⑴ 合肥市萬慈小學六年級用什麼版本教材
1.教材要看你用的是什麼版本的教科書。2.教材版本有：人教版、新課標、北師大版、華師版、蘇教版、冀教版等3.找相應的教參來用，我們是人教版，輔導教材比較好的有：《七彩課堂》《名師輔導》《黃岡小狀元》
⑵ 葉聖陶讀本中的故事那句是正確的，1，一粒種子在士兵的培育下開花了，2，慈兒描寫的六年戰役是正義的
1是錯誤的
⑶ 峰峰礦區,六年級二班,語文老師,吝蔚。她今年多少歲了我很希望他繼續當我們的老師，她非常的好，很慈
1.長江之歌補充習題答案三、你是指「長江」，把你比作「母親」，深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情。四、星垂平野闊月涌大江流無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來孤帆遠影碧空盡惟見長江天際流天門中斷楚江開碧水東流至此回山隨平野盡江入大荒流萬里長江橫渡極目楚天舒五、長江源遠流長，歷史悠久，她能用健美的臂膀「挽起高山大海」，她能用磅礴的力量「推動新的時代」，所以是「無窮的源泉」；她用甘甜的乳汁「哺育各族兒女」，用純潔的清流「灌溉花的國土」，所以「有母親的情懷」。2。三亞落日補充習題答案二、遜迅訓馴濺漸薦漸泄瀉不懈三、1．由「擔心」一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛，也表現了三亞海水之藍，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。2．由「感染」一次體會到：在夕陽余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光艷，同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。3．由「驚訝」、「生怕」可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆。4．總領全文的作用，與這句相呼應的句子是：「這就是三亞的落日！」四、1．這篇課文按照事情發展的順序，描繪了晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下的日出奇觀。2.用「過來一會兒」和「到了最後」有序連接。負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個詞語，我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。3．這是偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強語氣，更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情。3。煙台的海補充習題答案二、前赴後繼：到（某處）去。鍥而不舍：用刀子刻。崇山峻嶺：高。三、1．涌浪比做小山、獅子，「撲向」「掀起」等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。作者先寫「冬天煙台的海」，是因為在一年四季的海上奇觀中，冬天煙台的海的景色尤為獨特，堪稱一道壯麗的風景線，具有代表性。使人在強烈的震撼中進入課文的情景，去細細品味不同季節的特點。2．頑皮的孩子，「撲」字形象地寫出了「微波泛起」的可愛和輕盈，賦予了浪花孩子般的天真和爛漫。3．總分總冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠。①每到這巨浪拍岸的日子，許多煙台人和外地的遊客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待著收獲的季節。③傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。④秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……使他們有豐富多彩的物質文化生活。四、1．「我的夢」是指培育人才，「藍色的希冀」是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟梁之材，成為祖國明天的希望，「播種」的含義是培養教育。2．聚涓滴，納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！3．文中寫了兩種海，一種是真實的大海，另一種指知識的海。它們共同的特點就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。4。記金華的雙龍洞補充習題答案二、1．③⑤⑥2．①④③三、1．葉聖陶洞口外洞孔隙內洞2．窄小（1）兩個人並排仰卧剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（2）進船方式：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。（3）乘船必須仰卧在小船里，從後腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。3．黑奇大重點寫了奇的特點。4．作者的整個遊程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機結合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目瞭然。四、1．桂林（秀）廬山（俊）泰山（尊）黃山（貴）2．山野水野人野3．這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得「野」了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴裡吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大夥一起嘻嘻哈哈，好不親熱。5。盧溝橋烽火補充習題答案三、同樣寫行軍，我發現：「偷偷地」「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，含有表揚、贊許之意。同樣寫戰斗失利，我發現：「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的正確策略，有贊揚之意；「人頭滾落」「屍橫橋頭」「鬼哭狼嚎」「抱頭鼠竄」是對敵人被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。五、1．日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴詞拒絕後，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡，只得暫退守橋頭。2．日本向宛平城發動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。3．大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。4．中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。六、1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易，突出表現戰士們不怕困難的堅強意志。2．與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。3．我覺得李雲龍是一個英勇善戰，機智、處事果斷的人。6。半截蠟燭補充習題答案二、⑥①④③三、傑奎琳怕樓上黑，她嬌聲對德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見傑奎琳很可愛，就同意把蠟燭拿走，這樣就避免了一場危機。四、1．厄運的意思是不幸的命運。2．從容地默默地死神已經向他們走來3．半截蠟燭蠟燭燒完秘密或暴露，國家就有災難，同時一家三口生命結束4．不能去掉。因為德軍並沒有發現情報，而伯諾德夫人心裡很緊張，心裡想他們已經發現情報，其實沒有，也體現了用詞的准確性。五、《天職》1.救死扶傷是醫生的天職。反法西斯就是最大的天職。2.表明今天的「手術」與往日不同，也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心。8。三打白骨精補充習題答案二、饅瞞埋蠻三、1.一個「奪」字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。2.這個老婦人其實是白骨精，這個「閃」字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。一個「摔」字，我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的程度。4.孫悟空看見白骨精變成白發老公公又來騙師傅，他心想，如果再不除去這個妖精，師傅就會再次上當，後果將不堪設想，「笑」字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計。四、(一)突出了環境的險惡，為下文白骨精的出現作了鋪墊。(二)這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美，其用意是寫出了白骨精的詭計多端，她想以此來降低師徒三人對她的警惕心，好對唐僧下手。(三)孫悟空對師傅忠心耿耿，感情深厚。五、人物名稱：孫悟空人物故事：孫悟空號稱「美猴王」和「齊天大聖」，他除妖降魔，保護唐僧西天取經，最終修成正果。人物評價：疾惡如仇英勇無畏。9。詞兩首補充習題答案二、√√×××三、常記誤入藕花興盡晚回舟詩人強烈愛美景的思想感情四、一次郊遊之後的黃昏，太陽已經落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發覺。盡管周圍景色迷人，還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動小船，驚動了已經棲息的水鳥。此時，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構成了一幅情趣橫生的畫面。7。聶將軍與日本小姑娘補充習題答案一、2．聶將軍心腸好、心地善良三、2．將軍的表現慈愛親切和藹孤女的表現不拘束拽著跟著親熱我的體會聶將軍對小女孩無微不至地照顧，體現他的慈善心腸和寬大襟懷。四、美穗子和家人剛一看到聶將軍，馬上跪到面前,眼含熱淚激動地說:「恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟，仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊，您真是活菩薩呀。此時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!」10。螳螂捕蟬補充習題答案一、一言既出，駟馬難追一著不慎，滿盤皆輸人非聖賢，孰能無過不經一事，不長一智百尺竿頭，更進一步前無古人，後無來者二、1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。2．大臣是直接勸說的，結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理，結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。3．因為大臣們是直言相勸，令吳王感到沒有威嚴；而少年的「勸」是智勸，既維護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。4.形容一下子明白過來。我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。三、1、螳螂捕蟬，黃雀在後此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之有患也這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊！2．樹蟬螳螂黃雀四、《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔心被老師發現，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習，課後再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？11。讀書要有選擇補充習題答案三、孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。四、閱讀短文1．因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發現新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。2．首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……給我的啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發現、新的體會。12。夜晚的實驗補充習題答案二、1．②①③②2．①②①③三、1．敏銳敏捷2、靈活靈巧五、2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因為他善於觀察生活，勤於思索，並能親自實踐，通過實驗驗證自己的猜想，解開心中的疑團。我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活，從看似平常的現象中發現秘密，並勤於思考，通過自己的探索實踐，找出正確的結論。六、1．麥隆內夫人「驚憾」的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。「不平靜」，是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻困頓至此，以到無法進行研究。2.第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳，美國公眾捐獻給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻的。13。海洋——21世紀的希望補充習題答案二、1．無私吝嗇2．豐富短缺3．高昂低廉三、1．礦產資源食品電力淡水建設城市2．保護海洋海洋資源才會樂於作出它的奉獻四、1．海洋是人類未來的糧倉。2．藻類浮游生物魚蝦3．列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高，一方面說明更准確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。4．海洋和我們是一個整體，首先，海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力並不是無限的，當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時，就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護，那麼這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也14。學會合作補充習題答案一、1．諧協諧協2．悠悠優悠3．顧故顧故四、1．現代社會的特點是充滿競爭，同時也更加需要合作。2．例如大掃除。我們共同打掃，互相監督，學會分工與合作，保證了任務的順利完成。感悟：通過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責任感，激發了自己的最大潛能，同時我們都發揮了自己的長處，讓自己的優勢得到彰顯，也共同體會到成功的快樂，增進了我們的友誼。15.天游峰的掃路人補充習題答案一2、天游峰的掃路人樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻二xuē瘦削sù宿舍xiāo削鉛筆xiǔ一宿xiù星宿三2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。打掃天游峰非常辛苦，但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑。默默無聞地奉獻著，給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境，自己雖然辛苦，但卻樂在其中。四1、jīn老人竟每天要打掃這樣多的石階，實在太辛苦了。2、氣喘吁吁、大汗淋漓望而卻步、半途而返3、從老人的話中，我明白了老人是樂於奉獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過得自在悠閑，這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神。16.最大的麥穗補充習題答案二1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟2、決定、確定三1、親切地2、失望地（嚴肅地）3、語重心長地（意味深長地）蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學家。四1、放大的理想和抱負擺在眼前的機遇擺在眼前的機遇2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更需要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成。17.山谷中的謎底補充習題答案相關搜索:山谷,謎底,補充習題答案二1、承擔承受承擔2、揭開揭示3、不是……就是……不是……而是……三1、qūtán2、解釋說明3、直面困難和壓力，迎難而上作出讓步4、啟發人們在逆境和壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。四1、滲透侵蝕崩潰2、是呀，許多的隱患就存在於不經意間，我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。18.廣玉蘭補充習題答案相關搜索:廣玉蘭,補充習題答案二1、③④①2、③②④三1、皎潔清麗2、幽香與純潔無比旺盛的生命力一陣大雨過後，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。我愛校園美麗的風景，更高精心教育我們的老師。四1、ruǐzhuìshì2、含羞待放剛剛綻放盛開花瓣凋謝總-分-總喜愛五1、無論……都……2、（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。（2）不好，「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。（3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。（4）沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。19.夾竹桃補充習題答案二1、向來一直一貫2、綻放盛開3、浸透彌漫4、想像夢想三繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕四1、因為夾竹桃把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離。2、地圖、荇藻、墨竹3、花期長和有韌性引起下文它把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。五1、在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去。「腦力勞動」指寫作，「體力勞動」指澆花、搬花。2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識。3、老舍的《養花》讓我明白了，只有辛勤的勞動，才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動，才會讓生活充實，讓生活變得有意義。20.古詩兩首補充習題答案相關搜索:古詩,補充習題答案三1、明於謙堅貞不屈潔身自好好像平平常常的事情即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白乾凈留在人世間。2、王冕墨梅鄙視流俗、貞節自守的高尚情操彌漫在天地之間不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。四（一）凌寒獨自開為有暗香來（二）咬定青山不放鬆千磨萬擊還堅勁（三）風霜惡重重風霜其奈何?21.莫泊桑拜師補充習題答案二1、直截了當2、滔滔不絕3、萬般無奈三1、第二段側重講寫作要仔細觀察，第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢？通過連續的問句加強語氣，強調有東西可以寫，並告訴莫泊桑可以寫的內容。3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。四1、一是具體批羅丹文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情二是指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領。3、①22.理想的風箏補充習題答案一wāsèqínɡtǎnɡxīɡēbo二那幻陪伴藍三慈祥天空酸澀風箏甜蜜線端四1、表示思維的跳躍性。2、引文的省略。3、表示語意未盡，讓人思索。五1、每年春天放風箏2、句子較多，舉例說明如下：「我想，那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。3、學生自由想像，關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。23.孔子游春補充習題答案二深思熟慮慮，考慮。奔流不息息，停止。意味深長長，長遠、久遠、深遠。司空見慣慣，常見，以為是常有的，不稀奇。三綿綿的細雨是她甘甜的乳汁；盛開的鮮花是她美麗的發卡……四1、哺育一切生靈或方或長和順溫柔穿鑿盪滌污垢2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！他所作的事情到後來我才感到意味深長，無法忘卻！每個人都有一次意味深長的經歷或想法，這是人生路上所必需的！3、①有德行②有情義③有志向④善施教化4、（1）《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》24,明天，我們畢業補充習題答案二chōnɡshǔntièchú三1、是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。是您，把調皮的我們，教育成能關心幫助別人的人。是您，無微不至地關懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。2、不同在句法和表意上，第一句是強調句，強調了「您」這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。3、「天使」是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。4、使用第二人稱，能夠更好地抒發自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。四1、只有當人們，當我們和老師……晚霞也才變得美麗。2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。3、小草多麼嫩綠天空多麼晴朗月光多麼柔和晚風多麼清涼「期末綜合測試」補充習題答案二1、鋒利俊俏蓄謀已久烽火崇山峻嶺牲畜2、萬籟俱寂如火如荼莫衷一是孜孜不倦不偏不倚明察秋毫螳螂捕蟬，黃雀在後不入虎穴，焉得虎子從善如流，疾惡如仇兼聽則明，偏聽則暗3、但悲不見九州同西塞山前白鷺飛學而不思則罔，思而不學則殆不要人誇好顏色忠言逆耳得於行不憤不啟舉一隅不以三隅反三1、巨浪盪滌著塵埃濤聲回落在天外灌溉花的國土你用磅礴的力量2、一堆影子是亞洲一堆影子是非洲空白的地方是大海就是遠渡重洋的海輪3、對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。（或「確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。」我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負，但更要抓住眼前的機遇，實實在在地完成當前的任務，這樣才不會錯失良機。金華的雙龍洞煙台的海三亞落日天游峰4、至仁至義誨人不倦循循善誘身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）5、林沖《林沖棒打洪教頭》諸葛亮《劃船借箭》劉備《三顧茅廬》魯智深《拳打鎮關西》四、行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠，絕對是真牛皮做的。五、（孔子游春）1、孔子和兩個弟子談他們的志向。2、子路生性魯莽，從「老師的話音未落就開了腔」可以看出。顏回溫文爾雅、深思熟慮，從「顏回經過深思熟慮，從容不迫地說」可以看出。3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。（走在每一位母親的情懷里）1、她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對我的舉動產生敬意，也為自己的要求感到謙意。每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。2、年老後都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。4、「歲月的重量」指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；「對未來的信心」指的是，她們認為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；「無限的溫柔」指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對我的喜愛。5、不能刪去，因為「第一位」是說文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。
⑷ 我是一名六年級的學生,我們的《綜合實踐活動》上要我們了解慈善萬人行和紅十字會，幫個忙拜託
人生設計從現在開始
——關於高中生及大學生自我人生規劃問題的社會調查
一、調查研究背景
1.調查研究的目的和意義
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。要想在人生這場激烈的競爭中脫穎而出並立於不敗之地，必須事先規劃好自己的生涯。先做好人生規劃，有了清晰的認識和明確的目標之後再付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更科學，更經濟。
古語言，「凡事預則立，不預則廢」；俗話說，「磨刀不誤砍柴工」都說明了這個道理。因此作為新世紀的高中生與即將走向社會的大學生，做好自我人生規劃是十分必要的。
對於大學生而言，人生規劃的意義不言而喻。通過事先的人生規劃，確定其最佳的奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，並按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰性、清晰性、可行性、適時性、適應性、持續性的原則，為自己定下事業大計，籌劃未來，使大學生在畢業後順利進入職場，實現自己的夢想。
而對於高中生，不少人專注於學習而沒有對自己的人生做出過規劃，這是不科學的。其實，做生涯規劃最合適的時間便是高中時代，因為這時人的個性已基本形成，馬上面臨的高考是決定一生的重要因素，高考實際上就是對未來職業的第一次定位，在職業定位之前，進行相關的測評，然後以此為據，做出職業生涯規劃，再根據規劃選定高考專業，這是最佳方案。相應的，做出全面的人生規劃為順利適應大學生活乃至社會生活都起到關鍵的作用。
2.調查內容的基本概念解釋
人生規劃主要包括職業生涯規劃、學習發展規劃、身心健康規劃、生活管理規劃及素質拓展規劃五個方面。
職業生涯規劃是指在對過去成長背景、目前資源條件和將來可能路徑的自身主觀和環境客觀綜合分析的基礎上，合理擬定自己的職業生涯目標，為開發和獲得與職業相關因素而制定相應的教育、工作計劃，按照一定時間安排，採取行動以實現職業生涯目標的一個有機逐步展開的過程。
學習發展規劃是根據個人自身情況，樹立明確的學習目標，形成適合自己的學習方法並科學安排學習任務，以達到事半功倍的效果。
身心健康規劃包括身體健康和心理健康兩個方面，它需要我們正確認識自己的身體健康及心理狀況，通過自我努力提高身心素質。
生活管理規劃包括時間規劃、理財規劃和情感規劃。而素質拓展規劃則容納了思想政治道德素質、科學素質、人文素質、身心素質、實踐素質和創新素質的內容。
二、方法與步驟
此次調查針對高中生及大學生，分為公共場所問卷調查與網上問卷調查兩個方式。 公共場所共發放問卷50份，收回50份，有效回收率100%。網上共發放問卷200份，收回86份，有效回收率43%。合計有效問卷136份，有效回收率54.4%。調查對象中高中生79人，佔58.1%；大學生57人，佔41.9%。
三、調查結果分析
1.缺乏規劃意識，思想准備不足
選擇職業方向，拓展自身素質，確定未來的生活道路，是高中及大學時期生活的一個重要任務。然而調查表明，目前高中學生基本沒有接受生涯規劃教育，對自己的將來較為渺茫，相當部分學生在面臨人生重要選擇的時候，認識不足，准備不足。在回答「文理分科」的問題時，選擇「目標明確」的盡佔35%，其餘65%。
表1-1 文理分科時你的態度（高中生部分）
態度
人數
百分比
目標明確
28
35.4%
有一點拿不準
49
62.0%
十分困惑
2
2.5%
總計
79
100%
而在回答「將來所上的大學和專業」問題上，有明確目標的只有21.5%，近一半的高中生則處在徘徊的境地。
表1-2 將來打算上的大學及專業（高中生部分）
態度
人數
百分比
明確
17
21.5%
模糊
27
34.2%
不知道
35
44.3%
總計
79
100%
調查高中生的同時，我發現對於高中時期是否進行了合理的人生規劃對於大學生而言有很大的影響。在回答「是否滿意現在所學的專業」時，回答「滿意」的大學生僅有14.1%，對自己所學專業的滿意程度關繫到在這一專業上投入的熱情，更關繫到將來的職業發展。如果在高中時期就有了人生規劃的話，個人的發展定位更加准確，在選擇高考志願時更加理智與科學，那麼今後的學習道路就會更加順利。
表1-3 是否滿意現在所學的專業(大學生部分)
態度
人數
百分比
滿意
8
14.1%
一般
46
80.7%
不滿意
3
5.2%
總計
57
100%
2.學習能力有待提高，身心健康更需關注
學習是學生最重要的職責與使命。高中與大學是相當成熟的階段，學習要求、學習內容、學習方法上都有了許多變化。不再依賴老師、全面的綜合素質、聯系實際解決問題、深層次的理解、創造性的思維等都需要我們做好學習上的准備與規劃。在「學習自主性」問題上，仍有為數不少的同學缺少自己的方法，僅按老師說的做。
表1-4 學習自主性
學習自主性
人數
百分比
僅按老師說的做
60
44.1
大部分由自己安排
55
40.4
不願意主動學習
21
15.4
合計
136
100%
而在「制定學習計劃」這一問題上，缺乏學習計劃及執行力成為了現如今學生的普遍問題。
表1-5 學習計劃及執行力
計劃及執行力
人數
百分比
計劃詳細嚴格執行
16
11.8%
有計劃但不太執行
103
75.7%
從不制定計劃
17
12.5%
合計
136
100%
身體是革命的本錢，高中生要擠過千軍萬馬的獨木橋，大學生在大學校園則存在生活環境、心理環境和學習環境的轉變和適應。因而調整自己的身心素質才能不斷迎接新的挑戰。那麼，當代學生的身心健康如何呢？在「世界衛生組織的健康標准」上，健康狀況很好的僅佔16.2%，而大多數人的健康狀況則並不良好。
表1-6 世界衛生組織的健康標准，你符合的項數
符合項數
人數
百分比
五項以下
27
19.9%
六到十項
87
64.0%
十項以上
22
16.2%
合計
136
100%
其中，在回答「進行體育鍛煉」的問題上，能夠做到「每天鍛煉一小時」這一要求的僅占。
表1-7 鍛煉頻率
頻率
人數
百分比
每天
9
6.6%
一周一兩次
86
63.2%
幾周一次
23
16.9%
其他
18
13.2%
合計
136
100%
3.生活不夠科學，沒有條理
高中生、大學生需要合理的時間觀、理財觀和情感觀。有了正確的時間觀，你會游刃有餘的安排生活；有了正確的理財觀，你會量體裁衣，適度消費；有了正確的情感觀，你會收獲親情、友情和愛情。為了讓所有事情都在規定時間內按質按量完成，我們需要在行動之前制定一份詳細的時間計劃。在實際生活中，懂得科學管理自己的生活，最有意義地、最大限度地利用自己的時間的人卻很少。
表1-8 你有科學的進度時間表和較高的做事效率
答案
人數
百分比
是
13
9.6%
馬馬虎虎
85
62.5%
不是
38
28.0%
合計
136
100%
而在消費問題上，絕大多數學生都能做到月有盈餘（約佔88.6%），合理儲蓄（約佔79.1%）。
4.素質沒有從學校教育轉變為自我提高
面對日益激烈的競爭和逐漸飽和的人才市場，不斷充實自我，提高自身個方面素質，是我們唯一的出路。「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」，外部給我們的發展空間是廣泛的，素質的提高很大程度上需要我們根據自身情況進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。但是，現在許多學生對素質拓展並沒有清晰的認識，更談不上合理的規劃，以為素質拓展是學校家長須操心的問題。以「社會實踐、社團活動」問題為例，各個學校都會在寒暑假開展各式各樣的素質實踐活動，調查表明大多數學生不是想辦法逃避，就是簡單應付，幾乎沒有認識到社會實踐對我們今後發展、走向社會的重要性。
表1-9 參加社會實踐和社團活動方面
積極性
人數
百分比
非常積極，樂意去做
10
7.4%
積極性一般
31
22.8%
完成任務就行
42
30.9%
能不做就不做
53
39.1%
合計
136
100%
5.長遠規劃明顯不足
高中生面臨高考，大學生面臨求職，那麼今後幾年自己會做些什麼，需要哪些准備，是一個值得深思的問題。那麼有多少人對自己有所設定呢？在回答「已經確定了未來多少年的發展目標」時，從未計劃過的佔36%，而有較長遠計劃的佔11% 。
表2-1 已經確定了未來多少年的發展目標
規劃年數
人數
百分比
從未計劃過
49
36.0%
近一兩年
72
53.0%
五年之內
15
11.0%
總計
136
100%
四、結論
1.高中生現在是有能力並有必要規劃好自己的人生的
高中生自我意識高度發展，自我意識成分分化成理想的自我和現實的自我，自我形象逐漸達到穩定，大部分高中生能進行適當的自我評價。因而高中生進行自我人生規劃是可能的。就高中生心理特徵而言，高中生較成熟而仍不穩定，善於吸收知識而受用，容易更改矯正與成長，需要經驗逐漸成熟。缺乏經驗，但是喜歡吸收知識並去運用，富有潛在的發展能力。因而在高中階段進行自我人生規劃也是非常恰當及必要的。
調查結果表明，高中生的人生目標很不清晰，對自身的個性特質、現在與潛在的資源優勢的認識很不到位，所以沒有辦法對自己的價值進行定位並使其持續增值。也沒有辦法在現在的學習生活中做到事半功倍。進行自我思索與評價，確定目標和路線，繼而實施策略，是高中生現在迫切需要解決的問題。
2.大學生重心不合理，規劃仍需深入
大學生相對高中生而言更加成熟與理智。他們沒有高考的壓力，學習更加自由，發展舞台更加寬闊。但是大學生面臨校園與社會的銜接，需要有前瞻與實際相結合的目標定位，搜索發現新的或有潛力的職業機會。在大學生活中不斷增強自己的競爭力，為走進社會打好基礎。
調查結果顯示，部分大學生還沒有走出一味學習的圈子，部分大學生則因為高考結束便將重心放在上網娛樂購物上。在我進行這次調查的過程中，許多大學生因不願耽誤網上游戲時間而拒絕接受調查，更有甚者寧可無聊也不願認真思考一下自己的人生發展，將我的調查看作是笑話。在國外大學生已經開始打工賺錢實現夢想的時候，國內大學生卻連對未來的思考都還沒有進行，這種對比是我們不願意見到卻不得不承認的。
3.規劃需要行動保證
成功就是事先樹立的，有價值的目標被循序漸進地變為現實的過程，這一過程因平衡而得以堅固，因信念而具有意義。人生規劃則是實現成功的需要。它不是客觀的逼迫而是主觀的要求，只要自己認識到了這一點，你的人生規劃才有存在的意義。規劃是一種方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，再好的規劃也是紙上談兵。
五、附錄
1.參考文獻
《社會調查理論與方法》、《大學創新教育與創新人才的培養》、《把握你的職業發展方向》、《大學生素質拓展計劃理論與實踐》、《高中生心理教育》、《美國高中教育》
2.凋查問卷
人生設計從現在開始——關於高中生、大學生自我人生規劃問題的社會調查
調查問卷部分
職業生涯規劃
大學生：
1，在填報高考志願時，你考慮過將來的職業問題嗎？ A仔細規劃過 B考慮過 C有考慮過
2，你滿意現在所學的專業么？ A滿意 B一般 C不滿意
3，通過氣質性格能力等各方面，你知道自己適合的職業么？A明確 B模糊 C不知道
4，你了解自己現在在職業方面已具備的條件和所欠缺的條件嗎？A明確 B模糊 C不知道
5，你對職業前景有多了解？A清楚地了解 B知道一點 C不知道
6，你已經確定了未來多少年的發展目標和路線？A近一兩年 B五年之內 C從沒計劃過
高中生：
1，在文理分科時，你有過困惑么？A十分困惑 B有一點拿不準 C很明確
2，你明確自己將來上哪所大學和哪種專業么？A明確 B模糊 C不知道
3，在填報高考志願時，你會考慮將來的職業問題嗎？ A會仔細規劃 B會考慮 C不必考慮
4，你對未來從事的職業有明確的方向么？A明確 B模糊 C不知道
5，你對職業類型，職業需求，職業能力等，有多了解？A清楚地了解 B知道一點 C不知道
6，你已經確定了未來多少年的發展目標和路線？A近一兩年 B五年之內 C從沒計劃過
學習發展規劃
1，你的學習目標：A明確 B模糊 C沒有
2，你的學習意志：A很強 B一般 C弱
3，你的學習自主性：A按老師說的做 B大部分由自己安排 C不願意主動學習
4，你在制定學習計劃時：A計劃詳細並執行 B有過計劃但不太執行 C從不制定計劃
5，你的學習方法：A行之有效 B一般 C說不清
6，你知道自己學習過程中的助力和阻力嗎？A明確 B模糊 C不知道
身心健康規劃
1，你的身體健康檢查（醫院檢查和健康測評）：A自己定期做 B偶爾做 C只做學校的體檢 D很少做
2，你多久進行一次鍛煉？A每天 B一周一兩次 C幾周一次 D其他
3，你的作息飲食習慣科學么？A科學 B一般 C不太科學 D不清楚
4，下列心理要求你具有幾項？（良好的適應能力 健康穩定的情緒 和諧的人際關系 健全的意志 正確的自我評價 合適的焦慮 心理行為符合年齡特徵）
A一兩項 B三到五項 C七項全有
5，你知道多少種積極的心理調控方法？A只有一種 B三種以下 C五六種 D很多
6，世界衛生組織的健康標准，你符合多少項？
⑴有足夠充沛的精力，能從容的應付日常生活和工作的壓力。⑵處事樂觀，態度積極，樂於承擔責任，不挑剔事物的巨細。⑶善於休息，睡眠良好。⑷應變力強，能適應環境的各種變化。⑸能夠抵抗一般性感冒和傳染病。⑹體重得當，身體均勻，站立時，頭肩臂位置協調。⑺眼睛明亮，反應敏銳。⑻牙齒清潔，無空洞無痛感，牙齦顏色正常，無出血現象。⑼頭發有光澤無頭皮屑。⑽肌肉皮膚有彈性，走路輕松。⑾身體智力情緒十分協調。⑿適應環境，人際關系中彼此能謙讓。⒀有幸福感。⒁在學習和工作中，能充分發揮自己的能力，過著有效率的生活。
A五項以下 B六到十項 C十項以上
生活管理規劃
1，你有科學的進度時間表，並且做事效率高：A是 B馬馬虎虎 C不是
2，你根據事情的重要性和時間緊迫程度進行處理：A從未這樣 B有時是 C經常這樣 D一向如此
3，你平均每月用去多少生活費？A 500以下 B 500~1000 C 1000以上
4，你的消費狀態？A月有盈餘 B恰好夠花 C常常超出計劃
5，你有進行儲蓄么？ A有 B沒有
6，你與家人的關系是? A親密 B比較融洽 C一般 D冷淡
素質拓展規劃
1，你的愛國主義熱情：A高漲 B一般 C不重視
2，你對科學：A熱愛 B僅當作課程 C不喜歡 D其他
3，你的藝術特長：A沒有 B一樣 C兩樣以上
4，你在參加社會實踐，社團活動方面：A非常積極 B一般 C當作完成任務 D不願意
5，你會去做公益事業志願者嗎？ A會 B看情況 C不會
6，你對自己的個人素質拓展有過規劃嗎? A有 B沒想過 C不重要
12回答者： sfdtccc123 - 六級 2009-3-29 20:47
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弘揚文瀾精神,建設文瀾文化,提升文瀾中學辦學品位
——在第四屆教代會上的工作報告
趙關軍
各位代表,各位老師:
受大會主席團的委託,向全校教師作題為《弘揚文瀾精神,建設文瀾文化,提升文瀾中學辦學品位》的工作報告,請代表們審議.
一,2004學年工作回顧
在過去的一學年裡,文瀾中學始終堅持全面貫徹黨的教育方針,堅持人本觀念,構建和諧校園.在夯實德育根基,全面實施大德育工程;切實加強師資隊伍建設,努力提升辦學品位;自覺規范辦學行為,切實減輕學生過重課業負擔;重視校園建設,不斷改善辦學條件;堅持"科研興校"方略,努力提高教科研水平等方面均取得了新的成績,學校又一次被評為市屬學校德育工作先進集體,體育工作先進集體,市教科研先進集體,還被評為省示範家長學校,心理健康教育全國先進學校,市師德群體創優活動先進集體,以上成績的取得是文瀾中學一貫堅持"抓根本,創特色,全面提升辦學品位"的結果.
(一)以提高教師素質為根本,加強隊伍建設
提高教師素質是全面貫徹教育方針的重要途徑.師資隊伍建設的核心在於領導班子,根本在於教師.文瀾中學領導班子,黨政工通力合作,廉潔行政,精誠團結,求實創新;文瀾中學的教師和諧共事,樂於清貧,敬業奉獻,甘為人先.一年內群體師德創優活動又有了新發展.以年級為單位的文明處室評比常抓不懈,每月進行的"月考評"將"關心政治,積極向上;教書育人,為人師表;奉公守法,遵守紀律;履行職責,敬業奉獻"作為考核內容,經常鞭策教師自覺履行"中小學教師職業道德",為人師表,做一個優秀的人民教師.配合市政府的"雙爭"活動,學校在學生中廣為宣傳的同時,也要求全體教師牢記公民基本道德,市民守則的基本內容,經書面閉卷測試;教師的優秀率為100%,今年五一節前,校長室向全體教師布置了假期作業:撰寫教育思想大討論文章一篇,5月8日,假期結束,100%的教師上交了作業,文瀾教師自覺完成校長室布置任務的態度和自覺投入教育思想大討論的熱情可見一斑.
在文瀾中學,有令必行,積極進取的風氣蔚然成風:上級部門分配給學校的無償獻血指標總是超額完成.年初教育局要組織應急獻血隊伍,分配給本校的指標是2名,在校內一經發動,報名的達53人,受到市教育局的表揚;一年來,積極靠攏黨組織,遞交入黨報告的青年教師已達20多名,黨員的隊伍在不斷擴大.通過每年一次的黨員民主評議活動和正在開展的保持共產黨員先進性教育活動,黨員的先鋒模範作用和黨支部的戰斗堡壘作用在進一步發揮.
在努力提高教師政治思想素質的同時,學校十分注重教師業務素質的提高,學校鼓勵教師參加各級各類的業務進修,繼續教育的參與率為100%.自2004年以來,我校教師參加心理健康教育自考的參考率,合格率均居市屬中學首位.教師中本科學歷已佔64%,較上一學年又有了新的提升,在市屬中學處於領先地位.2004年,市教育局在市屬學校開展了教師基本功大比武活動,本校教師成績喜人:在優質課評比中本校教師獲一等獎4名,二等獎2名,三等獎2名;並獲省一等獎1名,市一等獎2名;在市屬中學案例分析評比中本校教師獲一等獎2名,二等獎7名,三等獎8名;在2004年市教育局組織的基本功比武中,本校教師獲一等獎4名,二等獎8名,三等獎8名,在上學期期末剛結束的案例評比中本校教師又獲一等獎7名,二等獎7名,三等獎9名.在市屬中學中均處領先地位.
今年,在浙江省教育廳,教科所組織的"萬人百課"評比中,本校的趙卓青,徐強兩位老師脫穎而出,在全省的20堂優質課中佔了兩席.展示了文瀾教師的實力.
在切實提高教師的素質的過程中,學校十分重視優秀教師經驗的傳播和青年教師的培養.經三屆三次教代會通過的"名優教師評比方案"已在校內實施近兩年,兩年來,第一批選上的"校內名師"以先進的教育理念,科學的教育方法和嚴謹的工作態度為全校教師樹立了榜樣,發揮了應有的作用,達到了預期的評選目的.名優教師的評選要繼續搞下去,隊伍要再充實,經驗有待進一步總結.與此同時對新教師的培養也下了功夫.通過師徒結對,外派學習,每學期的匯報課評比,不少青年教師在迅速成長,站穩了講台.
以提高教師素質,加強隊伍建設為主旨的師德群體創優活動成效顯著,學校被評為市級先進集體.
(二)以新課程改革為契機,規范辦學行為
第八次課程改革於2003年9月開始實施.2004學年,我們經歷了新課程改革的第二個年頭.新課程改革為全體文瀾教師更新教育觀念,提高自身素質提供了舞台.這是教師自我發展難得的契機.一年來,初一,初二年級的全體教師積極吸取2003學年初一新課程改革的成功經驗,繼續以新課程理念為指導,精心備課,認真施教,向課堂45分鍾求最佳的教學效益,努力促進教師和學生在教育中的"四個轉變":即轉變教師角色,轉變教與學的關系,轉變教師的教育行為,轉變學生的學習方式.校教科室引導初一,初二教師及時總結經驗,所編印的簡報《課程改革在文瀾》已編輯了九期,每一期簡報都介紹文瀾教師在新課程過程中的點滴經驗和自我感悟.這份簡報既展示了文瀾教師積極投身新課程改革的務實態度,又為全體教師進一步更新教育理念,尋求符合新課改要求的教學方法提供了借鑒.由於學校十分重視新課程改革,制訂了"全員參與,分步實施"的實施方案,使新課改在文瀾校園穩步推進,並收到明顯的效果.一篇篇符合新課改理念的論文,結題報告應運而生;一堂堂優質課在市級,市屬級評比中嶄露頭角;尤其是前面提及的趙卓青,徐強兩堂課,令省級專家,評委耳目一新,難以取捨,最後打破常規,一校二課入選"萬人百課",這是我校教師積極投身新課程改革並取得豐碩成果的明證.
今年上半年,教育廳,市教育局相繼出台了《切實減輕中小學過重課業負擔》的新規定,對傳統的"應試教學","填鴨式教學"發起了挑戰.學校堅決貫徹落實上級的文件精神,針對"學生課業負擔過重"問題,採取了七條新的舉措:1,統一思想,落實行動;2,建立"減負"工作責任制,確保減負措施落實;3,深化"強活動,促'減負'"的理念;4,給"減負"後的學生創造更多的文化空間;5,提升教師素質,提高學生在校期間的學習效率;6,學生"減負",教師"減壓"雙不誤;7,召開家長會,取得家長的支持.
同時學校在控制學生作業量,控制學生在校時間,按大綱規定開齊開足各門課程,減少考試次數,不濫印,濫發講義,復習資料,規范收費等方面進一步規范辦學行為,在市教育局督導室,教育局聯絡員及德育監察小組平時的督查,考評中獲得好評.
規范辦學行為,給學生和教師提供了更多的自我發展的空間,學校十分重視體育,文藝工作.體育組在上好體育課的同時,每月組織小型多樣的班際體育比賽,讓有一技一長的體育尖子發揮才能,在市屬學校的各類體育比賽中均取得好成績,學校被評為市屬學校體育工作先進集體.
全體教師積極投身教育科研.目前學校有市屬級以上課題22項,正在研討探索中,學校又一次被評為教科研先進集體.
(三)以大德育工程為龍頭,強化德育特色
本校的大德育工程已實施多年,通過全體教師的共同努力,大德育工程已成為本校德育工作的特色,並在全市教育系統有一定的知名度.以大德育工程為龍頭,學校的德育隊伍網路建設一年來進一步深化.我們聘請稽山派出所所長宣立新同志為法制副校長;聘請南方法律事務所主任羅興榮同志為法律顧問;聘請稽山派出所聯防大隊大隊長及轄區民警樓立信為法制輔導員;還聘請原北海小學老校長王炎武,婦聯錢青青,市教育局潘偉興等同志講師來校講課.在校內我們在加強班主任隊伍建設的同時,積極推行"導師制",使"人人都是德育工作者"的口號落到實處.我們還進一步規范家長學校的辦學行為,按計劃開課,並組織家長撰寫家庭教育小論文,經評獎結集成冊.以上做法受到市婦聯領導的高度評價,被評為浙江省示範家長學校.
分部把家長會開到村頭.和青年教師利用休息時間送教到家等活動在媒體均有報導.一個以學校為核心,學校,社會,家庭三結合的大德育工程網路已在我校形成.
在政教處,團委的精心組織下,學校的德育活動既豐富多彩又有實效.上學期開學初,我們在市屬中學率先開展"弘揚民族精神月"啟動儀式,聲勢大,影響面廣.與此同時我們開展了行為規范達標月活動,尤其對初一新生在自行車停放,集會紀律,就餐紀律,學習習慣,衛生習慣,愛護公物等方面進行強化訓練,收效明顯;去年文瀾中學建校十周年,我們開展了一系列以弘揚文瀾精神,文瀾文化為中心的紀念活動:歌詠比賽,藝術節活動,班隊活動等都搞得有聲有色.配合市政府的"雙爭"活動,我們組織學生上街宣傳,並進社區"你丟我撿",以中學生的文明行為向市民進行"雙爭"宣傳,告別陋習,爭做文明紹興人;從去年寒假開始,我們精心部署了"誠信教育"讀書活動,《我鑄誠信》讀本人手一冊,並於今年三月份中旬與經濟開發區工商局再次聯合開展《消費者權益保護法》的宣傳活動.各班級的"誠信教育"主題班會,也精彩紛呈;今年三月,《三月春風在文瀾》系列活動搞得扎扎實實,文瀾中學的文明行為在校園,
⑸ 實驗小學開展慈善一日捐活動,四年級學生捐款1600元,五年級學生捐款是四年級1.5倍六年級學生比
1600x1.5＝2400（元）2400＋600＝3000（元）3000➗1600=1．875
⑹ 小學六年級《難忘那慈愛的眼神》700
生活中,我們遇到過無數張臉,慈祥的臉,疲憊的臉,陌生的臉,陽光燦爛的臉,滿帶皺紋的臉……也許現在,有些記憶已漸漸模糊,遺忘了許多臉,但仍然有許多臉,至今記憶都很猶新.
我的老師姓陶,她的身材高高的,一年四季總是穿著黑色的衣服,儼然是一副名師出高徒的職業水準.張老師對待自己的學生就像自己的孩子一樣,在學校里時時時刻刻扮演著我們「媽媽」的角色.但這位有十多年教齡的優秀教師,卻因為一束束嚴厲的目光,令我至今都十分難忘.有一次,我們下課去玩從家帶來的水槍,而且沒有顧其他同學的勸阻,來了一場驚心動魄的水槍大戰,搞得我們身上沾滿了水,濕漉漉的回到教室.不巧的是正好撞到老師,只見她很不滿地上來就問：「你們去哪裡了,干什麼呢,這么濕.」我們心裡七上八下的,經不住老師的詢問,吞吞吐吐的說出實情.陶老師聽了,大發雷霆,用那尖銳的目光看著我們：「你們也都是高年級了,這么不像話.學校明令禁止帶玩具,而且這么冷的天,你們把水潑到別人身上,結了冰就不怕生病么?」從那以後,我再也沒玩過水槍.因為陶老師那嚴厲的目光讓我至今難忘.
陶老師的目光不僅是嚴厲的,也是充滿慈祥的.在那次「水槍大戰」之後,陶老師找到我,語重心長地說：「唉,你什麼事都得摻和一下,再這樣下去,就失去優秀學生的榜樣了.」說這話時,我在她眼裡看到的全是疼愛的目光.突然不見了那股嚴厲的目光,我理解了陶老師對我恨鐵不成鋼的心情,從此重新找回了以前的我,再也沒有讓老師失望.因為陶老師那慈祥的目光我讓我至今難忘.
我想,在某些時候,嚴厲和慈愛是互相排斥的,但在陶老師身上,這兩股目光交織在一起,卻形成了神奇的愛的力量.這種愛令我終生難忘.
陶老師那張慈祥的臉,伴我經歷了12年的風風雨雨,走過了12年的坎坎坷坷,種下了12年的點點滴滴,雖然現在,陶老師已經離開我許久了,但她的音容宛在,她那慈祥的目光,我會永遠記住.
啊!我難忘,難忘陶老師那慈祥的目光.