小學一年級改錯題

Ⅰ 掃一掃就出數學題答案的那個軟體是什麼

掃一掃就出數學題答案的軟體叫「PhotoMath」。

從網上下載了PhotoMath軟體，在手機上安裝，一掃就能出來答案。但是這個軟體好嗎？對學生的學習真的有幫助嗎？下邊我們討論一下：

解答難題的樂趣存乎於解題的過程之中。只有經過自己努力，開動腦筋，得出正確答案，才能真正理解掌握書本上的知識。直接抄答案，確實省時省心省力了。但是題目學生們真的會做了嗎？高科技帶來便利的代價往往就是人自身能力的退化。學生自當以學為主，求的是學習能力的提高，而直接靠神器抄答案的行為，讓不少同學的思維能力無法得到提高，這並非明智之舉。通過自己苦思冥想而解出的題目，往往會印象更深刻，這種成就感也非一般可比擬。現在，大家都用什麼神器，但獨立思考的能力退化了許多，這是家長和老師們不願意看到！

Ⅱ 一年級數學改錯題時能不能改變運算符號

當然可以，不過改題之後要合理，不然題意都完全改沒了，答案也沒有的話那就尷尬了。

希望對你有幫助，望採納，謝謝。

Ⅲ 小學生一年級卷子錯誤分析怎麼寫

考後試卷發下來,分析試卷有三件事要做!

一、從逐題分析到整體分析

從每一個具體的錯題分析入手,分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。

(1)、這道題考察的知識點是什麼?

(2)、知識點的內容是什麼?

(3)、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

(4)、這道題的解體過程是什麼?

(5)、這道題還有其他的做法嗎?

在此基礎上,我們就可以進行整體分析,拿出一個總體結論了。以理學科為例,丟分原因大體包括三種,即:知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂知識不清,就是在考試之前沒有把知識學清楚,丟分發生在考試之前,而不僅僅發生在考試的過程之中。所謂問題情景不清,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白,這是一個審題能力、審題習慣問題。所謂表述不清,指的是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,用數字說話,也就能夠得到整體結論,找到整體方向了。

二、從數字分析到性質分析

(1)以數字回答各個原因的丟分數值。如計算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯失分;概念不清失分等等。

(2)以數字回答最不該丟的5—10分。「最不該丟的5—10分」是最有希望獲得的,找出來很有必要。在後續學習中,努力找回這些分數可望可及。如果真正做到這些,那麼不同學科累計在一起,進步也就很可觀了。

(3)任何一處丟分,在存在偶然性的同時都存在著必然性。建議會學習的同學能夠做到既看到現象更看到本質,他能夠以自己的分析來回答:丟分的實質是什麼?

三、從口頭分析到書面分析

在學習過程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的,可能表現在口頭上,最好是表達在書面上。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步,從口頭表達再到書面表達又是一次進步。書面表達是卷面分析的最高級形式。所以,建議大家在考試過後寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子,是後來進步的重要階梯。

四、從歸因分析到對策分析

現象分析、歸因分析與對策分析是逐層遞進的分析,現象分析是基礎,歸因分析是橋梁,對策分析是目的。現象分析回答了「什麼樣」,歸因分析回答了「為什麼」,對策分析回答了「怎麼辦」。如果我們能夠把這些分析「格式化」(拿出固定樣式),把每次的分析都做出相互對比,那麼進步與退步的歷程就清晰了,眼前發展的路徑也就明朗了。

所以改完的考試卷子發下來後,學生有下面三件事要做:

1、要「馬上寫」:首先把做錯的題,重新抄一遍,然後寫出正確的答案(包括過程,可以問老師,也可以問同學)。其次要求寫出前一段學習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學有什麼要求。

2、要「及時析」:這一條最為重要,及時寫出試卷自我分析。包含以下要素: ①考試的綜合評價,即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?②錯題糾正,即要寫出正確答案,主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補全點。③對錯題進行歸類,找准原因,對症下葯。就錯誤原因而論,一般有三種情況:一是對教材中的觀點、原理理解有誤,或理解不廣、不深、不透;二是對某些題型的解題思路技巧未能掌握.或不能靈活地加以運用;三是表現在答題時的非智力因素方面,如遇到復雜些的論述題,便產生恐懼心理等,從而造成失誤。

如果是第一種情況的原因,就應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以再復習鞏固,真正把其弄懂弄通(如果是第二種情況的原因,就應該要求自己務必掌握住某一題型的答題要領無論是哪一類題型,都有其作答的一般思路和方法,但更關鍵的還在於對某一特定試題具體作答的「個性」和「特殊性」,只有細心體會,才會有所感悟和提高;如果是第三種情況的原因,就應在平時訓練中,有意識地培養和鍛煉自己的良好應試心理素質,努力克服自己的不良心態,在答題時做到「從容不迫、沉著冷靜」。總之,建議要找准失誤的原因,並對症下葯,才能有效地提高應試成績。

3、要「經常翻」 :試卷自我分析寫完後,和試卷粘貼在一起,要注意累積保存。積累多了,亦可裝訂成冊。千萬不要束之高閣,要經常翻閱復習,以達到鞏固知識、加強理解、培養能力一、掌握規律的目的。

Ⅳ 大專一年級應用寫作教程書里的關於行政公文的改錯題 求大神～ 第一題是 XXX關於XX請示報告

1、去掉「報告抄」。請示和報告是兩襲個不同的文種，不能混用。
2、標題中事由部分缺少被批評部門的名稱。應該是「沈陽市汽車局關於XX違反財經紀律的通報」。
3、應去掉重復的「關於轉發」和「的通知」。多級轉發，標題中只需要出現發文單位的文件名即可，上一級轉發的情況可在正文中提及。即改為：「XX市財政局關於轉發財政部關於修改……標準的通知的通知」。
4、去掉「申請」。
5、不是「批轉」，是「轉發」。「批轉」是上級機關批准轉發下級機關公文的用語。
6、缺少文種，增「的報告」。
7、缺少「事由」，增「關於XXX的」。
8、XX市XX建築職業學校關於加強……培養的報告
9、應用「通告」。
10、XXX關於在X市舉辦第X屆食品節的請示
請及時採納。

Ⅳ 一年級數學豎式改錯是該試子還是結果

豎式和結果都改。
首先用豎式計算出正確的結果，然後寫出正確的結果。

Ⅵ 小學試卷簽字.意見怎麼寫

1、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點小退步，讓我有點驚訝，以往以後孩子可以認真地對待學習，對待考試，既不要太過於擔心成績也不要輕敵。媽媽（爸爸）相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷！

2、這次考核成績總分略有退步，主要原因為孩子較為粗心，我會幫助孩子改掉這個毛病，也請老師在學期間多加教育。

3、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好，能夠准確考察學生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經盡了力，發揮了他的正常水平，這個分數也是在意料之中的。希望學校能夠再接再厲，爭取讓教學水平更上一層樓。

4、看了這次考試的情況，對孩子的學習基本是滿意的。但需改掉粗心大意的病。有幾個地方都是不應該出錯的，就是粗心。我們會配合老師把他的學習抓上去。

5、考得好：這一次考得較好，比上一次略有進步，謝謝老師的關心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她（他）繼續努力，爭取更大的進步。

Ⅶ 我是一位小學一年級的數學老師，在批改期中考試卷時改錯了一道題並講過之後才發現，因為這次要發獎，我該

有錯就改並向受牽連學生道歉，不要將錯就錯，做好教師表率！