小學三年級語文我們的歌

❶ 求小學三年級語文《我們的歌》教學設計 與課件

一、教學目標：
1、會認讀4個字；會寫6個字.
2、正確、流利有感情地朗讀和背誦詩歌；
3、讓學生體會童年生活的快樂；
4、模仿創作詩歌。
二、教學重點
1、會認讀4個字，會寫6個字；
2、正確流利有感情的朗讀和背誦詩歌。
三、教學難點
1、讓學生體會童年生活的快樂；
2、模仿一、二節創作詩歌。
四、教學准備
課前收集兒童詩歌。
五、教學時數：
兩課時
六、教學過程：

第一課時
一、導語
兒童詩歌是小朋友心中的夢，同學們是那樣喜歡它。我們童年的生活也像一首首五彩斑讕的詩歌，許多詩人將它們寫成了好聽的詩。將你們准備的一首描寫校園生活或童年生活的詩歌在小組內交流。各小組組長注意：1、負責發現本組最好的詩歌，2、推薦本組朗誦最好的同學來朗誦。（生生交流、師生交流，可以個人朗誦，也可合作朗誦）
二、初讀詩歌，整體感知
過渡（師有聲有色的背誦詩歌內容，並輔以簡單動作）師：呀，老師忘記了這首詩的題目了。誰能幫它取個好聽的名字嗎？（師板書：10 我們的歌）
1、自由朗讀。要求讀正確、流利
2、讓學生在詩中找到能反映自己學校生活的、有同感的詩句，試著練習讀出自己的感情。
3、交流匯報
（1）小組交流：把讀懂的內容，即學生認為可以反映自己校園生活的詩句，讀給小組同學聽，並試著讀出自己的體會，（師巡視指導、參與，了解學生讀書情況）
（2）集體匯報：
1）指名有感情地讀出自己感受最深的詩句。
2）說自己為什麼要這樣讀，（相機指導朗讀）
3）師：詩中有幾句很難讀，誰能讀好它？（特別是：我們的歌／為什麼／這樣／絢麗多彩？）
三、反復誦讀，體會情感
1、輕聲朗讀，特別注意難認難懂的字詞。
2、自由朗讀，邊讀邊感受自己在校園生活的快樂。
3、試著背誦
四、作業
有感情地朗讀並背誦詩歌。

第二課時
一、復習導入：
師：我們學習了《我們的歌》，我們一起來回憶詩歌，能背則背，不能背的翻開書讀。
二、理解詩歌，模仿作詩。
1、師（生讀後談）：這首詩好在哪裡？師隨機點撥引導（用詞美、貼切，相機學習鑲嵌、絢麗多彩、騰飛，分句句式相同，好記又有節奏感，琅琅上口…）
2、模仿作詩
1) 出示第1、2節內容，齊讀，師：我們的歌除了在校園里草坪上、鞦韆上、藍天中，還會在哪呢？哪兒還有我們的歌呢？（學生想像說）
2）誰想當當小詩人，展開想像的翅膀，也像詩中那樣編上幾句。老師期待著出現更多的小詩人！（師邊說邊示課件）
我們的歌，｜（）上，
在（），有我們（）；
我們的歌，（）上，
在（），有我們（）；
我們的歌，（）上，
在（）有我們（）
………………………………
3）、小結：同學們，你們真的很了不起，相信這首詩的作者聽到你們寫的這些詩句，也會對你們點頭稱好的。
三、學習會認寫字。
1、認讀會寫字。
2、小組合作，說一說，你用什麼簡單方法記住了哪些字？
小組評選出誰的記字方法最多。
特別注意：可按偏旁字歸類法，形成整體認字。
左右結構：征、絢、騰，
上下結構：窩、索，
半包圍：途
3、生字口頭組詞
4、指導書寫
四、作業
1、抄寫、聽寫生字
2、修改、補充課堂所作的詩歌，謄正在家庭作業本上。
五、板書：
來自心靈
10 我們的歌 （絢麗多彩）
鑲嵌心窩

http://www.ywcbs.com/gx/more.asp?i=13&title=6&press=5&press3=3

❷ 冀教版中三年級上冊的我們的歌贊美了什麼

贊美騰飛的祖國給我們創造了美好的生活，讓我們能有好的學習條件和生活氣息。

❸ 小學三年級語文上冊第八課課文

一棵樹抄和一隻鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的南方去。樹對鳥兒說再見了，小鳥明年春天請你再回來還唱歌給我聽。鳥兒說好的我明年一定回來給你唱歌，請等著我吧！鳥兒說完，就向南方飛去了。春天又來了。原野上森林裡的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友出來了，可是發生了什麼事情呢？說不見了，只剩下樹根留在那裡。你在這個那棵樹，到什麼地方去了呢？鳥兒問樹根 樹根回答，伐木人用斧子把樹砍倒，拉到山谷里去了。鳥兒向山谷里飛去。山谷里有個很大的工廠，據木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠了，大門上他問大門門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？他們回答說數鳥兒向村子裡飛去。在1+煤油燈旁，坐著一個小女孩兒。鳥兒問女孩兒小姑娘，請你告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？小女孩兒回答說火柴已經用光了，可是火柴點燃的火還在這盞燈里亮著。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著他就唱曲，去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒就飛走了。

❹ 我們的歌作文

[我們的歌作文]
我們的歌，在大海中遨遊; 我們的歌，在知識里進步 我們版的歌，在慢慢權成長，我們的歌作文。 生日的時候，有我們快樂的歌;老師表揚我們時，有我們高興的歌 受傷時，有我們疼痛的歌。 我們的歌，來自我們心靈;我們的心靈，鑲嵌在祖國的懷抱，小學三年級作文《我們的歌作文》。 我們的歌，為什麼這樣絢麗多彩？因為騰飛的祖國，釀造著多彩的生活。我們的歌作文100字小學生作文（/）

❺ 三年級上冊音樂書上的全部歌曲

人教版的話是

第一單元：

《快樂的do re mi》《我是小小音樂家》《多來咪》

第二單元：

《在祖國的懷抱里》《我們的祖國是花園》《最美麗》《中國娃娃》

第三單元：

《留給我》《森林與小鳥》《綠蔭》《美麗的黃昏》

第四單元：

《健康歌》《小小足球賽》《溜冰圓舞曲》《跳繩》

第五單元、

《動畫城》《哪吒再生》《機器貓》

第六單元、

《嘎子嘎》《紅星歌》《我是人民小騎兵》

第七單元、

《歌唱二小放牛郎》《老爺爺趕鵝》《蝸牛與黃鸝鳥》

第八單元、

《地有多厚》《天有多高》《種太陽》《星空》《老水牛角彎彎》

拓展資料：

從三年級開始，學生進入了一個新的學段，正如《課標》指出的那樣：「學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。」為此，《課標》規定了具體的「學段目標」，即：

保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動，培養音樂感受與鑒賞的能力，培養表現音樂的能力，培養藝術想像和創造力，培養樂觀的態度和友愛精神。我們研究三年級的教材，設計教法、進行教學都應以這五個目標為依據，才能全面達到《課標》所提出的要求。

三年級教科書全面繼承了一二年級教科書的編寫思路，即：

1、單元式的教學結構，但由於學生生活范圍和認知領域的擴展，每冊由低年級的六個單元增加到八個單元，每一冊的單元內容都豐富多彩，且貼近學生生活。

2、傳統與現代相結合的教材內容。新作品占相當比例，但不排斥經典的傳統作品。作品的題材、體裁、風格多種多樣，古今中外均有一定的比例，讓學生汲取全面、豐富的音樂營養。

3、豐富多彩的音樂活動。這是本套教材的鮮明特色之一，在音樂活動中使學生在知識、技能等方面得到全面鍛煉。比如本冊課本中的小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》就是一個非常豐富的音樂實踐活動，學生在自編、自演、自評的過程中學會了合作，增進了技藝，培養了創造力。

4、獨特的評價形式。《我的音樂網頁》，以自我評價為主，輔以相互評價，注意將音樂學習的評價延伸到家庭和社區。以上四點不僅是教材的編寫思路，也體現了教材的特色，在教學中應注意充分利用和體現這些特色，使音樂教學充滿新意。

❻ 三年級上冊課文我們的歌中，體會到什麼樣的感情

痛苦的感情。

❼ 求小學三年級語文《我們的歌》教學設計 與課件

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