讀書歌小學一年級

㈠ 適合一年級孩子聽的歌

1、《明天你好》

《明天你好》是由中視傳媒、強視傳媒、晟喜華視聯合出品的都市時尚勵志劇，由王鳴飛導演，張睿、楊蓉、鄭凱、夏花、李宜儒等領銜主演。

該劇講述了張睿飾演的草根創業男孫夢翔和楊蓉飾演的富家千金陳墨墨在創業路上勇敢追求、永不服輸最終實現夢想的故事，而中間穿插著感人的親情、動人的愛情和真摯的友情。該劇於2015年4月6日在重慶開機。

2、《夢想的方向》

《夢想的方向》於2008年3月推出，是彝族歌手阿木為奧運獻唱的一首歌，《夢想的方向》是為阿木量身打造的以奧運為主題的勵志歌曲，以交響樂開篇，大氣磅礴，聲勢浩大，主旋律濃厚，符合大眾口味，是近年流行樂壇少見的集勵志與奧運風格為一體的主旋律歌曲。

歌曲以回顧歷史，展望未來為主基調，歌頌堅強，奮斗不息的中華兒女。阿木在演繹作品時，不似一個歌手，仿似一個演說家，時而把我們帶進歷史的銀河，時而把我們帶進激情飛揚的現代，在交錯的時空中，看清夢想的方向，隨著激昂的旋律一起飛奔前方。

3、《夢在路上》

華語流行男歌手林良要首張個人單曲《夢在路上》全球首發，該歌曲由呂震野作詞，由徐遠航作曲，由林良要演唱，由內地著名唱片公司維音唱片協助發行。

4、《我相信》

《我相信》，陳國華作曲、編曲，劉虞瑞填詞，楊培安演唱，收錄在發行於2006年5月26日的楊培安首張個人專輯《楊培安—午夜兩點半的我》之中 。

2006年，《我相信》作為台灣啤酒的廣告曲在電視上播出，使得楊培安的名字正式出現在歌壇。因為《我相信》的青春勵志主題，該曲曾被選為台灣民視電視劇《新兵日記》、央視八套軍旅青春勵志偶像劇《第五空間》的片尾曲以及央視八套青春勵志劇《畢業時刻》主題曲。

5、《你叫什麼名字》

《你叫什麼名字》是李慧珍和張靚穎演唱的歌曲，由文雅作詞，吳夢奇和周漁作曲，收錄於音樂專輯《愛死了》。2007年，該曲獲得北京流行音樂典禮季度金曲獎。

㈡ 小學一年級的歌曲

其多抄列襲
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㈢ 適合一年級小學生的歌曲

【讓我們盪起雙槳】朗朗上口，容易學會，旋律好聽，雖然是老歌，但很經典。

㈣ 有哪些適合小學生唱的的有關讀書的歌就是讀書節要用的！急急急急！！！！！！！！！！！！

三字經，想不到其它了

㈤ 適合一年級學生朗誦的經典詩歌

1《 小 河》（薛 林 ）
小河，
唱著激 昂的 歌 兒，
自山谷中奔來 。
我 問 ：去 哪裡?
她說 ：大海 。
2《打開 小 窗 》（嚴友梅 ）
我不知道 陽光從哪兒來 ，
當 我打開 小 窗 ，
陽 光 撲了個滿 懷 。
3《天 和海 》（ 張 歧）
藍 色的霧，藍 色的雲 ；
藍 色的波 紋 ，藍 色的 潮 聲 。
無 邊 的海 ，
像 一 面 大玉 鏡 ，
映著天 ， 天 變 藍了；
映著鳥 ，鳥也變藍了。
仰頭看 ，天變成了海 。
那雲 ，
就是翻滾奔 騰 的波流 ；
那 鳥 ，
就是來往穿梭的魚群 。
4《其實 ，我是 ……》（金 波）
其實 ，我是 一 條 魚。
當 我躍 入 水 里，
自由 地 暢游 時 ，
我 想 這樣 告 訴你。
其實 ，我是 一隻 鳥 。
當 我攀上山頂 ，
有雲 從耳邊拂過 ，
我想 這樣告訴你。
其實 ，我是 一棵樹 。
當我走 進 大森 林 ，
享受著自由的呼吸，
我 想 這 樣 告訴 你。
5《如果我是一片雪花 》（金 波）
如果我是一片雪花 ，
你猜,我會飄落到什麼地方去呢？
我願 飄落到 小河裡，
變 成 一滴水 ，
和 小魚小蝦游戲。
我願飄落到 廣場 上 ，
堆個胖雪人 ，
望著你笑眯眯。
我更願飄落到媽媽的臉 上 ，
親親她，親親她，
然後就快樂地融化 。
6《下雪的 聲音》（金 波）
下雪的天氣很安靜 ，
我在靜靜地傾 聽 ，
啊，我聽見了， 聽見了，
聽見了下雪 的聲 音 。
是什麼樣的聲音 ？
像小鳥飛 ？ 像微風吹 ？
噢，不對 ，不對 ，
那聲音真美 ！
下雪 的聲音像一 首歌，
在我心中回響 ；
還有一幅圖畫 ，
在我夢中閃 亮 。
我聽見雪花引領著春天來了，

㈥ 查找小學一年級讀書歌與寫字歌

讀書歌
身要坐正,腳要放平.
翻開書本,左按右點.
手點哪兒,口讀哪兒.
寫字歌
身要坐正,腳要放平.
一尺、一拳、一寸記在心.

㈦ 怎樣以讀書為主題創作一首詩歌，小學一年級

我們在書海中徜徉
看到無數風光：
小興安嶺如一座自然的寶庫 給我們無數寶藏回
萬里長城是中華智慧的集錦答
杭州西湖是中華人文的薈萃
我們在書海中徜徉
崇拜著那些偉大的人才
毛澤東是開國的先鋒
季羨林是學界的泰斗
只要你認真讀一讀
就能發現其中的奧妙
讀讀書吧
朋友們
你們會感謝這一輩子的朋友——書

㈧ 小學一年級《上學歌》的教案大概該怎麼寫

我去上學了，天天不遲到，小鳥問你為什麼背上炸葯包，我去炸學校，天天不遲到，轟隆一聲學校炸飛了。（大概我有點忘了）

㈨ 以讀書為主題創作詩歌，小學一年級

對於詩歌創作，我完全是門外漢。但有一句老話：「旁觀者清」正是從這個意義上，對於當前的詩歌創作，我斗膽談幾點不成熟的意見。
（一）關於舊體詩創作
舊體詩是一種「高雅文化」。舊體詩創作需要有較高的文化素養和較豐富的知識，比如古典文學素養、人文素養、古漢語知識、詩詞格律知識、歷史知識等等，因此，並不是每位古詩詞愛好者都適合搞舊體詩創作。會寫舊體詩詞固然頭上往往有一道「文人雅士」的光環，但我們不要為此去附庸風雅，以免耽誤自己的前程。毛澤東曾說：「詩當然應以新詩為主體，舊詩可以寫一些，但是不宜在青年中提倡，因為這種體裁束縛思想，又不易學。」（致臧克家的信，1957）當然，興之所至，偶爾為之，也未嘗不可。另外，這里所說的較高的文化素養，並不是單純指學歷和所學專業。大學中文系畢業的不一定都具備創作舊體詩的知識和能力，相反，非大學中文系畢業的，甚至沒有上過大學的有成就的舊體詩作家並不鮮見。最近我瀏覽了詩人周英所創作的部分舊體詩，覺得在遣詞用語、章法格律諸方面都很雅正，也富有文化內涵，很有水準的，而據說她在大學讀的是法學專業。
（二）關於現代自由體詩的創作
當前的自由體詩歌創作有很大成績，涌現出不少好作品，但從總體上看，不能不說存在著一種不好的傾向：不顧及廣大讀者的欣賞習慣、正常思維、認知方式、美感訴求，常常是率性而為，任意揮灑，寫出的詩歌往往玄深怪誕，不知所雲，甚至讓人感覺是「滿紙荒唐言，一盤雜燴菜」。這樣的作品不管作者多麼「自我感覺良好」，讀者也不會買賬的。當然，詩歌語言不等同於人們的日常用語。2011年諾貝爾文學獎獲得者、偉大詩人托馬斯.特朗斯特羅姆說：常規語言和觀點在對付現實方面是必要的，但是，在生活的關鍵時刻，我們會發現它們是不能勝任的。詩歌其中的一個作用，就是抵抗這一發展。但是，不管詩歌的語言多麼特殊，多麼有「彈性」，也應以讓人看得懂、願意看為前提，如果把詩歌打扮成誰也看不懂的怪物，一般人無法欣賞，那還有什麼意義呢？詩歌創作又怎麼落實「以人民為中心」呢？
(三)關於詩歌的內容與形式
文學創作先考慮內容，後考慮形式，內容決定形式，形式為內容服務，這樣的觀點早已被顛覆。實際上，不存在沒有內容的形式，也不存在沒有形式的內容。在創作實踐中，內容和形式是統一進行的。但是，詩人創作一首詩歌，總是先在現實生活中受到某種啟迪、有了某種感悟、產生了某種原始的沖動之後才開始構思的。因此，深入生活，深入實際，在現實生活中獲取獨特的、深刻的、典型的、具有巨大美學價值的體會和感悟，才是創作出一首優秀詩歌的前提和基礎。有些詩作者似乎不懂得這個道理，以為只要多掌握一些古今中外優秀詩歌的表現形式和技巧，就可以創作出好作品。因此他們不在深入生活、開掘思想上下功夫，而是一味地追求「時髦」，生硬地模仿國外那些朦朧詩、後朦朧詩、反文化詩等等「魔怪詩」的表現形式和創作方法，結果搞得不倫不類，無病呻吟，讀後讓人頭痛。老實說，這種做法完全是與文學創作規律相背離的，是有百害而無一利的。正如台灣著名詩人餘光中所說：「繆斯啞了」。「如果連『小眾化』都做不到，那現代詩的困境就不能全怪罪社會，而要自我反省，找出本身有什麼缺陷。」（《繆斯未死》）
誠然，我們應該以開放的襟懷學習、吸納國外一切優秀文化，但我們必須用自己的頭腦去思考，用自己的腿走路。在詩歌創作上，最重要的是堅持內容和形式相統一的基本規律，而不要陷入形式主義的泥沼。