魯教版小學二年級方向認識

① 小學二年級怎樣分清東南西北方向

1. 看一般的居民房，大門是朝南的，逆時針九十度就是東了，順時針九十度就是西了，和南相對的就是北了。。。。

2. 看路邊大樹，葉子多的一方就是南，葉子少的就是北方，其他推理依據上面。

② 小學二年級數學的方向盤應該怎麼做

畫一個正方形圖案,在四條邊上按順時針方向依次標上「東、南、西、北專」

拓展資料：

判定方法

一般屬定向法：面對地圖「上北下南，左西右東」。

根據指向標確定方向：一般地圖上指向標的箭頭指示正北方向。

根據經緯網確定方向：經線指示南北，緯線指示東西方向。

③ 一個小學二年級的方向問題

左邊是西南

④ 小學二年級辨別方向這一課可以布置什麼特色作業

1、畫一畫（也可配合剪一剪、貼一貼）
讓學生將所學的內容通過直觀、形象的畫面表現出來，可以強化學生對語言文字的理解、感受，強化課文內容與學生生活的聯系，使課文靜態的文字變成學生腦中優美的圖畫、生動的場面及活生生的人物。如學習《人有兩個寶》這課，我指導學生們畫下自己的小手模型，再將剪成的小手進行美化，做成書簽、賀卡、相框……當一個個小手的工藝品在教室里展示出來時，學生們對課文中「用手又用腦，才能有創造」這句話有了較深的理解。我從他們興奮的臉上，讀出了學習和創造給他們帶來的快樂。
2、做一做
在學完課文之後，可讓學生按課文的思路進行一些操作性作業。如學習一年級上冊《練習 3》中利用太陽辨別方向的兒歌後，我布置了這樣的作業：課後體驗一下中午、傍晚如何利用太陽辨別方向；你還知道那些辨別方向的方法？學習了《烏鴉喝水》、《晚上的「太陽」》後，可讓學生們根據課文內容做相關的實驗。

⑤ 對於小學生如何在日常生活中辨別方向

1、北極星

北極星是一顆叫勾陳一的亮星，西名塞納久（Cynosure）。此星位於小熊座小熊的尾巴尖處。在英文中，Cynosure又有吸引中心的意思，即表達眾星圍繞勾陳一轉動的意思。

北極星是天空北部的一顆亮星，離北天極很近，差不多正對著地軸，從地球北半球上看，它的位置幾乎不變，可以靠它來辨別方向。

2、指南針

指南針，古代叫司南，主要組成部分是一根裝在軸上的磁針，磁針在天然地磁場的作用下可以自由轉動並保持在磁子午線的切線方向上，磁針的北極指向北磁極，利用這一性能可以辨別方向。

3、年輪

在優越的的氣候條件下，樹木生長的好，木質部增加的多，年輪也就較寬，反之年輪就窄。比如，樹木最初的年輪一般比較寬，這表示那時它年輕力壯，生命力強；有時一棵樹再出現了很多窄的年輪以後，突然出現有寬的年輪，這表明年輪寬的那幾年，環境氣候適宜，對樹木生長有利。

偏心年輪，說明樹木兩邊環境不同，通常北半球朝南的一面較朝北的一面溫暖，所以朝南的一面年輪較寬。

4、地圖

按一定的比例運用線條、符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區域、社會狀況的圖形。隨著科技的進步，地圖的概念是不斷發展變化的，如將地圖看成是「反映自然和社會現象的形象、符號模型」，地圖是「空間信息的載體」、「空間信息的傳遞通道」等。

5、日出

日出，指太陽初升出地平線或最初看到的太陽的出現。一般是指太陽由東方的地平線徐徐升起的時間，而確實的定義為日面剛從地平線出現的一剎那，而非整個日面離開地平線。

⑥ 小學二年級關於方向與位置的周記

抄發到了新書，我就翻了翻數學書襲，看見第一課是《方向與位置》，心想：這還不簡單？上北下南，左西右東。太容易了呀！
回到家裡，我面朝東邊的電視機，想證實一下是不是真的會了這課知識。自言自語道：「我家的北邊是電視機，西邊是餐廳，東邊是書房，南邊是窗戶。」
媽媽聽見了，笑著說：「搞錯啦，『上北下南，左西右東』指的是地圖上的方位，日常生活中的東南西北是不跟著人的朝向而變化的。」她邊說邊拿出了一個指南針，對我說：「指南針上的指針，不管你怎麼轉，永遠指著南方或北方。」我這才知道自己搞錯了。
媽媽還教了我平時如何區分東南西北的方法：「早晨，太陽出來的時候，你面向太陽的一方就是東方，背面就是西方，左手邊是北方，右手邊是南方。傍晚太陽落山，就剛剛相反。」
我說：「那晚上沒有太陽，是不是可以利用北極星來分辨方向？」媽媽說：「對呀，因為它永遠高掛在北方，只要有了一個方向，其它三個方向就能知道了。」

⑦ 怎樣教二年級小孩掌握東南西北方向

太陽升起為東，太陽落下為西。早上起床，面對太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南

⑧ 小學二年級學生做方向題，分不清以誰為中心點怎麼辦

小學二年級學生的認知能力有限，你可以在生活中讓孩子多辨別方向。帶她去不同的地方感知實際生活中的方向，這樣孩子會在學習時很快理解知識，希望對你有幫助！