飛先震翅，人要進步先讀書。
12．山好水好校園好，習慣養好會更好。
13.今天老師教育我，明天我將教育人。
14.愛護一草一木，注意一言一行。
15．點燃讀書激情，共建書香校園。
16.美麗校園是我家，清潔文明靠大家。
17.養成讀書好習慣，快樂生活常相伴。
18.好習慣我知道，好習慣我能行，好習慣伴我行。
19.你添彩，我添彩，文明校園更精彩。
20.垃圾廢紙隨手撿，禮貌用語隨口講。
21.勤剪指甲常刷牙，健康快樂人人誇。
22.禮貌用語掛嘴邊，團結互助記心間。
23.書本伴我成長，習慣給我力量。
24.上下樓梯右側行，講話走路盡量輕。
25.禮貌不花一分錢，卻能贏得全世界。
26.言談交往講禮貌，團結互助記心間。
27.認認真真聽，大大方方說，工工整整寫，端端正正坐，平平穩穩走。
28.培養良好習慣，收獲幸福人生。
29.艱苦奮斗好傳統，勤儉節約最光榮。
30.大家常彎腰，校園媽媽笑。
31.彎腰撿廢紙，校園更美麗。
32.細微之處見風范，毫釐之差定乾坤。
33.講文明，樹新風，團結友愛泰山移。
34.船欲遠航先揚帆，人慾進步先努力。
35.一花一草皆風景，一舉一動鑄文明；時時刻刻重環保，綠色家園更美好。
36.節水、節電、節能源、約你、約我、約大家。
37.營造書香校園，打造人文二小
38.養成教育從小做起，助人為樂快樂自己。
39．好習慣，終受益，決定性格與命運；少時養，終生用，成功得來很容易。
40．只要人人講文明，二小才會更和諧。
41．愛護一草一木，注意一言一行。
42．工工整整寫字，認認真真讀書。
43．今天老師教育我，明天我將教育人。
44．山好水好校園好，習慣養好會更好。
45．和諧發展迎奧運，文明禮儀伴我行。
46．二小二小是我家，誠實信任靠大家。
來源：標語114

I. 小學生成長記錄冊家長寄語怎麼寫

兒子，甚至流下眼淚，都會讓你很懊惱，老師的話字字都寫在爸爸媽媽的心坎上。「專種瓜得瓜。從現在屬的每一件事做起，更不是喊口號『一定會努力』……而是要付諸於點滴細心。偶爾的考試失誤。但記住、下決心。你的上進心讓我們欣慰，一分耕耘、評不上三好，一分收獲，從每一天每一個行動的勤奮做起吧。真正的『上進心』不僅是著急、認真的行動、種豆得豆」