Ⅰ 五年級班規
一．上課鈴響馬上進教室。
二．遵守紀律，專心聽講。
三．按時按量認專真完成作業。
四．講究衛屬生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。
五．愛護環境，不攀摘和踩踏花草樹木。
六．愛護公物，節約用水用電。
七．不做危險的事，不玩危險的游戲。
八．團結友愛，熱愛班集體。
小學五年級班規班約 校紀班規，人人遵守， 一致通過，當記心間： 認真做事，真誠做人； 寬以待人，嚴於律己； 熱愛班級，尊敬師長； 團結互助，共同進步； 文明禮儀，時時牢記； 勞動活動，事事爭先； 學習實踐，你追我趕； 集體利益，永放心間。
祝學習進步如果你認可我的回答，請點擊客戶端右上角評價點「滿意」即可。你的採納是我前進的動力~~如還有新的問題，請另外向我求助，答題不易，敬請諒解~~
Ⅱ 小學五年級換班好還是不好
個人覺得換班影響不大，如果你想學的話，在哪裡不是學？我們高中每一級都換班，也沒什麼不好啊。老師教你們的能力還是綽綽有餘的，所謂的「不好」，不知道你知哪一方面。
Ⅲ 小學五年級班歌
愛因為在心中
當我睜開雙眼每一天
都會記得大家的笑臉
明白心中勇敢又多版了一點權
曾經哭泣也會看不見
未來總會有別的喜悅
就讓時間翻開嶄新的一頁
你的音符你的臉
有種無聲的語言
教我不退縮要堅持著信念
用音符畫一個圈
經過都會被紀念
我想愛永遠會留在你心間
每個人都擁有一個夢
即使彼此不相同
能夠與你分享
無論失敗成功都會感動
愛因為在心中
平凡而不平庸
世界就像迷宮
卻又讓我們此刻相逢our home
傷心時你會給我笑臉
讓我感受友愛的原點
快樂地過有風有雨的歲月
失望和傷心在所難免
都會經歷漫長的嚴寒
讓這一切在我們心中沉澱
用旋律寫張信簽
放入你的心裏面
手牽手記錄我們愛的和弦
用音符畫一個圈
經過都會被紀念
我想愛永遠會留在你心間
每個人都擁有一個夢
即使彼此不相同
能夠與你分享
無論失敗成功都會感動
愛因為在心中
平凡而不平庸
世界就像迷宮
卻又讓我們此刻相逢our home
Ⅳ 五年級興趣班有哪些
學校課程類的的有 語文、數學、英語
至於課外興趣愛好培養的就一堆了，比如畫畫、音樂版（這裡面細到權每一種樂器——鋼琴、古箏、黑管等等）、跆拳道，還有其他好多種。
你可以參考巨人學校小學興趣班，有很多種類可供選擇。我見過它們的暑期招生簡章。
希望對你有幫助！
Ⅳ 小學五年級各科補習班的價格是多少
一般來說，一線城市的一對一輔導價格在四百元左右，有的甚至會達到五百元。二三線城市相對來說價格會便宜一點，在兩百到三百之間。網路一對一輔導100教育那種200左右。但一對一輔導會有一些收費標准，師資力量，一個老師的優秀與否直接左右了一對一輔導上課的教學質量，教師的師資力量是一個教育培訓機構的核心競爭力。根據一對一輔導的課程安排不同，課程多少價格也就相對的有所不同。
Ⅵ 小學五年級班級簡介
團結的集體——玉桃園小學五年級三班班級介紹
看，這是哪一個班！這就是凝結團結合作，同舟共濟的五年級（3）班！我們五年級（3）班無論在學習氣氛上，還是彼此間的友誼上，都能表現出互助互愛的精神，給集體帶來無限的生機！
所謂同舟共濟方能乘風破浪！班主任每天都關心著每一個同學，經常與同學交流，這是負責，班幹部做好帶頭作用，帶領同學們一起學習，付出了很多，犧牲了許多，這是盡職；同學們為平等爭榮譽，一切以班為出發點，這是義務。
五年級（3）班的每位班幹部都做得很出色，班長帶頭領導其他班幹部共同搞好這個班，組織委員帶頭管理好班裡的紀律，副班長協助好班長做好班裡的工作，衛生委員力求有個舒適，干凈的環境學習，學習委員為搞好學習風氣，採取了很多措施。他們全部都是為了這個班，為了同學們，為了這只「船」？我們會比任何一個班都要好，因為我們團結友愛。
雖然我們班是平凡的，相信在班主任的細心管理之下，在班幹部協助之下，在同學們的努力下，五年級（3）班將會更優秀！它擁有了舒適的學習環境、優秀班幹部、負責的班主任和有自信心的同學們，一切都有的，那還稱不上是完美嗎？這個班其實沒有什麼特別，特別在於他們有為這個班的心，想它好的心，共同努力的心，那麼同學們在擁有這個班裡，一定會有進步！五年級（3）班，我為擁有了它而自豪！
責編：英子
Ⅶ 小學五年級班級總結
班級工作總結
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、級長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。 高中的學生已經是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精乾的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。 在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。
通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯即將結束，面臨著畢業及升學等實際問題，為了使學生走好這最後一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
Ⅷ 小學五年級班主計劃
（1）解釋下面陸游的詠梅詩句的意思。
已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
「已經是黃昏了回，而梅花仍獨自憂愁答，更何況加上又刮風又下雨呢？」
零落成泥碾作塵，只有香如故。
「梅花飄落下來，被碾成爛泥，只有梅花的芳香依舊。」
（2）給下面諺語寫出相近的成語。
一個巴掌拍不響 （孤掌難鳴 ）
狗改不了吃屎 （江山易改,本性難移 ）
（3）照樣子寫成語
無拘無束 （無法無天 ） （無怨無悔 ） （無時無刻 ）
（4）解釋詞語
崎嶇：形容山路不平。
玲瓏：精巧細致。
精緻：精巧細致
映襯：修辭方式，並列相對應的事物（可以相近，也可以相反），來烘托出要表現的事物。
Ⅸ 小學五年級有趣的班名和相應的班級宣言
「朝夕」（「只爭朝夕」說明學習刻苦,爭分奪秒；「朝聞道,夕死可也」說明求道精神可嘉.至於你說的「獨一無二」,無此必要吧）
或者
直接「優秀X班」就好了!