❶ 我想知道現在小學三年級信息技術課都上什麼
關機教了好多次,還有少數總是不正常關機.
我覺得三年級以玩為主吧.練好滑鼠和鍵盤.
現在都是畫畫.游戲...
❷ 小學三年級信息技術電腦能幹什麼教案
三年級上學期，抄學生剛剛接觸襲信息技術課，先用《金山畫王》軟體學習電腦繪畫來入門，激發學生的興趣；然後是用《金山打字》來練習輸入字母來熟悉鍵盤。下學期開始輸入漢字、詞語、文章、標點符號等，還有一部分內容是網上沖浪，學習基本的上網知識，比如說輸關鍵字、復制粘貼、下載保存網頁之類的。是基礎知識。 也可也根據學生的需要對他們進行不同的指導。
❸ 小學三年級信息技術書電腦
三年級只學一些基礎的就行了，如熟悉鍵盤、使用滑鼠、電腦繪畫等，不必專業書籍
❹ 科教版小學三年級信息技術認識多媒體課件ppt
1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。 2．建立對計算機的感回性認識，了解信息技術在日常生活答中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。 3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體...
❺ 三年級信息技術知識點整理怎麼背才快
小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識。愛因斯坦也說：『興趣是最好的老師』，興趣能提高學習能力。在小學階段，我們注重培養學生的對信息技術的興趣和意識，提高學生的信息素養與信息能力；把計算機作為信息技術教學的工具，使學生掌握這種工具的使用方法，並藉助於這一工具來幫助他們學習，提高學生的信息素質，培養他們用信息技術解決問題的各種能力。課堂教學中，如何抓住孩子們興趣，提高教學效果，是教學的關鍵。
小學三年級開始開設信息技術課，一年級的電腦啟蒙需要教師自己安排課程，為了今後信息技術課學習的系統性，課程安排主要是培養學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活的深刻影響，使學生緊跟時代的發展步伐，培養學生良好的信息素養。
一年級孩子好奇心重，如何利用他們的好奇心，來學習電腦。安排教學過程中，有著很多的考慮問題：一年級的孩子年齡小，如何根據他們的年齡特點來安排課程？孩子們的興趣有哪些？布置什麼樣的課堂練習能提高他們學習電腦的興趣？怎樣保持他們的學習興趣？等等一系列的問題都要在教學的過程中得到答案，只有在充分了解孩子的年齡特點的基礎上，才能更好的安排教學。
一、課程設置
一年級的學生剛剛入校，首先要養成學生們上機的良好習慣，注重學生的養成教育。在課程的安排上以熟練滑鼠操作為主，可適當根據學生的認知情況，安排鍵盤認識課程。
小學生畢竟年齡小，好動性、好奇性強，坐不住，對於單調的練習易厭煩。為了保持學生的學習熱情，在課堂上穿插播放一些Flash動畫、動畫片，即讓孩子們得到了放鬆，也讓他們深刻感受到電腦的魅力。
熟練滑鼠後安排了《金山畫王》的畫圖課程，學生們認識的字少，主要強調工具箱的工具有哪些，怎麼選擇這些工具來畫圖，然後由學生們自己練習畫畫。學生們已經會用滑鼠選擇顏色了，如果講的太多，學生反而失去了學習新知識的興趣，讓學生自己去摸索，去畫出自己心中的圖案，反而更能激發起他們「用」電腦的興趣。學生有自己的個性、獨特性，要鼓勵孩子們說心中所想，畫出心中美麗的圖片，激發和保持他們的創造欲。為了給學生製造一個輕松愉快的教學環境，播放一些輕音樂，在音樂中上機練習，暢游信息海洋。課堂教學中適當安排一些益智游戲，即放鬆了學生，也保持了學生用電腦的興趣。
課堂教學中，學生一會兒操作，一會兒欣賞展示自己的勞動成果，一會兒圍在一起熱烈的討論，學生的表現欲得到了極大的滿足，主體作用得到充分的發揮，學習積極性大大的被調動起來。教師的教學手段也要不斷更新，除了分組教學這一主要教學組織形式以外，音樂陶冶、影視欣賞、成果展示、多媒體運用等都可以在教學中適時的採用，提高教學效率，保持學生的學習熱情。
二、課程整合
游戲是電腦教學中的好幫手，可以幫助學生練習滑鼠、鍵盤，但對游戲的選擇要十分重視，不能讓學生玩游戲上癮，認為電腦課就是玩游戲的課程，要注意把游戲與其他學科的教學聯系在一起，即玩了游戲，練習了電腦課的內容，也加強了其他學科知識的應用。小學一年級的教學可以很好的將電腦課與各學科整合起來，《金山畫王》的使用，就是與美術課的整合，美術書上的圖片可以拿來在電腦上完成；與語文課的整合，可安排一些課文添加上豐富多彩的圖片，製作成Flash動畫給學生欣賞，邊念兒歌邊欣賞動畫，在歡樂中體驗電腦帶來的樂趣；數學可以做成一些加減法、排順序等Flash游戲，讓學生享受了電腦學習樂趣的同時，也加強了數學知識的學習。與其他學科的教學整合在今後的教學中可繼續深入，加強與其他學科老師的教學合作。
三、賞識教育
賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在「我是好孩子」的心態中覺醒。抱怨孩子沒有學好，只會讓孩子在抱怨中越來越壞。
善於發現每個孩子的閃光點，每個孩子都是優秀的，我們要注重發現每個孩子的興趣所在，針對每個孩子來制定學習計劃，有的孩子喜歡畫畫，有的喜歡填充顏色，有的則喜歡玩滑鼠拖動游戲，可根據他們的興趣來練習，不強調學生完全按老師安排去完成課堂任務，對學生的一點點成長都要予以肯定。正確理解賞識教育中信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則。只有真正地了解每一個學生，尊重每一個學生，研究每一個學生，關注每一個學生，才能根據每個學生的特點因材施教。
對學生們一點點進步都要贊賞，給予表揚，鼓勵他們。哪怕只是他學會了單擊滑鼠，我們也要給他表揚，他對後面的操作就會更加有信心。如學生通過雙擊打開了『我的電腦』他們自己會拍拍手錶示很高興，我也拍拍手來表揚他們，讓他們體會到成功的喜悅。一年級的孩子喜歡陶醉在自己的世界中，自己用電腦，而不去看別的同學的作品，有時一個同學完成了一張圖片的繪制，鼓勵他邀請身邊的同學們一起來欣賞他的圖片，對畫的好的同學獎勵一個小禮物，激發學生的表現欲，讓其他學生也爭先恐後的去展示自己的作品，認真去修飾圖片，使他們的表現欲得到滿足，感受到成功的喜悅。
四、創新教育
現在上課用的多是製作多媒體課件，教學時對課件進行演示，學生通過課件了解學習任務，掌握知識點，在老師的指導下完成學習任務。如在畫圖的時候，先利用課件展示了各種各樣的畫圖作品，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，再演示如何利用工具畫出一張圖片，學生的積極性帶動起來了，對畫圖感興趣了，教學任務就能更好的完成。
畫圖時，基本的使用工具都講解了，那『仙女袋』的工具就由學生自主學習，操作過程中，對學生提出的問題及時給予解決，課程結束前，再強調講解學生們易犯的錯誤，加深記憶。開始是模仿老師的畫，最後再設計畫出自己心中的畫。一年級學生對各種新生事物都充滿好奇心、有極強的求知慾，在教學中我們要大膽放手，充分發揮學生主體性，提高學生的自主學習能力，提高課堂的教學效率。
陶行知先生曾提出過：「在兒童教育中要做到『五大解放』，解放兒童的雙手、嘴、頭腦、時間、空間。」在電腦啟蒙課上，我們也可以考慮做到這五大解放，讓學生用自己的頭腦思考問題，多多動手去實踐，用自己的嘴巴說出他們的作品，多去欣賞同學的作品，多多交流製作作品的經驗，而不要禁錮他們的思想。
在歡樂中教與學，讓學生健康快樂的成長，是我們的責任，也是我們最大的心願。孩子在一個鼓勵的環境中成長起來，會更加有自信心。每個學生都有自己的長處，我們要爭取能看見他們的長處，發揮他們的優點，來提高他們學習的信心。
在歡樂中教與學，帶學生們在輕松愉悅的氛圍中暢游信息技術的海洋，放飛心靈的翅膀。