小學一年級結束了

⑴ 怎麼讓孩子從一年級開始，到小學階段結束，都能穩定保持在班級前十名呢

想要得到這樣的結果無非就兩種辦法，一種是孩子自主學習，一種是家長對孩子嚴格要求。

隨著社會競爭壓力越來越大，很多家長都擔心自己孩子的未來，生怕自己孩子在未來的競爭下被別人淘汰。因此很多家長從小就想讓孩子就領先別人，特別是成績上的，成績現在已經成為家長對於孩子未來定位的一個標准，家長都想提高孩子的成績，提高他的排名，為此也是想盡辦法。

想讓孩子在班上成績排名靠近，最好的辦法就是讓孩子自主學習，所有的要求都沒有孩子自己主動學習的效果強。自主學習他是不排斥學習的，但自主學習有一個非常重要的前提，那就是孩子是否對學習感興趣，興趣是最好的幫手。自主學習與興趣其實家長可以引導的，只不過需要花很多時間與耐心。

當然這並不是意味著放縱孩子，更多的是需要家長將大量的時間花在孩子身上，與孩子相處時間變多，多關注孩子，在無聲中引導孩子對於一些事物的正確看法，包括良好的習慣。其實在這個過程中，你會發現孩子學習成績也會不錯，而且他還會變的多才多藝。

⑵ 小學一年級學生的反思 我的收獲

：我的收獲

這學期快結束了，我學會了很多知識。
在語文課上，我跟任老師學會了許多漢字、學會了看圖寫話、背會了三字經、學會了成語知識。在數學課上，我跟林老師學會了有餘數的除法、分米和毫米、百位數相加、方向。
在少年宮，王老師教了我們很多樂理知識，很多歌曲，怎麼發音。在朗文少兒英語，老師教了我很多單詞，學會了標準的發音，還教會了很多簡單的英文歌。這學期我的收獲很大，我要繼續努力。

⑶ 小學一年級的學習生活就要結束了，我最想說的一句話

學習好煩，學習真累，學習好無聊，終於該放假了

⑷ 2008年上小學一年級,三年級上期結束是什麼時期，以及三年級下期開始是什麼時候

2008年三年級下學期結束的時間是7月3號左右，三年級下學期開學，9月1號開學。

⑸ 小學生 現在13歲， 請問他一年級的開學和二年級的結束是什麼多少年多少月多少日 二年級的時

。。。。。。。現在幾年級。。算嗎。。上學期開學是8月。。。下學期開學一般為2月。。。

⑹ 小學生一年級語文我的收獲怎麼寫

《我的收獲》

這一學期快要結束了，我有很多收獲。 我從一個不懂事的孩子變成一個有知識的孩子。 在語文方面我有了很大的進步。在老師的教導下我認識了700個生字，我學會了寫作文、寫日記，積累了許多好詞好句。在媽媽的陪伴下，我讀完了一本《成語故事》。

在生活上我在很多收獲。我會幫媽媽做一些簡單的家務。比如：擦桌子、洗內褲、洗襪子、掃地。我還學會了穿衣服、穿鞋子、疊被子、整理房間．．．．．．

期末即將來到，我會更加努力，爭取有更大的收獲，我相信，只要有辛勤的付出，就會有更大更多的收獲。

⑺ 如何讓小學生從一年級到小學結束，一直保持在班級前十名

如何讓小學生從一年級開始，到小學階段結束，一直保持在班級的前十名？

那麼這個問題提的是相當的有水平。其實這個問題執行起來，有一定的難度。但是你說能不能達到這個要求，那絕對可以的。

因為好的學生總是好的學生，就像好習慣一樣，會形成慣性的。一旦學生能夠養成在班級排前幾名的習慣的時候，那麼他如果有落後的情況，他就會感覺自己後退了，就會加倍的努力。

⑻ 小學一年級的孩子學習成績倒數怎麼辦

我兒子也是上一年級，但不到7周歲。對他的學習能力的評價我不敢用「非常差」這個字眼兒來評論，也不忍心這樣評價自己的孩子，但我兒子的學習能力的確不樂觀。我是教中學的老師，我也明白，不能以分數來給學生的能力貼標簽。但我兒子每次的考試成績幾乎都是居後位，在上幼兒園的時候就是這樣的，所以我一直都很憂心，感覺六神無主。再加上我的婚姻生活過得一直非常不愉快，失望的心理造成了我的內心憂郁，而長期的苦悶和壓抑造成了我的抑鬱頑症。所以，在輔導孩子的過程中難免出現粗暴、不理智行為。相信您也了解，患抑鬱症的人控制不住情緒，愛發脾氣，沒有耐性。尤其在輔導孩子的過程中，常常因他就是不開竅，而在極力壓制情緒後仍失控地對孩子怒吼，有時甚至動手打孩子。所以我就覺得，孩子的現狀是不是我造成的呢？我該怎麼做呢？我一直疑惑這個問題，也很內疚、自責、不安。我非常信任您，相信您能幫我找到症結，走出困境。
我兒子的情況是這樣的：上課常常要麼說話，要麼發呆；老師布置的作業常常發生遺漏、倒置和理解錯誤，考試有時不會讀題；讀書時常把6讀成9，把b讀成p，把字讀掉或多讀；寫字無法寫在框內或橫線上；讓他學畫畫，畫圖大小比例失調，塗彩塗不到邊框內；做作業時，邊做邊玩，馬虎潦草；多次犯過的相同錯誤或幾乎相同的錯誤，不管我怎麼引導糾正，就是改正不了，甚至剛剛糾正的錯誤，一旦讓他獨立完成時即刻重復犯錯。因此，我兒子常常考試分數很低，名次就可想而知了。估計老師在課堂上經常批評他（我發現孩子的耳朵經常是脫皮紅腫的），要不小朋友怎麼會經常欺負他呢？這種情況我怎麼不揪心呢？兒子的問題到底出在哪兒呢？我不敢輕易說出「智力問題」，但我不由自主地會朝這方面想的。比如很簡單的計算問題，按說就他這個年齡不算難度大的問題，但對我兒子來說經常很吃力，大部分孩子能考90多分或100分的題，他能考60或70多分。楊老師，這算不算屬於正常情況呢？我雖然也是搞教育的，但對自己孩子的情況我真是當局者迷了！請您幫我診斷一下，問題真正出在哪兒。
焦慮、迷茫、無奈一直困擾著我，身邊的安慰者總說著幾乎相同的話：你別對孩子要求太高了。楊老師，其實說心裡話，我覺得上小學的時候，成績能占個中等就行了，我的要求不算高的，對嗎？我該怎麼辦？楊老師，請幫幫我！
這位朋友：
您好！關於你孩子的情況，我感覺有以下幾方面的原因：第一，在孩子准備入學前的一年，對孩子的書寫以及漢字組合概念缺乏訓練，所以孩子寫出的字歪歪扭扭，比例失調，多一筆少一筆，該出頭時不出頭，不該出頭時又出頭。第二，孩子空間方位知覺能力發展不足，當然也是初入學的孩子正常的心理和行為表現。由於這個年齡階段的孩子常常需要以自己的身體的位置為標准來知覺方位，所以寫字時常常會把相似的平音符號或數字方向反寫，就像你的孩子一樣「時常把6讀成9，把b讀成p，把字讀掉或多讀；寫字無法寫在框內或橫線上；讓他學畫畫，畫圖大小比例失調，塗彩塗不到邊框內」。這是需要我們有意識有耐心的給予訓練的。第三，孩子「上課常常要麼說話，要麼發呆；老師布置的作業常常發生遺漏、倒置和理解錯誤」，這很可能是孩子遭受的批評和否定較多，如果再加上同學的一些欺負，那麼孩子出現這種情況也就不足為奇了。第四，也不排除孩子某種或某幾種微量元素缺乏或超標。
針對以上幾方面的原因，提出如下建議供您參考：
首先，要考慮孩子的生理和心理的發育特點，從你的孩子的情況來看也有可能是孩子生理和心理的發育水平滯後（晚熟型），所以我們在對孩子的教育上不要一味強求書寫的多麼工整、多麼准確，而要對孩子有耐心和有毅力，發現孩子辨別或書寫正確就給予表揚、欣賞和鼓勵，切忌孩子辨別或書寫不正確就打罵和呵斥，這樣只能是孩子的自信心受到打擊，而更多的出現錯誤或注意力不集中。
其次，要有意識的創造條件來培養和訓練孩子的知覺能力。比如，畫一些圖片，讓孩子來觀察和辨別字母和數字的異同；再如我們可以自製一些撥時鍾、藏寶圖、找親戚之類的游戲，讓孩子在游戲活動中的帶空間覺知能力的提高；還可以買一些智力訓練的書，找那些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓孩子報出來。
第三，讀書訓練。家長和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長掐時間以及記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少
第四，進行聽覺注意力訓練①聽數報數。家長念一組數字讓孩子聽，然後讓孩子立即報出來。如15798、3259418等等，每天訓練五到十分鍾，數子的個數可逐漸加長。②聽數倒數。家長念一組數字讓孩子聽，然後讓孩子倒背出來。如856-658、7962--2697等等，每天訓練五到十分鍾，數子的個數可逐漸加長。③復述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子復述；家長從書中讀出6個詞，要求孩子復述；……。④數數字。從3開始，隔3就數，如3、6、9、12、15……數到300；再從300開始往回數，隔三就數，數到3。也可選擇從5開始，隔5就數，如5、10、15、20、25……數到500。不管怎樣數，先記下時間，看多長時間數完。然後看後一次數是否能快於前一次……
第五，為了讓孩子在接受這些訓練時不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，比如，贊賞孩子注意力好，反應靈敏等等；我們也可以用與孩子比賽的方式來進行，這樣就可以起到增加訓練樂趣提到孩子積極性的目的。不過要提醒的是我們一定要以身作則，充分表現出專心、堅持和耐心，做孩子的榜樣。一旦發現孩子有專心的表現，就用鼓勵和稱贊的方法來加以強化。
第六，多運用「0×0教育模式」--指出孩子的優點（0），然後由「如果」或「假設」指出需要改進的地方（×），最後進一步肯定（0）。你要充分利用孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方運用利用「0×0」教育模式來建立起孩子對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感，讓孩子優上加優。
第七，你希望孩子怎樣，就說孩子已經怎樣了。希望孩子有什麼樣的品質，就說孩子已經有了這樣品質。比如，希望孩子愛學習，就說孩子愛看書，愛問問題；希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子「沒有記心」「笨頭笨腦」「總愛撒謊」「老師不喜歡」等等。
第八，在學習上不要與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進步要及時給予表揚和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養自信，在自信中達到更進一步的成功，又可以激發孩子的學習興趣，進一步體驗學習的樂趣，達到自覺自願高效率學習的目的。
第九，我們知道，每一個人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠，所以你要記住在日常生活中多表揚孩子。所以你要多發現孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優點，鼓勵和督促孩子發揚優點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。所以要想達到目的就不要吝惜表揚，通過一段時間的培養，孩子就會形成一個好的學習習慣和積極的自我意象，那麼孩子也就如我們所願的優秀起來了。
第十，要幫助孩子進入學習狀態，比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定（比如，努力程度、按時完成作業、寫作業又快又好等），鼓勵和支持孩子尋找適合於自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態。
第十一，要及時正確而正面地對孩子進行評價，肯定其點滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那麼孩子學習的積極性以及學習的效率才會不斷得到提高。
第十二，多多與孩子的班主任及任課老師溝通，盡最大可能與他們搞好關系，用比較婉轉且不失尊重的口吻建議多關照孩子，最好是多表揚和鼓勵，進而讓孩子在欣賞和褒揚聲中得到自信的激發和建立。
通過以上方式和方法，一旦把孩子的學習積極性調動出來了，那麼孩子就會更加優秀起來的。
最後，建議您帶孩子到醫院檢查一下微量元素，看看是不是孩子身體內微量元素超標或缺乏，如果是那麼見遵從醫囑進行補充或排除；如果不是，那麼就要充分運用我上面所提的方法來教育和培養孩子。
以上僅是個人的一些意見和建議，你的朋友楊永龍請你批評參考。

⑼ 小學一年級作息時間表

起床：7點 （8點上課，老師要求7點45到）

第一學期，冬天真的是好睡覺的時節啊，讓孩子7點起真的很不容易，也很不忍心。我曾經7點15叫孩子起床，但是後面的早飯真的很慌亂，最後得不償失，還是7點就去拉開窗簾，7點05叫一次。
第二學期，夏天了日出比較早，孩子起床就順利多了，有時候窗簾沒拉好，經常不到7點自己就爬起來了。

7點15孩子也洗漱收拾好，坐在餐桌前了。我6點40起床做好的早飯也早早涼好擺在餐桌前了（有時候是西紅柿牛肉麵條，有時候是雞蛋羹+花捲）。

7點30孩子早飯吃完開始喝牛奶的時候我給她紮好頭發就可以出發了。

離學校不遠，許多時候是爸爸上班順路送，在車上會和她聊聊天，叮囑下上學記得喝水上廁所之類的；有時候會讓她背下古詩。

放學：3點 （有兩天是3點30，有課外一小時和託管到五點，上學期報了覺得效果不好，下學期就沒報了）

在外面瘋玩半小時，到家也快4點了，吃點水果點心，自己看會書，4點30開始寫作業。

聽說海淀的父母都很厲害，海淀的娃娃獨領風騷。無奈我真是一個奉行自由成長的媽媽，所以學習方面不是很上心，但是爸爸很焦慮經常要求這要求那，我也只好轉而去要求孩子。

小雨是沒辦法做到收放自如的，所以我先要求她計算，把心思收回到作業上來。
先是計算題2頁（自己列印題也可以，買計算小本也可以），經過一段時間的練習，娃已經可以10分鍾完成；不過已經有點厭倦簡單的計算了，現在會要求做有趣的應用題。

然後是語文課內復習和預習；小雨識字量比較少，但是因為從小聽繪本聽故事所以理解能力，表達能力都很好。大概30分鍾左右就能完成。

休息一會就是重頭戲英語了，孩子現在是英語機構的G1B階段，聽說讀寫的作業都加大了許多。大概得花1個小時吧。

小雨的課外班都是安排在6點以後，吃完晚飯，送她去上自己喜歡的畫畫，以前很喜歡現在打退堂鼓的舞蹈，堅持了許多年的英語，老師很嚴厲但是孩子願意上的硬筆書法。
課外班一般8點左右也就結束了，在小區花園瘋玩瘋跑一下就回家洗澡睡覺了。

睡覺：9點