㈠ 經典誦讀三百篇四年級下冊古今賢文精選
經典誦讀：《笠翁對韻》 必讀書目： 《魯濱孫飄流記》（英國） 笛福 泛讀書目： 1、《寄小讀者 》冰心 2、《小兵張嘎》——代代讀兒童文學經典叢書徐光耀 3、《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔 選讀書目： 1、《高士其科普童話》 高士其 2、注音版《史記》 3、《馬戲團的動物明星 》沈石溪 4、《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治·塞爾登 5、《中國兔子德國草 》周銳、周雙寧 必背古詩詞： 1、涼州詞 王之渙 黃河遠上白雲間， 一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 2、登幽州台歌 唐陳子昂 前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 3、別董大 唐高 適 千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 4、鹿 柴 唐 王維 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。 5、早發白帝城 唐 李白 朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 6、浪淘沙 唐劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牛郎織女家。 7、送元二使安西 唐 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 8、江樓感舊 唐趙嘏 獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。 9、村晚 宋 雷震 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 10、菩薩蠻書江西造口壁 宋 辛棄疾 郁孤台下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數山。 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。 11、惠崇《春江曉景》[宋]蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 12、曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 13、閑居初夏午睡起 [宋]楊萬里 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
㈡ 小學生4年級經典誦讀必備古詩176首
1、靜夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
2、詠鵝
（唐）駱賓王
鵝 ，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波
3、憫(mǐn)農
（唐）李紳(shēn)
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
4、憫農
（唐）李紳
春種一粒粟(sù)，秋收萬顆子。
四海無閑田，農夫猶餓死。
5、風
（唐）李嶠(qiáo)
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
6、春曉
（唐）孟浩(hào)然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲, 花落知多少?
7. 村居
（唐 ）高鼎(dǐng)
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶(yuān)。
8、小池
（宋）楊萬里
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
9、敕(chì)勒(lè)歌
北朝民歌
敕勒川，陰山下，
天似穹(qióng)廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風吹草低見牛羊。
10、江南
漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
<二年級必背古詩12首>
1. 山行
（唐）杜牧
遠上寒山石徑斜,
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅於二月花。
2.贈汪倫
（唐）李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
3、絕句
（唐）杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
4、望廬山瀑布
（唐）李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川，
飛流直下三千尺。
疑是銀河落九天。
5、尋隱者不遇
（唐）賈島
松下問童子，言師采葯去。
只在此山中，雲深不知處。
6、登鸛(guàn)雀樓
（唐）王之煥(huàn)
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
7、賦(fù)得古原草送別
(唐）白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
8. 春夜喜雨
（唐）杜甫
好雨知時節，當春乃nǎi發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
9、墨梅
（ 元朝 ）王冕(miǎn)
我家洗硯(yàn)池頭樹，
朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好，
只留清氣滿乾qián坤kūn。
10、鹿柴(zhài)
（唐）王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
11. 小兒垂釣
（唐）胡令能
蓬頭稚(zhì)子學垂綸(lún)，
側坐莓(méi)苔(tāi)草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
12、江雪
（唐）柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑(suō)笠(lì)翁，獨釣寒江雪。
<三年級必背古詩12首>
九月九日憶山東兄弟
王維（唐）
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
望天門山
李白（唐）
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
飲湖上初晴後雨
蘇軾（北宋）
水光瀲灧晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
所見
袁枚（清）
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
詠柳
賀知章（唐）
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
春日
朱熹（唐）
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景一時新。
等閑識得東風面，
萬紫千紅總是春。
遊子吟
孟郊（唐）
慈母手中線，
遊子身上衣。
意臨行密密縫，
恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報得三春暉？
古朗月行
李白（唐）
小時不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡，
飛在青雲端。
清明
杜牧（唐）
清明時節雨紛紛，
路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
江南春
杜牧（唐）
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，
多少樓台煙雨中。
池上
白居易（唐）
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，
浮萍一道開。
江上漁者
范仲淹（北宋）
江上往來人，
但愛鱸魚美。
君看一葉舟，
出沒風波里。
四年級必背古詩詞
送元二使安西
(唐) 王維
渭城朝雨浥(yì)輕塵，
客舍（shè）青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
(唐) 李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
題西林壁
(北宋) 蘇軾
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
漁歌子
（唐） 張志和
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖（ɡuì）魚肥。
青箬（ruò）笠，綠蓑衣，
斜風細雨不須歸。
望洞庭
（唐） 劉禹錫
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，
白銀盤里一青螺。
憶江南
（唐） 白居易
江南好，
風景舊曾諳(ān)：
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
四時田園雜興（一）
（南宋） 范成大
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供（ɡōnɡ）耕織，
也傍桑陰學種瓜。
四時田園雜興(二)
(南宋) 范成大
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，
唯有蜻蜓蛺(jiá)蝶飛。
鄉村四月
(南宋) 翁卷
綠遍山原白滿川，
子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。
早發白帝城
(唐) 李白
朝辭白帝彩雲間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
題臨安邸(dǐ)
(南宋) 林升
山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時休？
暖風熏得遊人醉，
直把杭州作汴(biàn)州！
游園不值
(南宋) 葉紹翁
應憐屐(jī)齒印蒼苔，
小扣柴扉(fēi)久不開。
春色滿園關不住，
一枝紅杏出牆來。
㈢ 小學四年級學習國學經典誦讀，踐行心得怎麼寫
經典是文化的精粹,是人類文明的積淀,誦讀祖國優秀的傳統文化,可以說是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓我們在讀經誦典中養德行,學會了做人,它不僅豐富了我們知識,提高了我們的學習成績,更重要的是教會我們怎樣做人,它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈,使我們良好的行為習慣和優秀的道德育品質也自然形成,同時了增強民族自信心和自豪感.
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨.只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠,那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久.
在我們的日常生活中,每個人都有值得我學習的地方,就拿我們班來說吧!在這個56人的集體里,就有我許多的益友：作文天才李墨涵；唱歌能手馬澤遠；小書法家林至立……他們的才華和智慧都值得我好好學習.這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀!
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨.只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠,那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久.
真的,人的一生猶如一條長路,有許多的岔道,我們有時會走錯路,但有人會來提醒你,它就是國學就是經典詩文,因為它聚集了所有成功人的經驗,是民族智慧的結晶,其價值歷久彌新,我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶.而且對於我們少年兒童來說讀誦經典,自幼就開始接受五千年文化的熏陶,就定能奠定一生優雅的人格.讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平,有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通,更能促進各科學業的進步.
那我們就繼續誦讀吧!好好地擁有它,記住它.讓它來凈化我們的心靈,讓它來耕耘我們心中的土地,提升我們的品位,弘揚中華民族之精髓,更讓它引領我們克服重重困難,向成功邁進吧!
㈣ 如何指導小學三，四年級學生進行經典誦讀
一、指導思想：
讀書百遍，其義自見，杜甫的詩句更是婦孺皆知：讀書破萬卷，下筆如有神。經典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。我們班以學校閱讀計劃精神為方向，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生創造一個內涵豐富閱讀氛圍。
二、活動目標：
通過讀書活動的開展，培養小學生讀書的興趣，養成良好的學習習慣，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為學好語文打好基礎。
三、誦讀內容：
少兒中華經典、小學生必背古詩80首、課外經典內容。
四、誦讀要求：
1、每天到校後（晨會）由班長領讀《中華經典》，讓學生盡快進入學習的狀態。
2、每天利用朝讀課15分鍾集體誦讀《中華經典》，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、利用多媒體讓學生欣賞到更多的課外讀物，誦讀千古美文。
4、要求每個同學積極參加學校組織的各項徵文活動，提高寫作水平。
5、學生自由安排時間，利用空閑時間多讀多背，不增加學生的負擔，使中華經典誦讀成為學生的一件樂事。
五、具體措施：
1、採用學生集體背、單獨背、小老師領讀、分角色讀、老師編排節目等形式開展靈活多樣的誦讀活動，激發學生誦讀的興趣。
2、誦讀小組長不定期進行檢查每個學生誦讀情況、背誦情況。並在全班公布，讓讀書活動落到實處。
3、精心組織各種誦讀競賽活動，以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
4、利用家訪著重向家長宣傳，贏得家長的理解和支持，多向家長徵求意見，形成校內校外的合力，促進經典誦讀活動卓有成效地發展下去。
通過經典誦讀活動讓我們有很大的收
㈤ 小學四年級經典誦讀中浣溪沙作者+原文
蘇軾——《浣溪沙》
照日深紅暖見魚，
連村綠暗晚藏烏。
黃童白叟聚瞧盱。
麋鹿逢人雖未慣，
猿猱聞鼓不須呼。
歸家說與採桑姑。
浣溪沙
【宋】晏殊
一曲新詞酒一杯，
去年天氣舊亭台。
夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，
似曾相識燕歸來。
小園香徑獨徘徊。
㈥ 經典誦讀長一點，四年級的。比如沁園春雪。
有很多，梁啟超的《少年中國說》張若虛的《春江花月夜》，白居易的《琵琶行》，杜甫的《麗人行》。。。或者選幾首李清照、李煜、納蘭性德等人的長調詞，下面就看朗誦技巧的安排了
自由詩是現代流行的一種新詩，其字數、句數、行數、段數、平仄和音韻均沒有固定的格式，但有節奏，大致押韻，朗誦時應注意幾點：
1、把握詩歌的情感基調。
詩歌一般融合著飽滿而豐富的激情，艾青說「：對生活所引起的豐富的、強烈的感情是寫詩的第一條件，缺少了它，便不能開始寫詩。」一首詩感情總有一定的傾向，要麼雄渾、豪邁，要麼哀惋、悲傷；要麼喜悅、歡樂，要麼憤慨、惱恨……，這就形成了詩歌的情感基調。
例如台灣詩人餘光中的詩《鄉愁》是一首懷念祖國、渴望回歸大陸的愛國詩篇，它以一種民謠的形式，傾吐了對祖國統一的強烈願望，基調是深沉而憂郁的。
2、理清詩的結構層次。
把握基調後，要進一步對詩歌的內容與結構進行分析，理清其情感變化的層次。
例如《鄉愁》這首詩採用了我國民族層層窄窄矮矮淺淺分別遞進、對比互襯的寫作方法修飾著郵票、船票、墳墓、海峽，短短的十六行詩就有八個「頭」字，顯示出鮮明的節奏感。
3、、運用想像，展示詩的意境。
詩歌是以最簡潔的形式反映社會生活，並通過典型畫面激發讀者想像的方式來完成藝術形象的塑造，朗誦時要藉助豐富的想像力，加之明朗的思想，飽滿的激情，便會展現出「景抒情，景中有情；情景交融，詩情畫意」的生動形象。
例如李白的詩《夢游天姥吟留別》，意境雄渾而奇麗，朗誦時，我們要通過或輕或重，或抑或揚，高昂豪邁，迂迴緩盪的技巧聲聲傳情，步步入境，從而把詩中那種雄渾意境繽紛的形象展示給聽眾。
4、讀出詩的節奏和韻律。
節奏是詩歌的生命，富於音韻美的詩的語言節奏是由舒展的音節、恰當的停連、變化多姿的語氣共同構成的，把握節奏就是要對詩行中的音節進行恰當的劃分，以充滿變化的語調表現豐富、具體的感情色彩。
例：《天上的街市》的第一段：
遠遠的／街燈／明了，
好像／天上的／明星，
天上的／明星／亮了，
好像／點著／無數的／街燈
優美的語句展示著美妙無比的空中幻景，五顏六色，奇光異彩，輕松而舒緩
的節奏給聽眾帶來無比美好的遐想，朗誦前要細細品味，漸人意境。
例：《向日葵》
不知太陽上白天仰著臉——
有啥秘密，瞧呀，瞅呀，
引逗得你喲 夜晚低著頭——
那麼好奇？思來想去……
這是一首歌謠詩，這首詩的想像很新穎、奇特，能充分展現少年兒童聰慧敏捷的思維特點，因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。這首詩開始就把向日葵擬人化了。由「我」向它提出一個十分有趣的問題，既是「我」的疑問，也會引起小聽眾認真地思索。朗誦這兩句時，速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽眾的思考。 「不知／太陽上／有啥／秘密」，這一句重音應落在「不知」、「秘密」上，「知」和「啥」兩個字的尾音可以適當拖長。 第二句要強調「好奇」，需加重語氣，「奇」字的尾音要漸弱。第三句可以結合兒童的天真、頑皮表現出來，語調輕快，頭部、眼神可適當轉動。最後一句要和第三句形成鮮明對比，速度放慢，語調輕緩，注意停頓，給小聽眾留下聯想和回味的餘地。總之，朗誦詩歌時，要注意節奏鮮明，並根據作品的基本節奏採取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，並具有一定的變化。
㈦ 四年級經典誦讀家長寄語
孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進內一步。你有容很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的. 我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！ 對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓.掌的父母。
㈧ 3到4年級經典誦讀三百首第68-77頁十首古詩
《山中雜詩》吳均
山際見來煙,竹中窺落日.
鳥向檐上飛,雲從窗里出.
《竹里館》王維
獨坐幽篁里,彈琴復長嘯.
深林人不知,明月來相照.
《峨嵋山月歌》李白
峨嵋山月半輪秋,影入平羌江水流.
夜發清溪向三峽,思君不見下渝州.
《春夜洛城聞笛》李白
誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿落城.
此夜曲中聞折柳,何人不起故園情.
《逢入京使》岑參
故園東望路漫漫,雙袖龍鍾淚不幹.
馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安.
《滁州西澗》韋應物
獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴.
春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫.
《江南逢李龜年》杜甫
岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞.
正是江南好風景,落花時節又逢君.
《送靈澈上人》劉長卿
蒼蒼竹林寺,杳杳鍾聲晚.
荷笠帶斜陽,青山獨歸遠.
《約客》趙師秀
黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙.
有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花.
《論詩》趙翼
李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮.
江山代有才人出,各領風騷數百年.