小學三年級數學報

Ⅰ 小學三年級數學小報怎麼做

趣味數學題

1、口袋裡有同樣大小和同樣質地的紅、黃、藍三種顏色的小球各10個。一次最少摸出個球，才能保證至少有4個顏色相同？

2、1、 教室的鑰匙被弄丟了，笑笑、淘氣、青青三位小朋友每人說了一句話：
笑笑說：我沒有說謊。

淘氣說：笑笑在說謊。

青青說：淘氣和笑笑都在說謊。

聰明的小朋友，你知道他們中間誰一定在說謊嗎？

3、一塊長20厘米、寬16厘米的長方形紙片，按圖所示的方法，1層、2層、3層地擺下去，共要擺100層。擺好後圖形的周長是多少？

4、有50個同學去公園劃船，每條大船可以坐6人，租金10元；每條船小船可以坐4人，租金8元。那麼多種不同的租船方案中哪一種方案最省錢？

5、A、B、C、D、E五人參加乒乓球比賽，每兩人都要賽一場，並且只賽一場，規定勝者得2分，負者不得分，已知比賽結果如下：（1）A與E並列第一名；（2）B是第三名；（3）C與D並列第四名，那麼B得多少分？

6、15個同學排成一列橫隊，從左邊數起，小林是第11個；從右邊數起，小剛是第10個。小林與小剛之間隔幾個同學？

7、黑母雞下1個蛋歇2天，白母雞下1個蛋歇1天，兩只雞共下10個蛋，最少需要多少天？

8、一筐蘿卜共重56千克，先賣出一半蘿卜，再賣出剩下的一半，這時連筐共重17千克，問原來這筐蘿卜重多少千克？筐重多少千克？

9、小強、小亮和小軍練習投籃球，一共投了150次，共有64次沒投進。已知小強和小亮一共投進了48次，小亮和小軍一共投進了69次，小亮投進了多少次？

10、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在合適的方格里，使每橫行、豎行、斜行的三個數相加都得45。

11、雞和兔共有100隻，兔的腳數比雞的腳數多28隻，問，雞、兔各幾只？

12、甲、乙兩隊共有96人，如果從甲隊調8人到乙隊，乙隊再給丙隊36人，那麼甲隊人數就是乙隊的2倍，甲、乙兩隊原來各有多少人？

13、在1、2、3、……、132這些數中，數字「1」共出現了多少次？

14、小明一家三口人，媽媽比爸爸小2歲，今年全家人的年齡加起來剛好是70歲，而7年前，全家人的年齡加起來剛好是50歲。現在，小明家每個人的年齡各是多少歲？

15、學校第一次買了4個籃球和5個足球，共用去520元；第二次買了同樣的5個籃球和4個足球，共用去533元。籃球和足球的單價各是多少元？

Ⅱ 《小學生數學報》三年級數學能力檢測卷答案

分析：

長方形剪成兩部分後拼成正方形，面積不變。即拼成的正方形的面積：9×4=36（平方厘米），而36=6×6。所以要設法到圖中找到6厘米長的線段。

解答：

按左圖虛線剪開後，就可以拼成右圖的正方形了。

Ⅲ 小學三年級所要求做的數學小報，怎麼做

1.搜集數學小故事
2.數學小常識（比如說：知道腳的長度可以知道身高等）
3.數學題（照做三年級出）
4.數學漫畫（如果你畫工好的話）
最重要的是要圖文並茂

Ⅳ 小學生數學報三年級2020年寒假讀本的手抄報

小學數學三年級的手抄報的話一般是以上學期或者是下學期的課本的某一張為概念，嗯，山東這邊的話一般就是兩位數乘2位數還有就是面積以及小數的一些東西，你可以用小數。小說的由來或者是一些數學的小知識作為手抄報的一些主要內容還有一些數學名人之類的。

Ⅳ 三年級數學小報(題）

（1）如果將100個蘋果分裝在5個籃子里，每個籃子的蘋果都有數字「6」，你該怎麼裝？

（2）40個梨分給3個班，分給一班個，其餘平均分給二班和三班，二班分到幾個?

（3）7年前，***年齡是兒子的6倍，兒子今年12歲，媽媽今年幾歲？

（4）有10把不同的鎖，開這10把鎖的10把鑰匙混在一起了，最多要試多少次，才能把這10把鎖和鑰匙全部配對。

（5）文具店有600本練習本，賣出一些後，還剩4包，每包25本，賣出多少本?

（6）三年級同學種樹80顆，四、五年級種的棵樹比三年級種的2倍多14棵，三個年級共種樹多少棵?

（7）學校有808個同學，分乘6輛汽車去春遊，第一輛車已經接走了128人，如果其餘5輛車乘的人數相同，最後一輛車乘了幾個同學?

（8）學校里組織興趣小組，合唱隊的人數是器樂隊人數的3倍，舞蹈隊的人數比器樂隊少8人，舞蹈隊有24人，合唱隊有多少人?

（9）小強在計算除法時，把除數76寫成67，結果得到的商是15還餘5。正確的商應該是幾?

（10）一個書架有3層書，共有270本，從第一層拿出20本放到第二層，從第三層拿出17本放到第二層，這時三層書架中書的本數相等，原來每層各有幾本書?

（11）箱里放著同樣個數的鉛筆盒，如果從每隻里拿出60個，那麼5隻箱里剩下鉛筆盒的個數的總和等於原來2隻箱里個數的和。原來每隻箱里有多少個鉛筆盒?

（12）參加四年級數學競賽同學中，男同學獲獎人數比女同學多2人，女同學獲獎人數比男同學人數的一半多2人，男女同學各有多少人獲獎?

（13）兩塊同樣長的布，第一塊用去32米，第二塊用去20米，結果所余的米數第二塊是第一塊的3倍。兩塊布原來各長多少米?

（14）一個正方形，被分成5個相等的長方形，每個長方形的周長是60厘米，正方形的周長是多少厘米

（15） 從10000裡面連續減25，減多少次差是0？

（16） 在一道沒有餘數的除法算式里，被除數（不為零）加上除數和商的積，得到的和，除以被除數，所得的商是多少？

（17）明明和花花用同一個數做除法，明明用12去除，花花用15去除。明明除得商是32餘數是6，花花計算的結果應是多少？

（18） 三棵樹上停著24隻鳥。如果從第一棵樹上飛4隻鳥到第二棵樹上去，再從第二棵樹飛5隻鳥到第三樹上去，那麼三棵樹上的小鳥的只數都相等，第二棵樹上原有幾只？

（19） 兩袋糖，一袋是84粒，一袋是20粒，每次從多的一袋裡拿出8粒糖放到少的一袋裡去，拿幾次才能使兩袋糖的粒數同樣多。

（20） 小強、小清、小玲、小紅四人中，小強不是最矮的，小紅不是最高的，但比小強高，小玲不比大家高。請按從高到矮的順序，把名子寫出來。

（21）用0、6、7、8、9這五個數字組成各個數位上數字不相同的兩位數共有多少個？

（22） 五個同學參加乒乓球賽，每兩人都要賽一場，一共要賽多少場？

（23）2把小刀與3本筆記本的價錢相等，3本筆記本與6支鉛筆的價錢相等，一把小刀1角8分，一支鉛筆多少錢？

（24）兩筐水果共重124千克，第一筐比第二筐多8千克，兩筐水果各重多少千克？

（25）梨樹比蘋果樹多78棵，梨樹是蘋果樹的4倍，梨樹、蘋果樹各有多少棵？

（26）姐姐和妹妹共有書39本，如果姐姐給妹妹7本後就比妹妹少3本，那麼姐姐和妹妹原來各有書多少本？

（27）甲、乙、丙三個數，甲、乙的和比丙多59，乙、丙的和比甲多49，甲、丙的和比乙多85，求這三個數。

（28）小明期末考試語文、數學、英語的平均分是95分，數學比語文多6分，英語比語文多9分，求三門功課各多少？

（29）兄弟兩今年的年齡和是60歲，當哥哥像弟弟現在這樣大時，弟弟的年齡恰好是哥哥的一半，哥哥今年幾歲？

（30）按規律填數

（1） 1， 4， 7， 10， （ ）， （ ）， 19。

（2） 1， 2， 2， 4， 3， 8， （ ）， （ ）。

（3） 0， 1， 4， 9， （ ）， 25， （ ）。

（4） 0， 1， 1， 2， 3， 5， 8， （ ）。

（5） 2， 6， 18， 54， （ ）， （ ）。

自己的學習法，對數學的看法……

Ⅵ 小學三年級數學報題目

單獨看這個題，兩班分分6個，單獨甲班分10個，說明這個數起碼是6，10的公倍數。嘗試算和10的最小公倍數，得數為30.驗證得，若此蘋果共有30個，可得甲班有3人乙班有2人，所以只分給乙班每人分15個。
驗證6和10的第二個公倍數60，可得甲班有6人乙班有4人。乙班分的蘋果仍舊為15個。
經驗證此題答案為15.我再想想和你說個更容易理解的方法。
剛網路了下，把人家的給你說說
（一）特殊值法

由題意知，蘋果總數一定是6和10的公倍數，我們不妨設有30個蘋果。由條件可知，甲、乙二班共有30÷6=5（人），甲班有：30÷10=3（人），乙班有5-3=2（人），所以只分給乙，每人得：30÷2=15（個）

（二）比例法

因為蘋果總數一定，由題意可知，6×（甲+乙）=10甲，化簡：2甲=3乙，甲、乙兩班的人數比是3：2，分得蘋果數之比應是2：3，所以只分給乙班，每人分得：10×3/2=15（個）

（三）利用聯想

我們把這一題粗看一遍，覺得無從下手，因為甲、乙兩班人數未知，蘋果總數也未知，題里已有三個未知量，如何求第四個未知量，乙班每人得幾個？但是我們把這題仔細看一遍，就會覺得它與某些題目極為相似。

一項工程甲乙兩隊合修6天可以修完，如果甲隊單獨修10天修完，如果乙隊單獨修幾天修完？

這兩題雖然形式不同，但本質上是一樣的，我們運用簡捷的解法：

1÷（1/6-1/10）=15

Ⅶ 三年級小學數學報

  數學家高斯的故事
高斯(Gauss 1777~1855)生於Brunswick，位於現在德國中北部。他的祖父是農民，父親是泥水匠，母親是一個石匠的女兒，有一個很聰明的弟弟，高斯這位舅舅，對小高斯很照顧，偶而會給他一些指導，而父親可以說是一名「大老粗」，認為只有力氣能掙錢，學問這種勞什子對窮人是沒有用的。
高斯很早就展現過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。七歲時進了小學，在破舊的教室里上課，老師對學生並不好，常認為自己在窮鄉僻壤教書是懷才不遇。高斯十歲時，老師考了那道著名的「從一加到一百」，終於發現了高斯的才華，他知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。同時，高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟，而Bartels的能力也比老師高得多，後來成為大學教授，他教了高斯更多更深的數學。
老師和助教去拜訪高斯的父親，要他讓高斯接受更高的教育，但高斯的父親認為兒子應該像他一樣，作個泥水匠，而且也沒有錢讓高斯繼續讀書，最後的結論是－－去找有錢有勢的人當高斯的贊助人，雖然他們不知道要到哪裡找。經過這次的訪問，高斯免除了每天晚上織布的工作，每天和Bartels討論數學，但不久之後，Bartels也沒有什麼東西可以教高斯了。
1788年高斯不顧父親的反對進了高等學校。數學老師看了高斯的作業後就要他不必再上數學課，而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。
1791年高斯終於找到了資助人－－布倫斯維克公爵費迪南(Braunschweig)，答應盡一切可能幫助他，高斯的父親再也沒有反對的理由。隔年，高斯進入Braunschweig學院。這年，高斯十五歲。在那裡，高斯開始對高等數學作研究。並且獨立發現了二項式定理的一般形式、數論上的「二次互逆定理」(Law of Quadratic Reciprocity)、質數分布定理(prime numer theorem)、及算術幾何平均(arithmetic-geometric mean)。
1795年高斯進入哥廷根(G?ttingen)大學，因為他在語言和數學上都極有天分，為了將來是要專攻古典語文或數學苦惱了一陣子。到了1796年，十七歲的高斯得到了一個數學史上極重要的結果。最為人所知，也使得他走上數學之路的，就是正十七邊形尺規作圖之理論與方法。