㈠ 小學語文六年級課外閱讀怎麼考好
提高閱讀理解能力，最基本的就是多讀、多練習。
閱讀理解能力的提高需要一個回科學答高效的閱讀方法，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，訓練培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的提高。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀理解效率，取得好成績。
關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
㈡ 小學新課程課外閱讀訓練六年級 太陽語 答案
10．談談小說標題「太陽語」的含義。(2分) 11．通讀全文，你覺得文中的「瓦片」是個怎樣的孩子？(3分)
12．請簡要梳理「我」的情感變化過程。（4分）
——— → ——— → ———→
13．小說刻畫小男孩主要採用了什麼描寫方法？其作用是什麼？（4分）
14．請就這篇小說的內容主旨或寫作特點進行探究、質疑，並在你探究、質疑的基礎上提出一個問題，然後談談自己對這個問題的看法。（5分）
問題： （3分）
看法：
答案：
10．（2分）孩子用一束無聲的太陽光作為語言傳達著對「我」的一種關心,一種問候。或者：愛是一種像太陽光一樣溫暖人心的無聲的語言。
評分標准：答出「太陽光作為語言」這個要點即可。
11．（3分）瓦片是一個天真可愛、善良真誠、富有同情心、懂得關心別人的孩子。
評分標准：答出一個要點得1分，答出三個要點得3分。意思對即可。
12． （4分）
氣惱（憤怒）→ 體諒（諒解）→ 驚訝（驚異）→ 珍視（感動）
評分標准：每答對一個過程得1分，意思對即可。
13．（4分）方法：語言描寫。作用：通過孩子的語言，來揭示他的內心世界,表明他玩太陽光的目的是怕「我」孤獨,想幫助「我」，表現了孩子純真善良、樂於助人的品質。
評分標准：答對描寫方法得2分，圍繞方法分析作用2分。如果答成動作描寫、細節描寫或神態描寫等非主要描寫方法得1分，圍繞方法分析作用2分。意思對即可。
14．（5分）示例1：[問題]在不斷晃動的太陽光干擾下，「我」能夠安心寫作嗎？小說這樣寫，是否真實？
[看法]開始，晃動的太陽光確實干擾了「我」的寫作，但當「我」了解到瓦片為了不使「我」孤獨寂寞，跟「我」「說話」之後，「我」將那束太陽光作為瓦片對「我」的關愛和激勵，進而發奮寫作。這樣寫，符合「我」的情感變化過程，是真實的。
示例2：[問題]這篇小說按時間先後順序去安排結構，是否讓人覺得有些平鋪直敘？
[看法]本文按照情節發展的先後去寫，顯得脈絡清楚，寫作風格給人以質朴之感，這與瓦片天真質朴的性格相吻合。
評分標准：問題3分，必須是在對內容主旨或寫作特點進行探究與質疑的基礎上提出的有價值的問題；提出的問題探究和質疑的價值不大，得2分；提出的問題沒有價值，或者不能結合本篇小說的具體內容，得1分；提出的問題與本篇小說無關，不得分。看法2分，要切合自己所提的問題去談，直接回答所提問題也行，未直接回答而是針對所提問題談談看法或理由也行，言之有理得2分；與所提問題聯系不緊，得1分；與所提問題無關，不得分。
㈢ 六年級語文課外閱讀訓練帶答案
給我一個承諾復
04年海淀區小制學畢業語文試卷
在一個風雪交加的夜晚，（ ）雷斯的汽車壞了，（ ）他被困在郊外。正當他焦急萬分的時候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用馬把雷斯的汽車拉到一個小鎮上。當雷斯拿出錢對他表示感謝的時候，這位男子說：「我不要求回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他。」
在後來的日子裡，雷斯幫助了許多人，並且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。
4年後，雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他，當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句雷斯永遠不會忘記的話：「我不要求回報，但我要你給我一個承諾， __________________________________。」雷斯的心裡頓時湧起一股暖流。
⒈選擇一組恰當的關聯詞語填在文中的括弧里。（1%）
雖然……但是…… 因為……所以……
⒉ 「我不要求回報，但我要你給我一個承諾」，這個承諾是什麼，請你寫在文中的橫線上。（2%）
⒊結合上文回答，為什麼「雷斯的心裡頓時湧起一股暖流」？（3%）
⒋讀了這篇短文，你有什麼想法？（3%）