小學生一年級10以內加減算得慢

1. 小學1年級不會10以內加減法怎麼辦

正常現象，有的孩子的腦袋開發得比較早，有的孩子就比較晚，你的孩子也許是屬於比較晚的那一類孩子，勸告媽媽別擔心，要對自己的孩子有信心！
祝你好運！

2. 一年級小學生不會10以內加減心算怎麼辦

沒有人天生都會，只有教教教
讓他學學，多學，然後提問，回答對了給予小獎勵，培養興趣。多鼓勵，小孩子多鼓勵肯定沒問題的。

3. 怎樣使一年級學生很快記住10以內加減法

有以下幾個方法可以幫助小朋友很快記住以內加減法：

1. 可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。2.

2. 要鞏固成果，利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。只要有個空閑就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛煉他快速思維提升效率的習慣。隨口就可以說出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答對了，就要表揚他，「真棒」「真厲害」「真聰明」等。

3. 十以內的加減法要讓他特別的熟練。不要過快，一定要讓孩子極其熟練才行，要達到脫口而出的效果，循序漸進，效果最好。

4. 計時策略要給孩子採取計時方式做練習，也可以給孩子出題計時，孩子來完成，這樣可以讓孩子感受到自己的點滴進步，提高他練習的樂趣。超時了就給予獎勵，慢了就請下次繼續加油哦！

5. 讓孩子真正的理解加減法的意義，不是算會那道題，而是理解加減法之間的關系。比如：4個蘋果，可以分成1個和3個蘋果，也可以反過來說是3個和1個蘋果，同時，1個和3個蘋果（或者3個蘋果和1個蘋果）合起來就是4個蘋果。也就是說：從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。

拓展資料：

加法

加法是基本算術運算。簡單來說，加法將兩個數字結合，成為一個數字，稱之為「和」。把多於兩個數相加，可以視為重復的加法；這個過程稱為求和，包括在級數中把無窮多個數相加。1的重復加法是計數的最基本的形式。

加法滿足交換律和結合律。加法的單位元是0，也就是說，把任何數加上0都得到相同的數。另外，加法的逆元素就是相反數，也就是說，把任何數加上它的相反數都得出單位元0。例如，7的相反數是(-7)，所以7 + (-7) = 0。

減法

減法是加法的相反。減法是求出兩個數（被減數和減數）的差。如果被減數大於減數，那麼差為正數；如果被減數小於減數，那麼差為負數；如果它們相等，那麼差為0。

減法既不滿足交換律又不滿足結合律。由於這個原因，把減法視為被減數和減數的相反數的加法通常是很有幫助的，也就是說，a−b=a+ (−b)。當寫成加法時，所有加法的性質都成立。

4. 女兒下學期要上一年級了，可10以內的加減法還要靠手算還算的好慢，換成多少可以分成幾和幾就不會了，怎

首先10以內加減法是小學數學加減法計算的基礎，就好像乘除法計算中的「小九九」一樣，都是需要孩子去背的。那麼對於剛剛入學的孩子來說可能出現無法集中注意力的現象、無法進入學習的狀態中去。這就需要培養孩子的學習興趣，由被動學習變為主動學習，由於孩子還小可能無法理解學習的真正意義那麼就先從興趣開始吧！多多的聯系實際（知識來源於生活嘛）因為書本上的知識都是經過加工總結出來的會有一些抽象。也許多舉一些生活中常見的東西會更加容易被接受。舉個例子如果你問孩子：「 喜洋洋和灰太狼 中羊和狼一共有多少只啊？」
我想他會告訴你的

5. 孩子小學一年級了對於10以內加減法都難以理解，咋辦

變作業為游戲，記得我兒子上一年級時，我經常拿出一些東西和兒子一起分分合合，讓兒子理解這就叫加減法，之後我還經常利用一些空閑時間和他閑聊，甚至互相出題，這樣能促進孩子熟練地掌握10以及加減法。

6. 孩子馬上要上一年級了，不會10以內的加減法

不是你的孩子？你是幼兒園的老師嗎？那你應該把情況及時告訴家長，建議家長帶孩子到醫院檢查一下，及早發現萬一是自閉症，早發現早治療。

7. 一年級數學10以內的加減法怎麼教算的快

使學生在初步理解加、減法含義的基礎上,較熟練地運用10以內加、減法解決生活中的簡單問題.教學難點 培養學生聯系生活實際,創設問題情境,探索解決問題方法的能力.教具准備 口算卡片、多媒體課件、 學具准備 紙制小紅旗、紅蘋果,紅心,每個同桌一套實物圖片.一、導入 1.師：首先請同學們和老師一起復習一下10以內的加減法.(1)要求：讀算式,說得數.出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5 （2）下面請大家看算式,想得數,拍手錶示.
教學內容
10以內加減法
教學目標
1.通過展示多媒體課件,使學生較熟練地根據加、減法的含義和演算法解決生活中的簡單問題,增強學生的數學應用意識.
2.通過練習,進一步掌握10以內的加減法,能夠熟練進行計算.
3.通過情境展示,體會數學與生活的關系,能夠解決現實生活中的相關問題.
4.讓學生在親自參與教學活動的過程中,學會從不同角度觀察問題、提出問題,並能用不同方法解決問題,初步培養學生的求異思維能力.
教學重點
使學生在初步理解加、減法含義的基礎上,較熟練地運用10以內加、減法解決生活中的簡單問題.
教學難點
培養學生聯系生活實際,創設問題情境,探索解決問題方法的能力.
教具准備
口算卡片、多媒體課件、
學具准備
紙制小紅旗、紅蘋果,紅心,每個同桌一套實物圖片.
一、導入
1.師：首先請同學們和老師一起復習一下10以內的加減法.
(1)要求：讀算式,說得數.
出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5
（2）下面請大家看算式,想得數,拍手錶示.
2.教師導語：你們對10以內的加減法掌握得很好,那麼,大家用我們學會的數學知識解決問題的本領怎麼樣呢?這節課咱們就賽一賽.
二、新授
教師板書課題「10以內的加減」.（1）.出示多媒體課件
1.觀察多媒體圖片,寫出相關算式.
2.寫一寫.
1 4 9 7 3 8 5 2 6 10,在圓圈裡填上大於5的數和小於5的數.
3.把相等的算式連一連.
4.在○填上「＞」「＜」或「＝」
5.填數
6.測測你的口算能力.
4+6=1 9－1=8 5+3=8 6－4=2 6+3=9
10－5=5 2+8=10 10－9=1 5 + 2=7 7－1= 6
10+0=10 8－0=8 10－3=7 1 + 9= 10 10－0=10 2 + 6= 8
7.奪紅旗
8.巧填蘋果數.

8. 現在小孩上小學一年級，但是10以內的加減法不會做，對學習沒有興趣 是不是智力有問題

病情分析： 你好，這種情況考慮屬於先天性的 指導意見： 這個問題我建議及時的多指導，很重要，智力也是問題的