① 人教二年級品德與生活上冊教案
我升上了二年級（1）
【教學目標】
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己的進步，並願意朝著新的目標努力。
【重難點】
感受與體會到自己的進步，並願意朝著新的目標努力。
【教學過程】
一、和同桌一起分享快樂。
1、同桌交談：暑假裡最高興的事是什麼？學到了什麼本領？
2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
二、我們快樂的暑假生活。
1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。
請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小製作、照片、數學日記等分類放在講台上。
2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。
小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。
3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
4、評選優秀小製作。
組織學生評選優秀小製作，送交學校展覽。
三、美好的小心願。
1、提出問題啟發學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心願，你的心願是什麼？請學生感受並交流自己的心願。
2、心願果。
每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心願寫或畫在上面，並在小組里交流。
3、心願樹。
出示一棵「我們的心願樹」。
請同學把自己的心願蘋果掛在樹上。然後把這棵樹放在班裡適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心願。
四、心願的實現。
1、與同桌說說自己的心願，講講自己打算如何實現心願，請同桌見證。
2、全班交流自己實現心願的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。
教學反思：
我升上了二年級（2）
【教學目標】
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、學會如何愛惜書本和文具。
【重難點】
學會如何愛惜書本和文具。
【教學過程】
一、新書真好。
1、感受與體驗：看看我們都發了哪些新書，書中有哪些內容。
2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什麼對它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：「語文書對你說……」。
二、書本、文具對我說。
1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。
2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。
3、學習包書皮。
⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。
⑵指名學生示範包書皮。
⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。
⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。
三、我的好經驗。
1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。
2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。
3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。
四、講講愛護書本的故事。
1、看第9頁，講「魯迅愛護書」的故事。
2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如「我喜歡的卷筆刀」「書本是我的好朋友」，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的願望。
五、活動小結、評價。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹「靈活星、智多星、團結星、能說會道星」。
2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什麼星？
教學反思：
我們班裡故事多
【教學目標】
1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。
2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。
3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。
【重難點】
體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法並互相交流。
【教學過程】
一、情境引入。
出示掛圖——春遊的情境圖。
引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。
1、當我有了進步或取得成績的時候……
2、當我遇到困難的時候……
3、當我和夥伴有了矛盾的時候……
4、當我們班獲得了獎狀的時候……
5、……（其他）
二、交流班裡的故事。
1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。
2、指名匯報，談想法及體驗。
3、小結：
我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。
4、舉例班裡事例。
三、我的感謝卡。
1、感謝夥伴。
以小組為單元，講講這一年裡值得感謝的人和事，並表達感謝之情。
2、製作感謝卡。
設計自已的感謝卡。
誰幫助了自已？什麼事情？用什麼畫面表現出來？寫一句什麼話表達自已的感謝之情？
同桌先交流，再製作，最後送卡給自已所感謝的人。
3、設教室一角展覽「感謝卡」。
四、活動總結。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹「靈活星、智多星、團結星、能說會道星」。
2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什麼星？
五、活動延伸。
想想以後應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩……
教學反思：
讓我們的教室清潔又美麗
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。
【重難點】
建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
【教學過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？
二、開展活動。
1、活動一。
評評誰是優秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪裡干凈？哪裡還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，誇誇我們組里、班裡的優秀值日生。
⑶請優秀值日生即興模擬表演「認真負責做值日」。
⑷獎勵優秀值日生。
2、活動二。
⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？
早晨、課間、放學後應該怎樣做值日？
遇到自已不願意乾的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎麼辦？
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，並希望他們長期堅持下去。
3、活動三。
⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。
⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四。
⑴我們的「金點子」，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮「我們的家」，自由組合、分工負責，動手打扮教室。
課堂總結。
教學反思：
好書大家看
【教學目標】
1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。
2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。
3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息。
【重難點】
在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。
【教學過程】
一、引入新課。
同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。
揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動。
1、學生把自已愛看的書介紹給同學，並說說為什麼喜歡這本書。
2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。
3、同桌交流。
三、好書大家看。
1、活動一
舉行書展活動。
⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。
⑵主持人主持新書發布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會誇贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。
2、活動二。
⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
⑵小組派代表向全班同學表演。
A書沒看書，怎樣做標記？
B借的書該還了，可是還沒有看完，怎麼辦？
C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
D怎樣還書才使書的主人高興，下次還願意借給你？書的主人不在，怎麼辦？
E借來的書，可以轉借他人看嗎？
四、活動總結。
五、課外延伸。
試著做小書簽，並讓它發揮作用。
教學反思：
秋天在哪裡（1）
【教學目標】
1、觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創作的快樂，發展想像力、創造力和動手製作的能力。
3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
【重難點】
觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
【教學過程】
一、日歷上的秋天。
1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
2、探討「立秋」的含義。
二、校園里的秋天。
1、將學生分成7個小組。
2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
3、從同學們的衣著變化中找秋天。
4、畫或寫《觀察記錄》。
5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。
三、秋天的發現。
1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區的秋景等。
2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。
3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班裡溫度計的情況報告給大家，並請大家說說現在的溫度與夏天相比有什麼不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
4、總結秋天的發現。
四、描述秋天。
1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。並在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
五、活動小結、評價。
1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹「靈活星、智多星、團結星、能說會道星」。
2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什麼星？
3、說說今天的收獲。
教學反思：
秋天在哪裡（2）
【教學目標】
1、觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動、創作的快樂，發展想像力、創造力和動手製作的能力。
3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
【重難點】
觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
【教學過程】
一、我為秋天畫張像。
教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以「我眼中的秋天」為主題描繪出一幅美麗的畫。
二、美麗的秋葉娃娃。
1、將准備好的樹葉做成面具，每人一個。
做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
2、自我介紹。
學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什麼葉子、什麼形狀、有何特點等。
3、樹葉知識競賽。
教師提出一些問題，引導學生思考探索。
如：楊樹的葉子什麼樣？
柳樹的葉子什麼樣？
哪些樹的葉子變黃？
哪些樹的葉子變紅？
哪些樹的葉子還是綠的？
三、小製作創意大賽。
1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。
⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉後，就會出現一幅美麗的樹葉畫。
⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等製作各種貼畫。
⑷製作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。
⑸製作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
⑹製作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節蠟燭。
⑺花生耳環：用花生殼做耳環。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然後夾在耳朵上做耳環。
教學反思：
秋天的收獲
【教學目標】
1、觀察並參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，願意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、認識幾種秋天成熟的果實。
【重難點】
觀察並參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。
【教學過程】
一、收獲的季節。
1、課前准備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流。可採取模擬表演等方式進行。
二、珍惜勞動成果。
1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。
2、學習古詩、古訓。
古人詩雲：「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」
一首《憫農》道出了先人對於糧食的珍惜與重視。多麼朴實的感情，多麼實在的道理啊！節約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請學生將自己准備的秋天的果實拿出來。
2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
3、將准備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果後，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請學生蒙住眼睛品嘗，並說說自己品嘗的是什麼水果，為什麼。
課堂小結。
教學反思：
秋遊去
【教學目標】
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋遊的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。
【重難點】
引導學生正確選擇適合秋遊的物品，了解一些出行的安全常識。培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。
【教學過程】
一、秋遊的准備。
1、同學們，這個星期四我們就要去秋遊了，秋遊時，你打算帶什麼東西去呢？
2、請幾名學生說說自己准備帶的物品。
3、小組討論：秋遊帶多少東西才適量？
4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。
5、小組派代表像大家介紹本組准備的物品以及選擇這些物品的理由。
二、闖關游戲。
1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。
⑴秋遊出發前要檢查什麼？
如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。
⑵乘車時應注意什麼？
如：上下車守秩序、互相謙讓等。
⑶遊玩時怎樣防止丟失和掉隊？
如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。
⑷大家一起遊玩時，怎樣做到互相關心和幫助？
如：主動幫助有困難的同學等。
⑸怎樣保護旅遊點的環境？
如：不亂丟垃圾等。
⑹秋遊完，回家路上應注意什麼？
如：過馬路走人行橫道等。
2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。
3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）
4、最後，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得「小小旅行家」獎。
三、活動延伸。
說說這個星期四秋遊時你會如何做？
教學反思：
秋天的節日
【教學目標】
1、使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，簡單了解中秋節的有關傳說，同時了解人們為了團圓而過中秋節。
2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。
3、弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。
【重難點】
知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日。弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。
【教學過程】
一、憶中秋——激發學生愛家庭的情感。
1、師：同學們，你們剛過完中秋節，還記得今年的中秋節是哪一天嗎？
2、學生回答。
（出示日歷表，看看學生說得對不對）
3、 師問： 你對中秋節有哪些了解？
先請學生說說。（阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節日。）
4. 你能給大家介紹一下今年的中秋節你是怎樣和家人過中秋節的？」
在學生介紹的時候，教師適時指導。
5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節的。
6. 中秋節除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
請兩名學生先說說。
其他同學補充。
7、聽配樂故事：嫦娥奔月。
聽後回答：人們為什麼要拜月呀？
二、了解月球——願意探究月亮的奧秘。
1、月亮上真的有嫦娥嗎？
2. 你對月亮有什麼了解？
3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想像一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。
（放錄像）
4. 看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?
5. 課後延伸
導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什麼？（學生自由發言）
我們可以課下繼續交流，也可以問問教常識的老師，或上網去找相關資料。
教學反思：
你真棒
【教學目標】
1、善於發現同學的優點。
2、學會欣賞、贊美他人的優點
3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。
【重難點】
學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。
【教學過程】
一、活動導入。
聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點並且能找到別人有優點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。
二、活動中明理。
為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。
全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什麼想法?是否很高興?你以後將怎麼做?
1、學生自由發言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子「我是一個……的人」、「你是一個……的同學」。
2、同桌交流——誇誇別人，為製作優點卡做准備
3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的製成優點卡送給同學，好不好？
三、實踐中導行。
1、製作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什麼？ 最後把優點卡親手送給他。
收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。
3、集體活動，贈送優點卡。
4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
頒發獎狀。
教學反思：
我也棒
【教學目標】
1、能發現、欣賞自己的優點和長處，並能保持和發揚。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，並為此而高興。
【重難點】
能發現、欣賞自己的優點和長處，並為此而高興。懂得保持發揚自己的優點，並不斷學習他人的優點。
【教學過程】
一、激趣導入。
「同學們，你們還記得么？在上節課中，我們發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？」
二、活動一：擊鼓傳花話優點。
鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，「真棒！」
1、老師擊鼓學生做游戲。
2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。
3、小結：「在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！」
三、活動二：聽聽身邊人的心裡話。
「你想知道其他人是怎樣誇獎你的嗎？」播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的誇獎。
四、活動三：我的優點多又多。
1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然後放在透明的瓶子中。
2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。
五、活動四：小小優點星。
同學們，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那麼，這顆星星就會很快消失。你們有什麼好辦法可以使它們永遠不消失嗎？ （學生討論回答）
六、總結。
希望你們在今後的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好願望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。
教學反思：
學做「小雄鷹」
【教學目標】
1、了解鷹的生活習性和本領。
2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。
3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，並結合自己的經驗給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，並向其學習。
【重難點】
說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別「嬌寶寶」，學做小雄鷹。
【教學過程】
一、聽故事想問題。
1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小傢伙說：「你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。」小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：「大風大雨我不怕！」就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！
3、哎！最後的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一隻真正的雄鷹。
4、為什麼同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？
5、為什麼康康一定要克服困難練習飛翔？
6、好朋友貝貝也向我們提問題了：「你願意向哪只小鷹學，為什麼？」
二、聯系生活交流感受。
1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
3、老師搖身一變是記者身份啦！我准備采訪幾位參加我們《實話實說》節目的小嘉賓。誰願意接受采訪呀？
（1）你好！你經常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎麼想的，怎麼做的，為什麼？
（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發怵，讓困難把你壓倒了
三、動手操作經驗積累。
1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
2、游戲：「學做小雄鷹」擂台賽。
教學反思：
② 小學二年級語文下雨啦第一課時生字詞教學設計怎麼寫
下雨啦
教師：屈老師
【活動目標】
1、在故事情境中,樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法.
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂.
【活動准備】
1、物質准備：故事課件
2、經驗准備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經驗
【活動過程】
一、情境導入——激發興趣
導入語：今天天氣真好,草地上來了一位朋友,看看它是誰呀?
重點提問：小白兔在干什麼呀?（引導幼兒觀察畫面,大膽表達）
兒歌：春天天氣真好,花兒香又香,小草綠又綠,提著我的籃子,采蘑菇回家.
二、想想說說——尋找避雨的好辦法
1、說說找找避雨的辦法——遷移生活經驗想辦法
重點提問：滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔該怎麼辦呀?
小結：你們真能幹,幫小兔想了那麼多能避雨的辦法!
過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續往前走,嘩啦啦、嘩啦啦,下起了大雨,就在這時,誰著急地跳來了?
2、想想避雨的辦法——拓展經驗
重點提問：小袋鼠怎麼了?（播放錄音）
小白兔會對小袋鼠說什麼呢?
設疑：葉子太小,袋鼠的身體太大,葉子下躲不了他們倆,有什麼辦法能幫助小袋鼠避避雨?
【視幼兒實際,師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動作表現幫助小袋鼠的辦法】
3、聽錄音
重點提問：它們想了什麼辦法呀?（小兔到那裡去了）
小結：原來他們兩個合撐一把傘.小白兔和小袋鼠真聰敏,想到了一個這么簡單的辦法,就讓大家都淋不到雨.看來,遇到困難一起動動腦筋,還是有辦法可以解決的.
三、唱唱跳跳——體驗和好朋友在一起的快樂
1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌「找朋友」.
小結：瞧,小白兔和小袋鼠的臉上多麼幸福的笑容呀,和朋友在一起互相幫助,一起游戲,是件多麼快樂的事情呀!
四、延伸活動：
1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書,幼兒可以聽聽講講.
2、在班級小劇場創設「下雨啦」的情境,引發幼兒自主表演興趣.
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,創設「朋友記錄牆」,引導幼兒間能夠互相幫助.
【活動反思】
1、活動來源——挖掘核心經驗
今天的活動源於教材書上《好朋友》主題中,我聯系核心經驗「喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動的快樂」來設計的本次活動.結合小班孩子的年齡特點「具有強烈好奇心,能用簡單語言表達自己的感受與需要」,生動、形象的故事情境能夠激發幼兒的好奇與表達的慾望,於是,我創編了「小雨啦」的故事情境,把整個活動有機的串聯起來,運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式,重點圍繞故事裡朋友間的「互相幫助」這個核心目標,和孩子們展開互動.
在設計與實施整個活動的過程中,我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學,同時也能體現教師快樂的指導.
2、活動設計力求凸顯「趣味」——圍繞活動的目標,「說、想、聽」中體現趣.
（1）「說」的有趣
此次活動以語言活動領域為主,解讀《綱要》中的語言要求,我試圖創造一個自由、寬松的語言環境,支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴,體驗語言交流的樂趣.活動一開始引導孩子們觀察畫面,和小兔子朋友一起念起了「春天的兒歌」,就是以「引趣」的方式讓孩子們念念說說導入活動.在接下來的活動中,引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受,在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語「快來這里避雨吧!」,通過「念兒歌——說短句」,讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗說的樂趣,同時,我也運用兒歌小結,概括梳理孩子們想的辦法,給予孩子們比較規范的語言示範.
（2）「想」的有趣
第二個畫面小袋鼠的出現,通過引導孩子們觀察畫面,「小袋鼠淋雨——小兔子想辦法幫助它——孩子們想辦法幫助它——小袋鼠自己想辦法」這個過程,讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂,而最後,小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維,小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法,利用自身的口袋讓小白兔避雨,讓孩子們的思維從之前的「聯系生活經驗想辦法避雨——觀察畫面想辦法避雨——跳開畫面創造想像避雨的辦法——回歸故事袋鼠想的好辦法」,試圖不斷挖掘孩子的已有經驗,鼓勵孩子們用自己的語言和肢體動作幫助小袋鼠避雨,激發孩子參與活動興趣.
（3）「聽」的有趣
傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現,孩子們樂於傾聽、懂得聽清,才能真正理解語言的內容,才能成為善於傾聽的人,於是我在設計中增加了「聽」這個細節,從「聽小雨聲」——"聽大雨聲」——「聽小袋鼠的辦法」,由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽的部分,「聽小雨、大雨」,通過聽雨聲引發孩子們雨天的生活經驗,引導孩子們聯系自己的生活經驗想想避雨的方法.「聽小袋鼠想的辦法」,通過聽錄音,引導孩子們仔細傾聽,理解小袋鼠想的辦法,並用語言將自己理解的內容表達出來,對孩子們聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽,將活動推向高潮.
「說、想、聽」的設計是由淺入深,層層推進的.通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽,吸引孩子們的興趣,將整個活動的有趣情境推向高潮,達成目標.從孩子現場的反應中,我感到今天目標程度達程度還是比較高的.
（4）活動的過程中,我整合了學學小動物,動靜交替,讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中,我想這是符合小班孩子的年齡特點,小班的活動應該具有游戲性.
3、活動過程的互動
在活動的過程中,作為老師,在活動過程中有機整合了一些元素.
情感體驗貫穿始終,「好朋友」的概念不僅僅是一種關系,更是一種深厚的感情.在整個活動中,藉以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線,逐漸建構和諧的夥伴關系,體驗幫助別人,和別人做朋友的情感.整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕,我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進行互動,激發孩子們願意幫助他人的情感,讓好朋友的情感滲透在活動每個環節中.
鼓勵孩子們用不同的形式進行表現表達,除了讓孩子們大膽的說,我還鼓勵孩子
們大膽的用動作表現,比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環節,結合我園多彩表演的特色,引導孩子創造性的用肢體動作進行想像,激發孩子們為小袋鼠想辦法,孩子們在寬松的游戲情境中,自主的進行學習,創造性思維的激發對孩子的一生都是有價值的.
此外,在活動中根據孩子現場回應,我也隨機滲透了安全內容和朋友間的禮貌用語等等,盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動.同樣在關注集體幼兒的同時,我也關注到了班級中個別膽幼兒,在活動中,通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子,關注每一個孩子,讓不同的幼兒在原有基礎上得到提高.
③ 小學二年級語文下冊教學方法常見有哪些
成長的快樂，是海洋那舒暢的廣闊.
成長的快樂，是綠洲那勃勃的生專機.
青春嘩嘩而來，嘩屬嘩而去。歲月的輪回，一轉眼變到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一個個階梯，也代表了一次次的成長，一次次的學會，一次次的看透。
快樂是人人都渴望的心情，但他們都不知道，其實他們都擁有，沒有快樂的人生不是真正的人生。快樂對於成長是不可缺少的催生劑，也只有快樂能充實一個人的成長。如果說一個人沒有煩惱只有快樂，那我可以說那不是真正的快樂。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一樣。快樂和煩惱是2個靈魂，只有當一個靈魂照撤另一個靈魂的時候，才能真正飛升到那唯一的美好。