小學生六年級仿寫現代詩

⑴ 六年級上冊語文第六單元現代詩, 要第5第6首的仿寫

雲
雲，是抄個調皮的女孩,
喜歡畫畫襲.
總是✿畫出一幅幅的畫,
漂亮又生動.

瞧，那雙辮的小女孩,
調皮又可愛,
在玩跳繩呢.
這可是雲的作品呢!

哎呀,一陣微風吹過,
畫散啦!

別別,再仔細看看!
雲又畫了一幅畫啦!
好長,好美麗!

畫中有個小雪人,
有著蘿卜鼻子.
會不會被小兔偷吃呢?
還有一雙用香蕉做的眼睛,
彎彎的,笑咪咪的.
可我還是擔心,會不會被調皮的猴子偷偷摘去吃啦?
哎呀呀,那隻是一幅畫呢!不會被吃的啦!
雲畫的太逼真啦!

瞧,雲的畫,
好逼真,
好漂亮,
好生動啊!

狗
我喜歡你們----狗
你們那炯炯有神的眼睛
那威武,健壯的身軀
都給我留下了深刻的印象

對於你們的工作
你們一絲不苟
你們是人類最真誠的朋友
我佩服你們這個優點

等我有幸聽懂你們的語言,會說了你們的語言
我一定會去你們的王國
教那些膽怯的狗
教那些逆來順受的狗
怎樣才是真正的狗
狗不是用來做裝飾的
他們不會當一個在你的眼裡是一個毫無生命的狗
雖然他們對你是最忠誠的

狗,人類忠誠的朋友
狗,把主人當作最信任的好朋友
狗,他除了不會說話,他的任何的一切的一切都是和人類一樣的

⑵ 小學生仿寫詩歌怎麼寫

可以找一些同齡人寫的詩，朗讀後再根據這個仿寫；熟悉後，還可以找一些簡單的童專話來寫詩；寫出自屬己的心聲就好，以為詩歌本來就沒有什麼限制的。

例文：

我想把鼻子

安在花苞中

聞著鮮花的氣味

享受這美好的時光

聞啊，聞——

香味把我帶入了甜美的夢鄉

我想把眼睛

裝在白雲上

看天空美麗的雲霞

看夕陽下通紅的太陽

看啊!看——

美景把我帶入了奇妙的幻想

我想把雙腿

安在太陽上

讓太陽學會走路

去照亮世界每一個角落

走啊!走——

讓地球充滿了光亮

我想把耳朵

裝在魚兒身上

聽魚兒竊竊私語

聽大海怎麼說話

聽啊!聽——

大海是我溫暖的港灣

我想把眼睛

裝在海草上

看金魚吹跑跑

看章魚捕食

看呀!看——

海底是我的游樂園

⑶ 仿寫《有的人》，寫一篇小詩。六年級，急用

仿寫如下：

有的人在玩的時候，別人在學。

有的人在學的時候，別人在玩。

有的人在別人面前，「呵！我學習最好！」有的人俯下身子教大家怎樣學好。

有的人把書本畫的滿滿的，說「成績好」。

有的人情願做面牆，身子頂著好成績。

有的人他來到這個班，別人就不能學。

有的人他來到這個班，就能帶動大家好好學習。

在別人面前耀武揚威的，成績把他壓垮。

給大家做牆壁的，大家永遠記住他。

把書本畫的滿滿的，書本比人還要臟。

只要有美麗的圖畫，也能將牆裝扮成舒適的花園。

他來到這個班，別人就不能學的人，他的下場可以看到：他來到這個班，就能帶動大家好好學習的人，同學們把他抬舉的很高，很高。

(3)小學生六年級仿寫現代詩擴展閱讀

《有的人》這首詩最大的特點是善用對比，對比造成兩種生死觀的巨大落差，更有助於揭示其美醜、善惡的本質區別；同時，這種對比是貫穿全篇各節的，從全詩而言則是用了鋪陳手法，依次展開。

文中多處暗引魯迅的詩文，如「俯下身子給人民當牛馬」源於魯迅詩句「俯首甘為孺子牛」，「情願作野草，等著地下的火燒」則源於魯迅《野草·題辭》中「我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

地火在地下運行，奔突;熔岩一旦噴出，將燒盡一切野草，以至喬木，於是並且無可朽腐」數句。化用魯迅詩文以謳歌魯迅精神，形象而又鮮明，能更透徹更貼切地表達詩作的主題。全篇語言凝練，富於節奏感。情感表達在對比中產生強烈的效果。使人過目不忘。

⑷ 小學生仿寫詩歌

《生命的光來輝》
----北極君教師源節詩歌祝福

親愛的老師

你如夜的 瑩瑩燭光

有種太陽般的溫暖

輕柔的散在

迷途的夜晚

你在長滿細風的路上

身影好單薄

似乎有些擔心

這細風早已習慣的拂摹

我用一隻手欲遮住門縫的風

悄悄的目送你遠去的背影

你消失的黑暗邊緣

有一道生命的光輝

把希望點燃

讓夜如此燦爛

北極君詩歌

⑸ 仿寫小學六年級人教版第六組文的兩首兒童現代詩

意思u

⑹ 仿寫六年級的現代詩『致老鼠』寫一首詩致蚊子

致蚊子抄
雖然大家很討厭你
雖然你總是在我耳邊嗡嗡作響
把我弄得滿身是包
弄得家裡雞飛狗跳
但是，我還是喜歡你。

每到夏天我都會見到你，
還有你那有趣的兄弟-----蒼蠅
如果我懂你的語言，一定要好好教教你
讓你懂禮貌，讓你不再吸我們我們的血。
我會讓你們像蜜蜂一樣，
去吃香甜的花蜜。
這樣大家就不會討厭你了。

在你們回家睡覺之前，
我一定要學會你們的語言，
教你們懂禮貌，吃花蜜
這樣，大家就不會討厭你了！

弄個推薦啊！！回頭再送你兩首差不多的！（致雪花，致小草）

⑺ 仿寫現代詩

春之嘆

我默默地生長
珍藏百年的夢想
只為行色匆匆的你
能作片刻的駐足凝望專

我靜靜地開放
那滿樹美屬麗的淡紫啊
化作彩蝶翩然墜下
在幽冷的清晨徒然心碎神傷

夏之吟

不要 用你的熱情圍剿我
在你炙熱的目光里
我無處逃脫

我為什麼要逃脫
就讓我熔化作一縷輕煙吧
好在你的頭頂久久盤桓

不要 用你的狂野襲卷我
在你颶風般的擁抱里
我早已零落成泥

你如何知道
我甘願零落成一支殘荷
酣睡在你沉默的胸前

秋之思

走過五月，思念依然瘋長
穿透綠蔭，夏日越發憂郁
蒹葭蒼蒼的秋水邊
是伊人伶俜的守望

莫回首啊，莫回首
回首枉神傷

⑻ 仿寫詩歌 現代詩

如果葉落有香

寂寞的風習習而過
如遠古的安魂曲
不理會樹的哀求
掠走葉版的夢與理想

雨後的權秋土
不再是無光的枯黃
醞釀著自然之靈
暗自生香
與清風耳語
乘著林間的氤氳飛翔

悄然而落的葉
有如明媚的驕陽
驅散前路的迷茫
無聲 無息
消逝在陰暗之中
埋葬於泥土之下

葉兒微笑著
即使生命早以流走
它仍堅定地凝望
凝望這大地上的斑斑金黃
這曼妙的色彩
這生命的柔光
這耶和華的輕撫
這魂歸大地的安詳

又是什麼
在那蒼穹下的一點
灼熱了我的眉梢
撼動了我的信仰
驚擾了我的安夢
紮根我心中的萌動

我願做落葉
如果，葉落有香

宋詞：《韶華去》

紅杏滿枝青杏落，門前小雨，無愁深思歡亦憂。
舊人已去新人留，玉階霜重，只嘆幾許冷冷，幾許悠悠。

PS：我很多同學都不明白第一句，為什麼紅杏滿枝青杏卻落了呢，其實這句是比喻的，表達時間流走不復返。轉眼間枝頭上的青杏全都變紅了，就好像青杏全部掉落了一樣，嘿嘿。
原創哦

⑼ 仿寫詩歌《有的人》。六年級初一那樣的水平。

有的人
看似強壯，
其實頭腦簡單。

有的人
看似瘦弱，
其實力大如牛。

有的人
看似老實，
其實心機重重。

有的人
看似美麗，
其實內心丑惡。

這是攀枝花市實驗學校6.1班同學寫的，同班同學不要抄！