小學一年級十佳少年

Ⅰ 小學生評選《美德少年》推薦表怎麼寫

「美德少年」推薦表

姓 名

徐XX

性 別

女

出生年月

200X年8月3日

聯系電話

所在學校、班級

學校：二小 班級:六（2）班

推薦類別

（ ）熱愛祖國、自強不息；（ ）勤奮學習、勇於創新；（√ ）樂於勞動、孝老愛親；（√ ）誠實可信、團結友愛；（ ）遵德守禮、踐行環保
（ ）其他

推薦理由（100字以內）

文靜、踏實的她在學校勤奮學習，努力學好每一門功課；在家裡，她乖巧、勤快，做力所能及的家務事；她還是同齡人中美德的倡導者、領路人。在班級里，她既是數學課代表，而且每次大掃除她都非常賣力，願為班級勞動。她就是六(2)班的徐XX。

主要事跡

我叫徐銘怡，是小學六(2)班的學生。在老師的精心教導和培育下，我從一個不識字的孩子成長為一名小學六年級的學生。曾擔任過小組長、班長、中隊長及語文、數學課代表，現任中隊長，是一名德智、體、美、勞全面發展的好少年。六年來，年年被評為「三好學生」、「優秀少先隊員」，先後獲得了「學習禮儀標兵」、「優秀班幹部」等稱號。身為六（2）班的中隊長，我從自我做起，嚴格要求自己，起表率作用，秉著全心全意為同學這一宗旨去開展工作，經常為班上做些力所能及的事情；幫老師做一些管理班上的工作，使我們班各方面越來越好。
盡責奉獻做班級的領頭雁在學校，我對待學習一絲不苟、腳踏實地。每一次的作業都按老師的要求認認真真地完成；課堂上總能聽到我獨特的見解。學習上是大家公認的「領頭雁」。
在同學眼中，我是一名懂事的「小大人」，老師和同學都很信任我。幾年來，我總是默默地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學到校、讀書、作業、佩戴紅領巾、紀律等情況；對老師交給我的任務，我總是認真地去完成。我處處以身作則，上課專心聽講，認真思考，積極同同學合作學習，認真完成各科作業。與所有的不文明行為告別，從不講臟話，不買零食，不亂扔亂吐，並能幫助同學們改正一些缺點或不良行為。
「時間是擠出來的，我要多學習多鍛煉自己，為學校爭得榮譽。」我總是這樣要求自己。校內外的學習、活動常常忙得我不亦樂乎，但我總是充滿自信地面對。每次集體活動我都認真准備，付出了許多辛勞和汗水。功夫不負有心人，憑著我的頑強刻苦、不懈努力，在比賽中大氣沉穩，聲情並茂，脫穎而出，取得了老師和同學的好評。而面對大家的贊揚，我只是對大家微微一笑，心中立下了更高的目標。
在同學心中，我更是被大家公認的熱心人。不管誰有困難，我都會伸出熱情之手，楊越同學學習上有困難，我主動要求老師和他做同桌，在學習上幫助鼓勵他。同桌的水彩筆沒帶，我會主動遞過去一支；同桌座位下臟了，我會幫著一起清理干凈；同桌的題不會做了，我會啟發同桌一起分析；同桌受到表揚了，我會為之由衷地高興。在我的帶動下，班裡關愛集體的同學越來越多。
尊老愛親做家裡的好孩子在家裡，我被爸爸媽媽認為是個懂得感恩的好孩子。我從小就受《孔融讓梨》的影響，在家裡每次有好東西時，我總是學孔融的樣子，先把大的、好的依次分給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、最後剩下小的自己吃。每次長輩們都會誇獎我，我總是說孔融也是這樣的嘛。
「彎彎腰，撿出一片凈土」。外出遊玩、公園散步，我總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。文明不就應從這點點滴滴小處做起嗎？我還是家裡的低碳宣傳員，洗菜的水我告訴奶奶要澆花；洗衣服的水沖馬桶。用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。汶川大地震發生後，作為中隊長的我組織全班獻出愛心，把儲錢罐里的錢全部捐出。
成績代表過去，我的人生之路才剛剛起步今後我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，不辜負老師和家長的期望和厚愛。做更多樂於助人的事情，並且做一名美德少年。

學校
推薦
意見

（蓋章）
年 月 日

區評
選活
動組
委會
意見

（蓋章）
年 月 日

Ⅱ 小學生獎狀的最高榮譽稱號是什麼

小學生獎狀的最高榮譽稱號是：五好少年。

「五小」即：

在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的「小幫手」。

在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的「小標兵」。

在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的「小夥伴」。

在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的「小衛士」。

在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、 勇於創新的「小主人」。

小幫手

做好「小幫手」：即在家庭中孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動。

「誰言寸草心，報得三春暉」。父母含辛茹苦地養育了我們，當我們長大後，就應為他們做些力所能及的家務，關心照顧他們。同時在生活上朴實勤儉，經濟上不給父母增加負擔，體貼懂事，使自己在被愛的同時學會播撒愛，收獲愛。多多體諒父母，不向父母提無理的要求。

小標兵

做好「小標兵」：即在社會中熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法。

「愛國愛民，遵紀守法」是每個公民應盡的責任。作為社會的一員，我們要把國家利益放首位，想國家所想、急國家所急，處處把社會規章制度記心上，用這把道德行為的標尺衡量自己的道德思想。從而及時糾正不良行為，並督促他人。

小夥伴

做好「小夥伴」：即在學校里要團結友愛、互幫互助、尊重他人、善於合作。

俗話說得好：「眾人拾柴火焰高」人與人之間的互相尊重與信賴是建立在互幫互助的基礎上的。只有大家團結一致，齊心協力才能凝聚成一股力量，才能攜手共創「示範型班集體」，讓這個多彩的集體其樂融融，溫馨快樂。

小衛士

做好「小衛士」：即在社區和公共場所里愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序。

環保是現在迫在眉睫的大事。人人節約資源，就是還自然一片綠色。我們青年人應挑起這個重擔，積極加入環保志願者的隊伍，給城市添綠，給心靈添彩。把綠色的希望播撒到城市的角角落落，讓祖國的天更藍，水更清，樹更綠。

小主人

做好「小主人」：即在獨立面對生活時胸懷寬廣、心理健康、勤奮自立、勇於創新。

如今的孩子大多都是獨生子女，嬌生慣養，心高氣傲，沒有獨立面對生活的經驗與勇氣。然而社會是殘酷的，競爭的，富有挑戰的，在充滿競爭的社會中我們能做的只有振作信心，自強自立、迎接挑戰，做好自己的主人。

拓展資料：

其它榮譽稱號：

三好學生稱號：思想品德品質好，在校期間未受過任何處分，無任何必考的科目，在班上作為班幹部，被擬評過「優秀班幹部」稱號的同學。

在學校尊敬老師愛護同學，上課認真聽講，積極回答問題；成績優異綜合排名名列前茅的同學，學習態度端正，目的明確，熱愛學習，無曠課現象。

優秀少先隊員稱號：已加入少先隊員的青少年，尊老愛幼，在日常學習生活中無違紀行為，有良好的文明形象；積極參加校園精神文明建設，表現突出；德、智、體綜合考試名次在班上排名靠前。

學習標兵稱號：熱愛學習，具有創新精神，積極開展和參加學習交流活動，在班級及其以上級別的知識競賽中，其作品或成果獲獎。

優秀學生幹部稱號：擔任學生幹部，在學習工作中表現突出；成績優良，無不合格課程，有較高的思想政治素質，成績優良，熱心承擔社會工作和為同學服務，有較好的示範表率作用。工作成績突出；德、智、體綜合考評名次在班上排名靠前。

Ⅲ 正常一年級一個班有幾個十佳少年

小學「十佳少年」評選標准
一、評選范圍
1-5年級所有在校生.
二、參評條件
1、模範遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和學校的各項規章制度。在家裡是個好孩子，在學校是個好學生，在社會是個好公民。2、德智體全面發展，積極參加社會實踐、科技創新、志願服務和學校各項活動；有良好的文明行為和勇於創新的精神；有健康的身體及心理素質，在學生中有較高威信，深受班級師生、學校的好評。3、具有一定的特長獲得過市區獎勵,或獲得過校級以上（含縣級）三好學生、優秀學生幹部乖榮譽稱號。
4、熱愛體育鍛煉，具有良好的衛生習慣和堅強的意志，樂觀開朗、不怕困難、不怕挫折、珍惜時間、勇敢頑強、自尊自信、積極進取。
5、熱愛少先隊組織，深刻理解、努力實踐隊章的要求，積極參加少先隊的各項活動，具有作為少先隊員的光榮感和責任感，在少先隊組織中發揮積極的作用。
三、申報材料
參評「十佳少年」須提供以下材料；推薦表一份；300字以上的事跡材料(競選演講結束後上交)

四、評選方法

1、各班根據通知精神開展「十佳少年」的評選活動，在班級評選在基礎上,推選本班選手參加學校「十佳少年」評選。
2、學校組織所有參評選手進行競選演講、才藝展示、文明禮儀知識、少先隊常識問答以及體育測試。3、宣傳表彰。學校在6.1期間舉行表彰儀式,並擇優推薦參加上級評選.

Ⅳ 我是一年級小學生被評校好少年需寫優秀事跡怎麼寫

就寫你做了什麼事，然後自我感覺怎樣，最後寫你以後會怎麼做

Ⅳ 一年級十佳少年個人簡歷怎麼寫

尊敬的各位評委：

你們好，我叫吉文銳，今年11歲，是新華區實驗小學五（一）班的學生，現任五（一）班班長，少先隊中隊長，數學課代表。

五年前，我光榮的加入了中國少年先鋒隊。自那一刻起，這鮮艷的紅領巾就時刻激勵著我，要不斷奮發向上，努力成為一名品學兼優的少先隊員。

作為一名班長，我時時處處嚴格要求自己，做到以身作則。平時積極協助老師大膽管理班級，出色完成老師交給的各種任務。作為班級的一員，我和同學們和睦相處，每當哪位同學有困難的時候，我都會盡自己的能力去幫助他們，同學們都說我是一名「知心的班長，信賴的夥伴」。作為一名中隊長，我知道，時時刻刻要起到模範帶頭作用。當南方出現雪災，當汶川發生地震，當西南旱情持續，當玉樹告急，我和災區的人們心連心，我主動把零花錢、壓歲錢捐出來，力所能及的去幫助他們。為了豐富同學們的課餘生活，我還經常把自己珍藏的書籍帶到學校，讓同學們去「分享」。由於老師和全班同學的共同努力，我們班多次被評為優秀班集體，2008年我也被評為新華區優秀學生幹部。

在學習上，大書法家顏真卿說得好：「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲」。我熱愛學習，酷愛讀書，更迷戀科學。上課，我認真聽講、積極發言；寫作業，努力做到字體工整、勤於思考；遇到難題，我學會虛心請教，認真解答。我知道，要做一名優秀的班幹部，不僅要干好工作，當好老師的助手，還要搞好學習，起到示範帶動作用。成績優異的我經常受到老師的表揚和鼓勵，每學期都被評為「三好」學生，同學們也都暗地裡把我當做他們學習的榜樣。

在搞好學習的同時，我還積極參加體育鍛煉。跳繩、打籃球、抖空竹、轉呼啦圈，我樣樣都會。在2008年全校舉辦的「陽光體育」活動中，我的空竹表演贏得了老師和同學們普遍稱贊。我還喜歡讀書、畫畫，更喜歡搞些小製作。我家屬於我的書大概有300多本，父母要求我博覽群書，但我更喜愛《我們愛科學》，那些自然之謎、古今奇觀深深吸引著我，我立志長大當一名科學家，去探索自然奧妙，去享受科研的快樂！

平時父母要求我用日記來記錄我的成長，時間久了，我也對寫作文產生了興趣，我的作文《小鸚鵡》、《青龍山》、《書中成長》發表在平頂山晚報小記者園地，《湛河春景》、《學滑板》、《成功的喜悅》、《大姨》也被小山屋作文網採用。另外，我還曾獲得第十屆全國中小學生繪畫書法大賽美術類三等獎，第三屆河南省中小學生師生書法大賽硬筆書法三等獎和第十一屆、第十二屆、第十三屆平頂山市現場繪畫大賽一等獎等榮譽稱號。

「一分耕耘，一分收獲」，雖然我取得了一定的成績，但我不能滿足現在的成績，我要超越自己，攀登更高的山峰，努力成為一名真正的「十佳少年」。

我的自我介紹完了，謝謝大家！

新華區實驗小學五（一）班 吉文銳

Ⅵ 怎麼寫優秀少先隊員主要事跡簡介

一、品學兼優，屢獲佳績。 ##同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之於實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她求知慾強，課堂上，她敢於提問，善於質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足於課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，從而贏得了「鑽研女孩」的美名。 功夫不負有心人，她付出了辛勤的勞動，終於獲得了豐碩的成果——她從一年級至今學習成績均能保持在班級的前五名。幾年來，##同學多次獲得表彰，自一年級以來，每學期都榮獲學校「三好生」的稱號，還幾次獲學校「優秀班幹部」的稱號。此外，她還多次在校級的徵文、演講比賽中獲得好成績。在成績面前，##同學從不驕傲，她說，這算不了什麼，俗話說：山外有山，樓外有樓，我還必須不斷努力，追求更高的標准。 二、老師的助手，同學的榜樣。 ##同學無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家裡，她雖然是獨生女，但是為了鍛煉自己的能力，她常常搶著煮飯、整理房間、拖地板等家務做；在同學中，她是一名挺懂事的「小大人」，每逢搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任她；在路上，看到行動不便的老爺爺老奶奶，她就主動過去攙扶他們，或幫著拿東西。 幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學佩戴紅領巾、紀律、衛生等情況，對老師交給的任務，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，她上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。在「幫助貧困生入學」活動中，她敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢了一年多的零用錢全部捐了出來。學校開展「與不文明行為告別」的活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有同學違反了學校規定，她勇於上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，並像個小老師似的跟他們講些「同學之間要團結」、「大事化孝小事化了」的道理。她和顏悅色，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯並表示堅決改正。 在班級里，##同學是個優秀的組織者，她還扮演了「小演員」、「小編輯」的角色。班上的黑板報和手抄報，都是她帶領同學自行設計、編寫的。她還主動召集班上的文娛愛好者，自編自演了舞蹈、小品、相聲等節目，使所在班的班隊活動課充滿了生機。在她和全班同學的共同努力下該班多次榮獲「先進班集體」的稱號。 作為學校的少先隊大隊長，她還積極配合大隊委、紅領巾監督崗隊員管理好各個班級。你只要一走入我們的校園，就能感受到環境是多麼整潔，一切都是那麼的井然有序，這可少不了##同學的一份功勞！她認真負責的工作態度獲得老師們的一致好評。 三、善待差生，樂於助人。 ##同學學習認真，成績優秀。但她並沒有因此而滿足，她常說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。於是，她經常與其他班幹部一起主動關心班上學習較差的楊旭偉、李鵬飛等同學。為了幫助後進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，##同學已經講了三五遍了，可個別差生還是傻乎乎的。對這，##同學並不灰心，她反復推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。 樂於助人是##同學的一大特點。班上有一些外地生生活較為貧困，因而當她們在生活上有什麼困難時，她都能鼎力相助。平時，若遇上哪個同學的學慣用品缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家。上五年級後，班上有十多個同學路途遙遠，##同學總是主動代他們做好值日生工作……##同學就是這么熱情，這么富有愛心，她是少先隊員的貼心朋友。 人的一生，學無止境，##同學深知，在以後的學習生涯中，她還需要不斷尋找自身與優秀學生的差距，向他們學習，向名人名師學習，不斷克服缺點，完善自我，努力成為一名祖國建設中的棟梁之材。 往裡面套就行了，我也是這么寫的。

Ⅶ 適合小學生讀的經典名著有什麼

1、《假如給我三天光明》：生活在黑暗和寂靜中，卻又給人類帶來光明和贊嘆。海倫.凱勒，一個幽閉在盲聾啞世界裡的弱女子，竟然畢業於哈佛大學，並且用畢生精力創建了多家慈善機構，為殘疾人謀求福利，成為了一名具有世界性影響的人物。

2、《小公主》一個十歲左右的女孩，富貴時不張狂，失意時不沮喪，對惡勢力不卑不亢，對弱小者心存憐憫。在她的心裡，沒有等級意識，沒有貧富之分。她用純潔的眸子打量世界，她用真誠的愛心善待別人。

3、《我要做好孩子》中的主人公金鈴是一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的「好孩子」作出了種種努力，並為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多「抗爭」。

4、《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優美的文筆，寫了離我們已遠去的小學生活，這種看似平常實則並不簡單的生活，我們的時代未必經歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發生在還未長大卻嚮往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。

5、《小王子》——二十世紀流傳最廣的童話，全球閱讀率僅次於《聖經》。問世六十多年來，已被譯成一百多種文字。《小王子》是一部篇幅短小的童話，但裡面卻充滿了智慧的光芒。作者通過一位來自不同星球的小王子，用通俗易懂的語言寫出了引人深思的哲理和令人感動的韻味。整部童話文字很乾凈，甚至純凈，形式很簡潔，甚至簡單。整部童話充滿著詩意的憂郁、淡淡的哀愁，讀起來讓人回味無窮。

6、《寶葫蘆的秘密》小學生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費事不操心地獲得一切。一天，他的願望終於實現。他有了一個寶葫蘆，心裡想要的東西，那個東西就會擺在他的眼前。什麼金魚、畫報、玩具……要什麼便有什麼。他和同學下象棋，想吃掉對方的某一隻棋子，那隻棋子會倏地飛進他的嘴裡。他想炫耀一下自己的本領，為班裡做一個起重機模型，這個模型即刻在教室里出現。

Ⅷ 小學生自我介紹100字以內

大家好來，我叫xxx，今年xx歲。我勤奮自好學、品學兼優、樂觀向上、愛好廣泛、尊敬師長、團結同學、做事執著、有毅力、是一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。我有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。我有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，我心地善良、追求純真、無私無邪。在家裡，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，讓親情其樂融融。在學校，我有一顆真誠的愛心。對於困難同學，我總是樂於伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，對於學習上的後進生，我也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。

Ⅸ 我是一年級小學生被評校好少年需寫優秀事跡怎麼寫

參考五道杠

Ⅹ 優秀少先隊員獎狀和三好學生獎狀哪個好

三好學生獎狀好。

三好學生證書在小學、初中學校用來評優的證明，對於小學和初中的學回生來說答，三好學生證書可以用來證明該生的學習成績，而且在學校評獎評優的時候如果具有三好學生證書比較多的話會更有優勢，因為只有學習成績優秀或者某一方面特別突出的學生才會獲得該證書。

(10)小學一年級十佳少年擴展閱讀：

「三好學生」評選在一定程度上還是具有榜樣的激勵作用的，因為在學生中開展評比，這本身是一件好事。從小懂得競爭，有榮譽感，追求上進，這都是孩童時代需要培養的。

「三好學生」的標准也很科學，「德、智、體」三個方面都是孩子們在成長過程中應當不斷完善的。同時，評選「三好學生」如同發現身邊的榜樣，當選的學生能受到鼓勵和鞭策，對於其他學生又是一種激勵和督促。

人的成長既需要動力，也需要壓力。「三好生」評選對於那些表現突出的學生來說,就是一種動力;而對於那些表現一般化的學生來說,則是一種壓力。一個人的成長過程中,需要一些榜樣力量引導,而從力量發揮的效果來看,越是貼近的越可師可親可學,越能起到榜樣作用。