三年級小學科學根和莖

❶ 小學三年級科學上冊內容是什麼

教學內容：本冊由「植物」、「動物」、「我們周圍的材料」、「水和空氣」四個單元組成。

（一）第一單元《植物》

1、以小組參與或個人參與形式，獲得觀察大樹、葉子需按一定的觀察內容和觀察順序的經歷。

2、有在課外觀察大樹的經歷，能在小組或班級交流自己的發現。

3、能說出常見的樹葉形狀，搜集到處種以上的樹葉，製成標本、括印葉畫。

4、歸納木本植物和草本植物，陸生植物和水生植物。

5、 在活動中學生有愛護樹木的表現和意識。

（二）第二單元《動物》

1、 通過飼養觀察，了解蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚等小動物的生活習性，對動物的共同特徵形成初步認識。

2、有在觀察中提出問題。發現更多觀察內容的經歷。

3、有嘗試改進觀察方法的活動經歷。

4、課外能寫一篇小動物的觀察記錄或閱讀有關資料寫出匯編小報。

（三）第三單元《我們周圍的材料》

1、觀察常見六種材料，並總結特點。

2、認識金屬，了解硬度概念，學習飲料罐的故事，了解金屬製品的製作流程。

3、通過物體在水中沉浮的實驗，初步了解材料密度概念。

4、學會給材料分類。

（四）第四單元《水和空氣》

1、調查自己一天的用水情況。

2、調查裝水和其它日常生活液體的容器和容量。

3、用飲料瓶作裝水研究實驗。

4、通過針管實驗了解空氣也要佔體積。

5、做氣球和筆帽的實驗了解，空氣具有質量。

(1)三年級小學科學根和莖擴展閱讀：

科學，指的就是分科而學，後指將各種知識通過細化分類（如數學、物理、化學等）研究，形成逐漸完整的知識體系。它是關於發現發明創造實踐的學問，是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規律的知識體系的總稱。

科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識的系統。在一個舊的，密切相關的意思，「科學」還指可合理解釋，並可靠地應用型知識的主體本身。科學的專業從業者習慣上被稱為科學家。

自古典時代，科學作為一種知識，已緊密聯系在一起。科學的方法奠定了基礎，強調實驗數據及其結果的重現性。在西方世界在近代早期的話：「科學」和「自然哲學「有時可以互換使用。在西方世界直到17世紀，自然哲學（後變成自然科學）被認為是哲學的一個獨立的科學分支，與唯物同源。

參考資料：科學-網路

❷ 小學科學三年級 關於莖的作用的描述，正確的是 A植物的莖具有吸收水分和養

C,A中描述的是花朵的根作用，此選項不符合要求。B中描述也是根，此選項不符合題意。C描述的是莖的作用，此選項符合題意。
此題答案：C

❸ 三年級下冊科學二幼苗長大了莖和葉的變化是

三年級下冊科學二幼苗長大了，莖和葉的變化肯定是變大了。

❹ 三年級科學題哪些植物是吃它的根

吃根的植物，一般吃的是貯藏根。
塊根（側根或不定根）：甘薯、木薯等。
肉質直根（主根和胚軸）：蘿卜、胡蘿卜、甜菜、豆薯（南方人把豆薯叫地瓜）、人參等各種參類。

❺ 三年級科學植物的根有什麼作用

植物的根 ，有吸收土壤中的養分和水分的作用 。同時直立植物的根又有吸附地面 ，使植物不倒伏的作用 。爬山虎的根有固定攀爬的作用 。

❻ 科教版三年級下冊科學的根，莖，葉，花各有什麼作用

根，莖，葉，花的作用
根：吸收土壤中的水份和無機鹽，同時抗風吹撼動；
莖：回連接答根和地上部分的橋梁，起疏導作用；
葉：光合作用，呼吸作用，蒸騰作用
花：相當於人類的生殖器，沒有他就沒有下一代，沒有被子植物的繁衍

❼ 小學科學三年級（上）練習（三）

給個教育版復習要點：
三年級科學上復習
植物
1、 在大樹前看到了什麼？（實地考察，做好記錄：時間、地點、人物、順序；拓樹皮的方法：用紙按緊樹干，再鉛筆塗刷。）
樹瘤、果實、小動物、鳥巢、小草、藤蔓等。
2、 觀察：就是帶著目的用眼睛、感覺、儀器去看去想。
3、 感覺：包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，還有錯覺、直覺、幻覺、預感、靈感、通感、心靈感應、第六感覺等。
4、 校園的樹木有：樟樹、女貞樹、法國梧桐、紅花繼木、梧桐樹、合歡樹、松樹等。
5、 大樹的結構：樹冠、樹干、樹根。
6、 植物器官：根、莖、葉、花、果實、種子。
7、 常見的小草有：狗尾草、三葉草、蒲公英、車前草等。（車前草連根洗凈煮水喝，能治百病。）
8、 樹的莖叫木質莖，草的莖叫草質莖。
9、 維恩圖： 大樹 長在土中 小草
株高莖粗 葉綠色，會 株矮莖細
木質莖 生長繁殖，需 草質莖
要陽光、空氣、
水、營養。
10、常見的水生植物有：水葫蘆、金魚草、水花生、浮萍等。
11、維恩圖： 水葫蘆 葉綠色 金魚草
有氣囊 會生長繁殖 綠絲狀
浮在水面 需要陽光、空 長在水下
氣、水、營養。
12、葉子的特點：大小、軟硬、形狀、顏色不同；葉子的結構：葉柄、葉片、葉脈。
13、葉子的功能：製造氧氣，供人和動物呼吸；吸收灰塵，凈化空氣；散發水分，降低氣溫；吸收二氧化碳，調節大氣；吸收噪音，防止污染；可擋風沙等。
14、維恩圖： 狗尾草 葉綠色，會 水葫蘆
陸生植物 生長繁殖，需 水生植物
要陽光、空氣、
水、營養。
15、植物的共同特點：生長在一定的環境里，不會移動，有根、莖、葉、花、果實、種子，會生長繁殖，需要陽光、空氣、水、營養，有從生到死的生命過程。
16、植物用種子繁殖後代叫有性繁殖，無性繁殖可用根、莖、葉、芽、孢子繁殖後代。植物壽命最短的是短命菊，只有幾個星期，最長的是銀杏和龍血樹，可以活三千年以上。
動物
17、尋訪小動物：樹上：毛毛蟲、小鳥、知鳥、蜻蜓、蝸牛等；樹下：蚯蚓、螞蟻、瓢蟲、蜘蛛、蚜蟲等；草叢：蝴蝶、蟋蟀、蝗蟲、螳螂、蜜蜂等。
18、觀察動物時我們應該：愛護小動物，不傷害它們；保持原貌和環境；注意安全。
19、蝸牛的結構：殼（氣孔）、頭（兩對觸角，眼睛近視，嘴有齒舌）、腹（腹足）、尾。
20、蝸牛是雌雄一體，兩只在一起才能繁殖後代，喜歡吃菜葉、果皮，怕水。
21、蚯蚓的結構：口、身體、環帶、肛門。蚯蚓喜歡吃菜葉、果皮，喜歡在陰暗、潮濕的環境里生活。
22、維恩圖： 蝸牛 有頭身體尾巴 蚯蚓
身上有殼 會生長繁殖 身上有環帶
生活在地面 需要陽光空氣 生活在地下
水、營養。
23、螞蟻的結構：頭（一對觸角）、胸（六隻腳）、腹（尾巴）；螞蟻喜歡吃糖和小蟲屍體，怕水。
24、昆蟲的特徵：有頭、胸、腹、六隻腳、兩對翅膀、頭上有一對觸角。
25、金魚的結構：有頭、身體、六鰭一尾。金魚可以用鰓呼吸水中的氧氣，是我國古代勞動人民長期用鯽魚繁殖、培養出來的；金魚貪吃，不知飽，一次不能喂得太多。
26、維恩圖： 螞蟻 有頭身體尾巴 金魚
有六隻腳 會生長繁殖 有六鰭一尾
頭上有一對觸角 需要陽光空氣 用鰓呼吸
生活在地面 水、營養。 生活在水裡
27、動物的共同特點：生長在一定的環境里，會運動，有頭、身體、腳（尾巴），會生長繁殖，需要陽光、空氣、水、營養，有從生到死的生命過程。
28、動物壽命最短的是草履蟲和變形蟲，只有一晝夜；最長的是象龜，可以活到300歲；最大的動物是藍鯨，有33.5米長，160噸重。
我們周圍的材料
29、常見的材料：木頭、纖維、紙、玻璃、金屬、塑料、橡膠、陶瓷、磚瓦等。
30、金屬的特性：有光澤、易傳熱、延展性好、重而硬、無毒、耐用。
31、塑料的特性：結實耐用、不易變形、適用面廣、便於清潔、輕便小巧、色彩絢麗。
32、紙的特性：邊上有纖維、可以折、表面有小孔、吸水性強、能書寫。
33、木頭的特性：比較堅硬、承重力強、有浮力、有韌性、不易腐爛、無污染。
34、磚的性質：長方體、紅、青色、堅硬、較重、柔韌性差、能吸水、會沉、用於建房。
35、陶瓷的性質：形狀不定、白、青、土、黑色、堅硬、較重、隔熱、柔韌性差、不吸水、會沉、用於生活器具。
36、東漢蔡倫發明了造紙，四大發明之一。
37、材料在水中的沉浮：木頭（浮）、纖維（沉）、紙（沉）、玻璃（沉）、金屬（沉）、塑料（沉）、橡膠（沉）等。
38、懸在水中間的物體有：原生動物、藻類、細菌、蠟紙、雞蛋、土豆加鹽等。
水和空氣
39、水的特性：無色、無味、無毒、透明的液體，占據空間，有質量，會流動（看粘稠性），有毛細現象（實驗：燒杯、餐巾紙、有顏色的水）、張力（實驗：把油和水滴在蠟光紙上）、壓力（水越深水壓越大）、浮力（實驗：燒杯、水、油）、能溶解（鹽、糖、高錳酸鉀）、無固定形狀、不易壓縮（實驗：注射器、燒杯、水），生物、生產、生活離不開。
40、空氣的特性：無色、無味、無毒、透明的氣體，占據空間（實驗：水槽、燒杯、紙團、水），有質量（氣球、小木條、細線），會流動（蚊香、火柴），能壓縮、壓縮後有彈性（注射器），無固定形狀，有反沖力（長氣球吹氣，觜向下放手）。
41、天平的使用：（實驗：天平、砝碼、鑷子、小物體、鉤碼、測力計）
a、放平天平，游碼到左零；
b、調節螺母，指針正中；
c、左物右碼，用鑷子加砝碼；（從大到小）
d、調節游碼，使其平衡，物體的質量為砝碼加游碼刻度。
（科研、化工、制葯、教育、醫療、實驗室等地常使用天平）
42、量筒使用：放平、平視。（毫升）

❽ 三年級科學植物的莖有什麼作用

莖的主要作來用是將根吸自收的水、無機鹽，以及葉製造的有機物進行輸導，送到植物體的各部分。

詳細:水和無機鹽的輸導是由莖的導管完成的。水分和無機鹽為什麼能沿著導管上升呢?這是因為受到根壓和葉的蒸騰拉力作用的結果。根壓是由根部產生的一種壓力，根壓使溶液進入導管，並在導管里沿管壁上升。如果把向日葵或山核桃的莖在靠近基部的地方切斷，就可以看到有液體從傷口處流出的現象，這是由於根壓作用的結果。葉的蒸騰拉力，是葉在不斷蒸騰水分的時候，產生一股向上拉取水分的力量，使水分沿著導管不斷地上升。

有機物的輸導是由莖的篩管完成的。葉製造的有機物，主要是通過莖韌皮部的篩管向植物體的各個器官輸送的。篩管中輸送的有機物，必須是分子較小而且能溶於水的物質。澱粉、蛋白質、脂肪必須經過分解，變成小分子的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等簡單的有機物，篩管才能輸導。如果樹皮遭到大面積的破壞，植物根部就會因長期得不到足夠的有機養料而死亡，進而會引起整株植物的死亡。