『壹』 小學三年級科學教案下載
網路上有的啊
『貳』 三年級科學我看到了什麼教案
【摘要】小學三年級科學教案是學生們培養科學愛好的重要途徑，為了不斷提高大家的科學學習綜合能力，精品學習網為大家提供了小學三年級科學教案：我看到了什麼，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
科學概念：
樹是活的植物，生長在一定的環境里，是有生命的物體。
過程與方法：
初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利於觀察的進行;
用各種感官觀察大樹;
藉助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量;
用簡單的詞語記錄觀察的結果。
情感、態度、價值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識;
發展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受;
在觀察過程中，培養與他人合作的習慣。
【教學重點】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。
【教學難點】能夠學會記錄和學會討論、學會傾聽。
【教學准備】
一些觀察用的測量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄本。
【教學過程】
一、 直接出示課件(梧桐樹的照片)
1.你看到了什麼?這是一棵什麼樹呢?(這是一幅梧桐樹的照片)
2.請大家仔細地看圖，你能發現有關這株梧桐樹的哪些特點?
3.學生匯報：(要求仔細傾聽，並大膽說出新的發現，同時區分哪些是真正從照片上獲得的信息)
二、 回憶中的大樹
1.引導：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發現的東西並不多，剛才很多發現都是大家平時看到大樹時留下來的印象。那麼生活中你曾經看到過的大樹與這照片上的有什麼不一樣嗎?
2.學生匯報：(補充圖片上沒有的知識)
3.激發興趣：同學們的匯報內容真豐富，有的內容大家都看見過，有的內容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?想不想去仔仔細細地看一棵真正的大樹呢?
4.學生合作交流：為什麼想看真正的大樹?(再去看一看，是不是能看到更多的內容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物?是不是還有其它東西?)
5.小結：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。
6.小組合作交流：如果現在來到一棵大樹下，你想觀察什麼?我們怎樣才能觀察到更多的內容?
三、 觀察真正的大樹
1.交流匯報：引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。(觀察內容、觀察方法、需要藉助的工具等)
2.觀察注意事項：進入到草叢中，觀察大樹時，我們要注意什麼?把觀察到的信息，我們該怎麼辦?(用自己喜歡的方式：簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記錄本上)
3.研討：回教室後每小組互相交流各自的觀察內容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼於科學活動專欄內供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色)
四、 課外延伸
1.總結：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發現了一個生機勃勃的生命世界，那麼，觀察更多的樹呢?
2.課外作業：觀察跟課堂中不一樣的大數並做好記錄。
3.准備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆(蠟筆)，一把軟尺，一個放大鏡。
【板書設計】
1.我看到了什麼
觀察內容：樹枝、樹干、樹瘤等等
觀察方法：看、摸、聞、聽
藉助工具：繩子
【教學反思】
總結：以上就是小編為大家整理的小學三年級科學教案相關內容，小朋友們掌握了嗎？希望大家認真學習，不斷進步。
『叄』 我要小學三年級科學全年教案
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『肆』 急求小學三年級科學教案、、、
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『伍』 小學三年級科學教案《雨下得有多大》
教學目抄標
科學探究
1.會用簡易雨量筒來測量雨量。
2.會製作簡易的雨量筒。
情感、態度與價值觀
1.樂於合作、善於合作。
科學知識
1.知道雨量筒的結構和用途。
2.知道雨的大小是根據雨量來判斷的。
教學准備:
雨量筒的實物或模型、自製簡易雨量筒的材料。
一.教學導入
1.猜謎:千條線,萬條線,落到水裡看不見。
2.指導學生看教材第23頁導入部分的三幅圖,提問:怎樣判斷雨的大小呢?
二.活動 測量雨量
1.出示實物或模型讓學生觀察,使他們了解其構造。
2.明確:雨量筒是測量雨量的儀器。
3.指導製作雨量筒。
(1.)看圖。
(2.)所需材料:大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。
(3.)講解製作步驟。
4.自製雨量筒。
5.交流、評價。
6.教師教給學生測量雨量的方法。
7.雨量等級表
(1.)明確:人們根據雨量的大小,制定了雨量等級表。
(2.)學生熟悉雨量等級表的劃分。
(3.)對照雨量等級表,確定所測雨量的等級。
8.布置作業:下雨天用自製雨量筒測量雨量並填寫教材第24頁的記錄表。
三.指南車信箱
1.學生自由閱讀。
『陸』 小學三年級科學教案答案
先把書本吃透，再做題
不會的要多看，學會答題
技巧，這個看答案是學不到
的，因為不是自己主動想的
希望能幫到你，請採納正確答案.