❶ 四年級數學黃岡小狀元雞兔同籠1答案下冊在一個大籠子里關了一些雞和兔。共有頭有36個，共有腿100條
假設全是雞，應有腳：2×36＝72條
兔有：（100-72）÷（4-2）＝14隻
雞有：36-14＝22隻
❷ 一年級數學趣味小故事
1、小松鼠要過冬了
冬天到了，小松鼠要准備過冬的糧食了。
有一天小松鼠背著一個大袋子，來到森林裡，對松樹爺爺說：請吧你的松果送給我，好嗎？松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會袋子裝滿了。松樹爺爺問： 你摘了多少個？小松鼠說：哎呀， 我忘了！松樹爺爺笑著說「我長了16 個松果，現在還有9個，你能算出摘了多少個，就讓你背走。」小松樹急了，不會算，怎麼辦呢？要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什麼呢？我來幫它好了。
數學課上，老師講過：知道總數，求部分數，就是從總數里去掉知道的一個部分數，就得另一部分數，用減法計算。我很快就算出來了，小松鼠摘了16-9=7（個）。
2、小朋友們你們可知道數學天才高斯小時候的故事嗎？高斯在小學二年級時，有一次老師教完加法後想休息一下，所以便出了一道題目要求學生算算看，題目是：1+2+3+4………+96+97+98+99+100=?本以為學生們必然會安靜好一陣子,正要找借口出去時，卻被高斯叫住了！原來呀,高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是怎麼算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：將1加至100與100加至1；排成兩排想加,也就是說：1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1=101+101+101+…………+101+101+101+101共有一百個101，但算式重復兩次，所以把10100除以2便得到答案等於5050。從此以後高斯小學的學習過程早已經超過了其他的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才。
3、雞兔同籠你聽說過「雞兔同籠」的問題嗎？這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：「今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭；從下面數，有94隻腳。求籠中各有幾只雞和兔？你會解答這個問題嗎？你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？解答思路是這樣的：假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了「獨角雞」，每隻兔就變成了「雙腳兔」。這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94隻變成了47隻；（2）如果籠子里有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47－35＝12（只）。顯然，雞的只數就是35－12＝23（只）了。這一思路新穎而奇特，其「砍足法」也令古今中外數學家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題採取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。
4、唐僧師徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個桃子？
八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個，如果3個3個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？
沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個4個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？
悟空笑眯眯地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個5個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘多少個？
是多少呢？
❸ 一年級數學，小兔10隻小雞20隻總數還要多6隻，小豬多少只
小豬有6隻。因為它說小兔10隻，小雞20隻，總數還要多6隻，所以小豬當然有6隻了！
❹ 小學雞兔同籠問題 1.雞兔一共20隻，數數腿共44條，雞兔各幾只 小學三年級問題，不要X
設全部都是兔，一共有4×20=80隻腿，比44條多36條，36除以雞的腿與兔的差，是2，36÷2=18（只）.....雞，兔有20-18=2（只）
❺ 一年級數學:小兔10小雞20隻總數比小豬多6隻,小豬多少只
10+20—6=24
❻ 一年級沒學乘除雞兔同籠問題
雞兔同籠（小學一二年級）
已知總頭數和總腳數,問雞兔各幾只公式：
兔子數=（ 總腳數－雞的腳數×總只數）÷（兔的腳數－雞的腳數）
雞數=（兔的腳數×總只數－總腳數）÷（兔的腳數－雞的腳數）
方法一： 設全部都是雞
總腳數將是2個總頭數，多出來的實際腳數=實際腳數-2個總頭數實際腳數多出來，就是因為有兔子，每多一隻兔子，就多2隻腳，兔子數=實際多出來的腳數有多少個2
兔子數=實際總腳數的一半-總頭數
方法二：假設都是兔子，
總腳數將=4個總頭數，實際腳數比都是兔子少，因為有雞，每隻雞比兔子少2隻腳
實際腳數比都是兔子少，少了多少個2，就是雞數
雞數=2個總頭數-實際總腳數的一半
抬腿法
方法一
假如讓雞抬起一隻腳，兔子抬起2隻腳，還有總腳數一半（只）腳。籠子里的每隻兔就比雞的腳數多1，這時，腳與頭的總頭數之差=總腳數一半（只）腳-總頭數=就是兔子的只數。
方法二
假如雞與兔子都抬起兩只腳，就是說雞浮在空中沒有腳，兔子只有2隻腳，還剩下（總腳數－兩個頭數）只腳 ， 這時地上只有兔子的腳，而且每隻兔子有兩只腳在地上，所以有兔子只數=（總腳數－兩個頭數）的一半=實際總腳數的一半-總頭數。
方法三
我們可以先讓兔子都抬起2隻腳，那麼就有2個總頭數只腳，腳數和原來差總腳數-2個總頭數只腳，這些都是每隻兔子抬起2隻腳，一共抬起（總腳數-2個總頭數）只腳，得到兔子只數=（總腳數-2個總頭數）的一半=實際總腳數的一半-總頭數。
方法四
讓所有兔子抬起兩條前腿像雞一樣只有兩條後腿著地，其實就是變成雞一樣的只有2隻腳，就會有2個總數的腳，少的腳數=總腳數-2個總頭數=2個兔子數
兔子數=實際總腳數的一半-總頭數
方法五
假設法（通俗）
假設雞和兔子都抬起一隻腳，雞成金雞獨立，兔子變成三腳兔，籠中站立的腳=實際總腳數-總頭數（只）
然後再抬起一隻腳，這時候雞兩只腳都抬起來就摔倒了，是屁股坐在地，只剩下用兩只腳站立的兔子，剩下腳數=實際總腳數-2個總頭數（只），兔子數=（總腳數-2個總頭數）的一半=實際總腳數的一半-總頭數
雞下翅膀法
讓所有雞把翅膀放下當成腳，其實就是變成兔子一樣的4隻腳，就會有4個總數的腳，多出來的腳=4個總頭數-總腳數=2個雞數
雞數=2個總頭數-實際總腳數的一半
❼ 如何給一年級講雞兔同籠問題
我曾嘗試給二年級的女兒講過雞兔同籠問題，希望對你有幫助。
用腳的總數專除以1隻雞的腳數（因屬為1隻兔的腳數是4,有可能除不盡,所以選雞），商一定比雞兔總數多，那麼用這個商減去雞兔總數，得到的差就是兔的個數，這樣，雞有多少也就知道了。
例如：已知有雞兔20隻，腳50個，求雞兔各多少？
用我的方法，腳總數除以1隻雞的腳數，即2，得50/2＝25
用這個商減去雞兔總數，25-20＝5，這個差就是兔的個數。
答：有雞15隻，兔5隻。
❽ 兔狗+兔兔=狗兔雞 數學+數=學數 各是什麼 一年級數學題,求幫忙!
兔=9,狗=1,雞=0,91+99=190.
數學+數=學數?
應該是：學數+數=數學 !或者 是 數學 - 數=學數 哈!
數=9,學=8,則有：89+9=98,即：學數+數=數學
❾ 1年級數學『雞跟兔同住籠子。有7個頭。下面看有18隻腳。請問兔和雞各有多少只。還要講解方法『要教小
先叫他們都抬起一條腿。18-7=11。在叫它們抬起一條腿。11-7=4。這是雞都座在了地上。兔子還有倆條腿。4除二等於二。。7-2=5。。兔子倆個。雞五個。
❿ 一年級下冊雞兔同籠怎樣解答
雞兔同籠是中國古代的數學名題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了版這個有趣的問題權。書中是這樣敘述的：
今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？
這四句話的意思是：
有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭，從下面數，有94隻腳。問籠中各有多少只雞和兔？
算這個有個最簡單的演算法。
（總腳數-總頭數×雞的腳數）÷（兔的腳數-雞的腳數）=兔的只數
（94－35×2）÷2=12(兔子數) 總頭數（35）－兔子數（12）=雞數（23）
解釋：讓兔子和雞同時抬起兩只腳，這樣籠子里的腳就減少了總頭數×2隻，由於雞只有2隻腳，所以籠子里只剩下兔子的兩只腳，再÷2就是兔子數。