1. 蘇教版小學語文五年級下冊大江保衛戰課後第4題
第2自然段著重寫人物眾多的群體場面，以突出大決戰的驚心動魄，氣壯山河。大多版數形象都是一個權群體，如「官兵們」「戰士們」「他們一個個」「人民子弟兵」等，讓我們看到了群體的英雄形象和精神面貌。第4自然段著重寫四連連長黃曉文的個人行為表現，通過這個典型事例，比較具體生動地反映整個人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。這是以點帶面的寫法，寫一個人，代表的卻是整體。
這樣點面結合，既有整體的鳥瞰，又有個體的特寫，能全面具體地反映事情的真相，生動地表現出人民子弟兵的英雄氣概。
2. 在蘇教版五年級語文書中的第二十三課大江保衛戰中哪一句是排比
文中的排比句：
1、荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令回，災區就是戰場。
答2、洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖晃晃的電桿。
3、哪裡有洪水，哪裡就有軍旗飄揚；哪裡有危險，哪裡就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
3. 《大江保衛戰》的課文內容（蘇教版五下）
《大江保衛戰》課文
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！…… 災情就是命令，災區就是戰場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛戰。
7月27日 凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：「上!」頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙（lín）峋(xún) 的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：「大堤，保住大堤！」狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：「狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！」一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀築起一道人牆。經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。「風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。」這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。
面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。
解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫。黃曉文大聲說：「來不及了！」說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹(liǔ) 布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！
洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望。…… 哪裡有洪水，哪裡就有軍旗飄揚；哪裡有危險，哪裡就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。
4. 蘇教版五年級下冊第22課大江保衛戰是按什麼順序寫的 (大江保衛戰) -(一年級 | 二
《大江保衛戰》是按照事情發展的順序寫的。
《大江保衛戰》記敘回了1998年九江保衛戰的經過。文章是答按照事情發展的順序記敘的。全文突出一個「戰」字，具體而生動地描寫了當時「戰」的緊張場面，並突出寫了四連連長黃曉文
5. 蘇教版 五年級下冊 第23課 大江保衛戰 第二自然段 用文中哪一句話概括
風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。」這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。
6. 蘇教版5年級下冊第23課大江保衛戰中的抗洪官兵應該用什麼詞語來形容
可以用無私奉獻
7. 蘇教版五年級下冊語文練習與測試23課所有答案，大江保衛戰那課。很急啊！！！！！
五年級語文下冊《練習與測試》答案
1、春光染綠我們雙腳
一、看拼音，寫詞語。
歌謠 咆哮 寂寞 枝繁葉茂
茂密 擁抱 裸露 荒山野嶺
二、給加點字懸著正確的讀音。
零五網小編覺得全部應該選第一個。
三、根據課文內容填空。
這一節在全詩中起點明主題，深化中心的作用，寫作手法和第一節相同，又起到了首尾呼應的作用。
四、想像荒山植樹後的美好景象，寫一段話。下面的詞語可供選用。 枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹枝 搭窩築巢 陣陣林濤 碧波 盪漾
多年以後，曾經的荒蕪山嶺變作了青山碧嶺。曾經幼小的樹苗漸漸枝繁葉茂，變作了參天大樹，引來無數鳥兒在樹枝上搭窩築巢。清晨，鳥兒啁啾著迎來第一縷陽光；傍晚，鳥兒們又在最後一縷余暉中歸巢。每當一陣風吹過，便掀起陣陣林濤，嘩啦啦得響。荒山化林海，只見得碧波盪漾，讓人們激動不已：山嶺的春天終於來了。
發展練習
一、閱讀短文，完成練習。
春天在哪裡呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在水裡，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗青青，菜花金黃。。。。。。到處都有春天，春滿人間。
1.發揮想像，把短文補充完整。
2.讀了短文，你想到了哪些描寫春天的古詩？寫下來。
《春曉》——唐 孟浩然
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
二、「前人栽樹，後人乘涼」、"綠來自你的手".............3月12日植樹節就要到了，學校要舉行綠化護校園活動，你也能設計幾句關於植樹或愛護學校花草樹木的宣傳標語嗎？
窮山惡水，青山綠水。
無災人養樹，有災樹養人。
若要地增產，山山撐綠傘。
山上沒有樹，莊稼保不住。
植樹造林，綠化神州大地; 栽花種草，點綴錦綉江山。
三、讀一讀。 2、暖流
一、看拼音，寫詞語。
致意 和藹 涌動 視察
閱覽 沉浸 佩服 強調
二、寫出下列詞語的近義詞。
宮闕（宮殿） 詳細（詳盡） 興致（興趣）
佩服（欽佩） 茂密（茂盛） 裸露（露出）
三、把下列名句補充完整。
1.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
2.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
3.但願人長久，千里共嬋娟。
四、選擇題。 B
發展練習
一、閱讀課文片段，完成練習。
1.加標點。
2.填空。 唐詩、宋詞、元曲和明清小說都是中國中國古代文學的瑰寶。
3.讀了這段話，請你談談江主席給你留下的印象。
江主席對師生關心，對青年人關懷，對古典文學熱愛，平易近人。
二、根據下面的詞語寫詩句。
1.一瀉千里：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
2.萬紫千紅：等閑織東風面，萬紫千紅總是春。
3.柳暗花明：山重水復疑無路，柳暗花明有一村。
三、讀一讀。
3、只揀兒童多處行
一、看拼音，寫漢字。
歡暢 紐扣 四肢 爛漫
坐無隙地 聚精會神 成千盈百
二、給加點字選擇正確的讀音。
樹梢選第二個，其餘選第一個。
三、照樣子寫詞語。
1.高高興興 明明白白 整整齊齊 真真切切
2.胖乎乎 笑眯眯 白茫茫 綠油油
3.三心二意 七上八下 四面八方 九牛一毛
四、根據課文內容填空，並回答問題。
1.頤和園 孩子 ， 生動形象地寫出了孩子們朝氣蓬勃，充滿活力。
2.幾座噴花的飛泉
海棠花 飛泉 生機勃勃
3.在春天裡充滿了勃勃生機 ， 遊人不解春何在，只揀兒童多處行。
4.兒童朝氣蓬勃，令人快樂。以及冰心對孩子們的喜愛之情。
一、作家卡片
冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，福建長樂人 ，中國詩人、作家、翻譯家、兒童文學家、社會活動家。她特別喜愛孩子，寫了大家非常熟悉的《寄小讀者》。
二、1.不能，因為這三個詞與各自特徵聯系在一起，有個順序的問題。
2.《繁星》《小橘燈》等。
4、早
一、看拼音，寫詞語。
預示 樸素 哪裡 潤澤透明
花瓣 釀造 珍惜 冰清玉潔
二、按要求寫詞語。
1.拜訪 確實 愛惜 嚴苛
2.污濁 奢侈 活潑 緊密
三、根據課文內容填空，並回答問題。
魯迅聽了沒有說什麼，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字：「早」。從那以後，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮鬥了一生。
1.魯迅是這樣想的，也是這樣做的，從中可以看出他是一個敢於將想法付諸於行動，嚴格要求自己的人。
2.時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。
四、比較閱讀，完成練習。
1.清香、純凈疏淡、白里透黃、黃里透綠、潤澤透明、冰清玉潔
2、氣味和外形
3.聯系全文想一想：作者為什麼要寫梅花呢？
作者寫梅花，目的是為了寫魯迅，這種寫法是借花喻人。魯迅一生的品行就像梅花一樣。梅花開的最早，總是「東方第一枝」，魯迅從小嚴格要求自己，時時早，事事早；梅花敢於迎風傲雪，魯迅敢於同反動派作斗爭，他們都是頑強不屈的；梅花盛開，預示著春天的到來，魯迅為民族的解放事業做出了貢獻，他們都是「光明的使者」。
發展練習
一、體會含義。
二、讀讀短文，完成練習。
走進校門就是一個大花壇，花壇里盛開著各種各樣的鮮花，有牡丹、玫瑰、芍葯、一串紅、月季花„„他們在微風中晃動著身體，姿態優美，就像一群害羞的少女。校園的正中是銀色的旗桿，旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。校園右邊是一個運動場，場上還有籃球架，單杠，雙杠，鞦韆等體育設施。本答案來自零五網.旗桿的後面是教學樓，教學樓共有四層，出了許多教學樓，還有電腦室，語音室。每間教室的正前方掛著一塊大黑板，黑板前面的講台上放著粉筆、墨水，還有老師批改過的作業講台對面擺著整整齊齊的課桌，同學們正專心致志的上課。教學樓周圍種著許多柳樹、松樹，像一道綠色的圍牆。
1.短文是按照什麼順序寫的？（ 空間順序 ），表示這種順序的語句有（走進校門）、（ 校園的正中 ）、（校園的右邊）、（ 旗桿的後面 ）、（ 教學樓周圍）等等。
2.短文中作者把（ 花壇里的花兒 ）比作「害羞的少女」，把（ 教學樓周圍的樹木 ）比作「一道綠色的圍牆」。
3.寫2個跟專心致志意思相近的詞語（ 聚精會神、專心一志、一心一意）。
4.給短文加上合適的題目。 （ 我們的校園） 5古詩二首
一、選擇正確的讀音。
屐、苔和疏 選第一個，其餘選第二個。
二、解釋加點的字。
1.憐：憐惜
扣：敲
2.走：跑
尋：尋找
三、填空。
1.宋 葉紹翁。 春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。滿園春色 由失望變得愉快
3
2.宋 楊萬里。 兒童急走追黃蝶，飛入菜(本答案來自零五網.)花無處尋。 意欲捕鳴蟬, 忽然閉口立。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
發展練習
一、有感情讀。
二.古詩賞析。
三.在下列詩句中填上花的名稱。
1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
3.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
4.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 單元練習
一、看拼音，寫詞語。
咆哮 裸露 寂寞 歡暢
旺盛 筆墨 花瓣 和藹
歌謠 成千瑩白 渾身解數
二、給加點字選擇正確的讀音。
1 2 1
2 2 1
三、選字填空。
克服 刻苦 攻克 雕刻
競賽 竟然 究竟 競選
壯麗 獎狀 狀態 雄壯
四、猜字謎。
籠 田
五、選詞填空。
噴紅吐翠 片片彩雲 熱情奔放
六、判斷。
×√×
七、根據課文內容填空。
1.《春光染綠我們的雙腳》中的春光是指我們通過植樹所帶來的濃濃春意。詩句杴鎬叮叮當當，奏響了植樹歌謠，溪水嘩嘩流淌，滋潤著棵棵樹苗向我們展現了一幅熱烈歡快植樹勞動的場面。每年3月12日是植樹節。
2.走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉„„
只揀兒童多處行 謝婉瑩 《寄小讀者》
3.要珍惜時間 周樹人 橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛（零五網編輯建議同學們能默寫）
4.春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來
5.籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。楊萬里
八、口語交際
九、閱讀短文，完成練習。
夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪 湧起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而後面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。
天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最後，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那麼大，那麼亮，整個廣漠的天幕上只有它在那裡放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。
夜色加濃，蒼空中的「明燈」越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
1.時間 夕陽落山不久 天空的霞光漸漸淡下去了 夜色加濃
2.橘紅 深紅 緋紅 淺紅
3.映照在浪峰上的霞光 又大又亮的啟明星 海港周圍山坡上的燈光。
4.海港的夜晚
5.暮江吟
一道殘陽鋪水中 ，半江瑟瑟半江紅 。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
6、夢圓飛天
一、看拼音，寫詞語。
執行 控制 騰空而起
華僑 肅然 地動山搖
二、給加點字選擇正確的讀音。
似乎 興奮 載人 選第一個，其餘選第二個。
三、句子練習。
1.中華民族千年的飛天夢想被楊利偉園了。
2.楊利偉面向五星紅旗佇立。
3.眼睛 改為 眼神 。
四、閱讀課文片段，完成練習。
1.烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著「神舟」5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
2.夢圓飛天神舟5號騰空而起，此時此刻，我彷彿看到了
（ ），聽到了（ ），內心感到（ ）。
（1）、此時此刻，我彷彿看到了一條橘紅色的巨龍騰空而起，聽到了巨龍發出的巨大的轟鳴聲，心中感到無比緊張、無比激動。
（2）、此時此刻，我彷彿看到了「神舟5號」飛船騰空而起的身影，聽到了「神舟5號」起飛時發出的雷鳴般的響聲，內心不禁感到作為一名中國人的激動與自豪。
（3）、此時此刻，我彷彿看到了埋藏在地底下的千年巨龍騰空而起，聽到了巨龍發出的激動無比的吶喊聲，內心感到無比驕傲與自豪。
（4）、此時此刻，我彷彿看到了宛如巨龍的橘紅色火焰把「神舟5號」托舉起來，聽到了地動山搖般的轟鳴聲，內心感到無比自豪。
-5）、此時此刻，我彷彿看到了橘紅色的巨龍把「神舟5號」高高托起，聽到了高山和大地為「神舟5號」的吶喊和助威，內心感到無比興奮與驕傲。
（6）、此時此刻，我彷彿看到了理想正在起飛，聽到了成功對我們的呼喚，內心感到無限的嚮往與無比的興奮。
3.如果你是到發射現場采訪的記者,將會怎樣向全國人民報道神州5號發射這一盛況呢？用幾句話寫下來。
在我身後的是酒泉衛星發射中心，在發射現場，我作為一名記者目睹了這一幕。這精彩又令人激動的一幕。 中華名族千萬年的飛天夢想終於成功了！我看到了一道橘黃色的火焰劃破了戈壁長空，我聽到了地動山搖般的聲音，神舟五號發射成功了！
發展練習
一、閱讀短文，完成課後練習。
1.從「輕輕的抹去淚水可以看出：聶海勝在茫茫太空中飛行，他的女兒和妻子為她慶祝生日，聶海勝知道後適逢感動，他感到十分幸福。讀出親人和全國人民對他的關心,他內心十分感動,流下了幸福的淚水.從"抹去",說明他對我國航天事業的堅定信念.
2.聶海勝的生日，他快樂嗎？
快樂。因為聶海勝雖然沒能和家人一起過生日，但他能感受到家的溫暖。
8. 蘇教版五年級下冊語文目標與練習23課大江保衛戰答案
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！…… 災情就是命令，災區就是戰場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛戰。
7月27日 凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：「上!」頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙（lín）峋(xún) 的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：「大堤，保住大堤！」狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：「狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！」一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀築起一道人牆。經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。「風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。」這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。
面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。
解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫。黃曉文大聲說：「來不及了！」說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹(liǔ) 布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！
洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望。…… 哪裡有洪水，哪裡就有軍旗飄揚；哪裡有危險，哪裡就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。