『壹』 五年級語文：模仿兒童詩《我想》，用詩歌的形式表達自己的夢想或願望。
我想抄（一）
我想把小手，襲
化作三秋桂子，
飄香宇宙，
連嫦娥也頻頻回望。
我想把腳丫，
化作潺潺流水，
讓母親河
永遠載舟遠航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕樹下的孩子我想把身體
化作肥沃的土地，
讓西北部的不毛之地，
也有小麥的芳香。
我想（二）
我想把耳朵，
高高地懸掛空中，
時時提高警惕，
讓犯罪分子無處躲藏。
『貳』 五年級《我的心願》這篇作文
我的心願
心願，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開出最美的花朵。心願，像一條小溪，流淌在愛的大地上，盡管它涓細，卻可以澆灌綠色的希望。心願，應該是久藏心底的，極其渴望實現的一個願望，而且這個願望應該是美好的，與人為善的。它可以是關於自己的，也可以是關於親人的、朋友的，還可以是關於素不相識的。這心願的形成大都跟自己獨特的生活經歷相關，貧困山區孩子的心願是實現求學的夢想；病人的願望是恢復健康；善良的人的心願是幫助弱者；勇者的心願是挑戰極限；學子的心願是踏入理想的學府，孩子的心願，老人的心願……當然我也有我的心願。
我的第一個願望就是希望全世界的人們都能熱愛環境，熱愛我們的地球，因為現在世界上環境污染特別嚴重，空氣質量差，巴西的熱帶雨林正在逐年減少，全球氣溫開始變暖，南極的冰山都開始融化了。科學家預言：在不久的將來，世界上的大部分沒海城市將會淹沒，多麼可怕呀！所以我呼籲社會：保護我們的家園吧！
我的第二個願望是希望貧困山區的孩子們都能重回到寬敞明亮的教室。現在有很多貧困山區的孩子因為沒有錢作學費而被迫綴學，我衷心希望他們重新回到教室里，長大了為國家的建設盡力。
這就是我心中的美好願望。我現在要為願望努力奮斗。
『叄』 搜索五年級作文 我的心願
自己寫嘛，找身邊有哪些你希望有改變的地方，起因經過結果時間地點人物寫清楚唄。再寫得漂亮一點，用點修辭手法。分個4、5段，不就得了嘛
『肆』 五年級希望這首詩歌用了什麼方法表達了我什麼樣的情感
詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象徵漂泊無依的孤獨，象徵思念母親思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願.這是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌，抒發熱愛母親、思念母親的情感；表達了對母愛的感恩和回報。
紙船——寄母親 冰心我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著 ,疊成一隻一隻很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天地疊著，總希望有一隻能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。一九二三年八月二十七日
賞析： 粼粼的海波，澎湃的海潮，復甦了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發後十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀「愛」的哲學中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有「童心」「自然」在此時得以復活和重現，而「母愛」則因遠離母親而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病癒。這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。 詩的第一節從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它折疊成船，從船上拋到海里。看似平淡的四行詩，為感情的噴發作了鋪墊。第二節寫從船上拋出的紙船的去向，「有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。」這種種去向，都不符合詩人誠摯的心願。她「總希望有一隻能流到我要它到的地方去」。為此，她「仍是不灰心的每天的疊著」。可見她這種願望的強烈、誠摯。至於希望那紙船流到什麼地方去，詩人在這一節中沒有明白說出，從而造成懸念，耐人尋味。詩人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，於是詩的第三節翻出新意。詩人遙想母親夢中看見一隻很小的白船。如果說這一想像還屬一般的話，「不要驚訝它無端入夢」，就顯示了詩人設想的奇特。那麼，為什麼要讓母親不要驚訝小船的入夢呢?詩人採用「卒章顯其志」的方法，在詩的結尾點明想像中進入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠離母親而產生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結尾，是全詩的高潮所在。 懷念母親的感情，比較抽象，寫作時易流於空洞浮泛。這首詩構思新穎，詩人採用托物寓情的方法，感情的抒發就顯得既生動、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長，語調緩慢，正與對母親的綿長思念相協調。</ol>
『伍』 五年級作文我的心願保護環境為話題
保護環境作文話題：
【1】藍藍的天上白雲飄（空氣清新，少見霧霾）
【2】清凌凌的水（水體清澈，治理水污染）
【3】多一點平靜，少一點噪動（遠離雜訊污染危害）
【4】為地球母親添綠裝（多植樹、種草：減噪降塵）
【5】垃圾回家（垃圾分類回收，垃圾減排）
『陸』 五年級作文我的心願當一名音樂老師
以下參考
每個人都有自己的夢想。有的人夢想當一名科學家，為祖國發明一種新型的東西；有的人夢想當一名醫術高明的醫生，救死扶傷；有的人夢想當一名服裝設計師……而我，卻夢想當一名老師。
首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼裡，老師教書育人，是神聖的。可在學生眼裡，老師很兇，很討厭。
如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。「高效率」是指教出的學生是優秀的。老師為什麼每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲在大人眼裡是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。於是，學生就會在老師背後，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發自內心稱贊的老師。
如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書「走」。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。
如果我是老師，我不會布置很多作業。我認為作業的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。
我希望我的夢想能實現。我一定會向著我的夢想加油，努力！
『柒』 五年級語文下冊第五單元作文我的心願400字
心願，就是人們內心深處的願望。每個人都會有心願，它是我們在茫茫版的人生海洋中航行的權路線圖。一個個多姿的心願，構成了我們五彩的人生。
我最大的心願是當一名作家。當一名作家是那樣美妙!每天都沉浸在自己的寫寫畫畫里，和紙與筆交朋友。在它們的忠實陪伴下，相信我的每一天都將會充實而愉快。
當我拿到那一份份稿費，我的臉上也會綻放出如農民見到莊稼大豐收般甜到心底的笑容。我相信我會讓我嘔心瀝血之作發揮出它們最大的價值，成為孩子們最喜歡的精神食糧。
當然，一切不能老憑空想像。要讓心願成為現實，一定要付出努力。寫作需要多積累，我就多看課外書。小說類的《小王子》，童話類的《一千零一夜》，科普類的《昆蟲記》，古典名著類的《西遊記》……我都愛看。寫作需要多運用，我便堅持寫日記。現在，我已寫完了三本日記本。日記不但練習了我的寫作水平，保存了我的童年，還與人分享了自己的快樂，分擔了痛苦，一箭四雕，多好!從而，我的作文也由班上中下等的水平，上升到了上游的范圍內。
我堅信，有足夠的付出，就一定會有收獲。希望你們能在書店裡看到作者是「鍾瑩珠」的書那一天早日到來……
『捌』 小學五年級我的願望是想當主持人作文
在我的心中,有一個埋藏很深的願望,那就是將來當一名電視台的節目主持人.說起我為什麼會有這樣一個願望,還有一段小故事呢!
那時不久前的一個星期三的下午,少先隊大隊部輔導員王老師從全校學生中挑選了五名同學,其中就有我.老師把我們叫到辦公室,讓我們每人朗讀一篇文章,我不知老師的目的是什麼,叫我讀,我就讀.我拿出平時練就的朗讀水平,大聲而又含有表情地朗誦著手裡的文章.其他幾位同學讀完之後,老師對我們說：「剛才老師讓大家每人讀一篇文章,是為了解你們的朗誦水平.過幾天就是教師節了,學校要舉行一次隆重的慶祝教師節主題活動,要挑選一名活動主持人,還有兩名助手,不知大家有沒有信心?」一聽老師這么說.我的心裡像敲起了小鼓,趕緊對王老師說：「老師,我不行,你可別選我.」王老師看著我,笑著說：「老師聽了你朗誦的效果,覺得你來當主持人還是比較合適的,不要打退堂鼓,事情還沒做,你怎麼就知道自己不行呢?要在生活中去鍛煉自己,將來才能做一個對社會有貢獻的人.」老師的鼓勵,讓我對自己有了一定的信心,我的情緒也恢復了平靜.「那好吧,我盡自己最大的努力,做好這次活動的主持人.」
接下來的幾天時間里,我按照王老師的計劃和要求,一遍又一遍地練習每一道程序,不放過每一個細節,聲音的高低、長短,都反復體會,爭取做好每一個環節.
星期一的早晨,全校師生操場上的主席台前集合.陽光灑滿了整個操場,主席台上方,拉著一個橫幅,上面寫著一排大字「老師,您辛苦了!」花壇里的牽牛花和菊花展開迷人的笑臉,老師們排著整齊的隊伍,站在主席台的前面.主題活動開始了,我站在主席台的中間,手裡拿著話筒,用清脆而又洪亮的聲音,朗誦了一首贊美老師的詩篇,飽含深情的每一句話語,像一股股清澈的甘泉流進老師們的心田.我看到老師們喜悅的目光和和藹的表情,我想,一定是我的朗誦感染了他們,讓他們露出燦爛的笑容.此時,我面對著熟悉的老師,心裡充滿了對他們的敬意和祝福,在其他小夥伴的共同努力下,順利地完成了這次主題活動.
每當我回想起這次活動的經歷,就會在心中產生一個願望,那就是將來做一名真真的電視節目主持人,把更多的歡樂和祝福送給那些辛勤耕耘的老師,還有許許多多為社會默默工作的人們.你說,我的願望能實現嗎?