『壹』 小學三年級語文上冊園地六作文
三年級語文上冊第六單元作文，歡迎閱讀!
三年級語文上冊第六單元作文一
我聽說過，沙坡頭是一望無際的沙漠，特想去看看，得知今年爸爸會帶我去這個地方旅遊的時候，我興奮得幾天都睡不著覺呢!
當我真的站在沙坡頭景區的時候，這里的美景完全把我迷住了，遼闊無垠的沙漠上，沙丘高高低低，起起伏伏，錯落有致，沙柔柔的，赤腳踩上去，綿綿的，軟軟的，如果碰上晴朗天，就運氣太好了，藍天白雲，美麗極了，南區入口面正對著滾滾黃河，北區入口就對著沙漠了，我和爸爸騎上駱駝，行走在這大漠上，這時，真會忍不住拿出相機，但要小心別掉下去哦。
在沙坡頭，騎駱駝是一件很刺激的事兒，駱駝一站，頓時前撲後倒，讓我心跳，我害怕會摔倒，手心都出汗了呢!此時若你光腳爬行在沙丘上，一會兒就會滑下來，爬一個鍾頭前進兩百米，一座沙峰一公里哦，呵呵。
沙漠沖浪特別冒險，一上一下，隨車而動，下的時候像要翻車，結果又向上沖，心都快蹦出來了!!
沙坡頭充滿了沙漠的神秘和刺激，不信?去試試吧。
三年級語文上冊第六單元作文二
東湖港位於北京境內，是一處旅遊勝地。那裡風景優美，景色宜人，去東湖港旅遊是我夢寐以求的願望。懷揣著對東湖港的嚮往，媽媽終於決定帶我去東湖港旅遊了。五一那天早晨，我們向東湖港出發了，我心裡甭提多高興了。
驅車來到東湖港，啊!人真多呀!我看見買票的地方排起了長龍。我們排在隊尾，近了，更近了，我們終於買到了票進了東湖港內。首先我們對面出現了一座懸空的木橋，它是由木板和繩子組成的。這座獨特的懸空木橋，可真有挑戰性呀!人站在上面橋面就搖晃起來。下面是一條寬闊的河，河水清澈見底，水草隨著水流的方向奮力的向上生長著，魚兒時而在水中游來游去，時而鑽出水面吐泡泡。橋上不時傳來人們的陣陣嬉笑聲和驚叫聲，驚得魚兒倏地鑽進水裡。我也想體驗一下這座木橋，我站在遊客身後，跟隨著隊伍向木橋走去。膽小的我心驚膽戰的站在橋頭，小心翼翼的向前挪移，人群中的遊客有的還故意用力踏橋，使橋左右搖晃，讓人們發出各種驚叫聲，我也不列外。後來我慢慢鼓起勇氣，心想這座橋對我來說是不堪一擊的，我決心去戰勝它。於是我邁開步伐向橋頭走去，橋果然被我征服了。
然後我們又踏上了上山之旅，山兩旁的桃花開的真漂亮呀!花瓣呈粉紅色，猶如女人臉上塗抹的胭脂。我們爬到半山腰，向後一看，人群向小螞蟻一樣慢慢的移動。在看兩旁的山，怪石嶙峋，山間雲霧繚繞，景色優美。我們繼續向上爬，終於爬到山頂了，站在山頂放眼望去，群山連綿、綠樹依依，山間點綴著各色的小花兒。我不禁被眼前的美景驚呆了，一陣涼風襲來，樹木在林間擺動，似滾滾綠波盪漾在山中形成了一片綠色的海洋，真是美不勝收。
我沉醉在了東湖港的美景中，我愛東湖港，更愛東湖港的美景。
『貳』 小學三年級語文園地六有哪些說明事物的方法
俄羅斯總統普京向中國人民獻上最美好的祝福 即將訪華的俄羅斯聯邦總統普京11日在克里姆林宮接受《人民日報》、中央電視台和《中華小記者雜志》的聯合採訪，暢談了發展俄中戰略協作夥伴關系的設想，表達了對中國人民的美好情誼。 .鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。鄭和是我國也是世界歷史上的偉大航海家。鄭和的遠航，增進了我國同亞非各的友誼。
鄭和下西洋的歷史意義鄭和的船隊同西洋各國進行了平等的貿易。船隊所到之處，大都受到熱烈歡迎。如第一次遠航到達占城，受到國王、臣民擊鼓相迎。船隊用金銀寶貨，絲綢和青瓷碗盤等貨物，從各國換回珠寶、香料和葯材以及珍奇異物。鄭和的遠航，促進了中國和亞非各國的經濟交流。鄭和下西洋時，邀請各國來華訪問。永樂時期，渤泥、滿刺加、蘇祿等國的國王、王後、使臣和商隊，絡繹不絕地來到中國的南京、北京，有時隨行人員達500多人，明朝政府盛情設宴款待，還贈予許多禮物，並把他們送來的禮物陳列在文華殿里。當蘇祿國王在歸國途中病逝於山東德州時，明成祖下諭旨以王禮安葬於德州城北(讓學生觀看P166《蘇祿王墓》，墓地在今德州北郊的北營村)。這是明代中外友好關系發展的一個突出事例，鄭和下西洋，促進了我國同亞非各國的友好交往。鄭和遠航，還進一步推動了中國人向南洋流動
『叄』 我想去的地方作文--小學三年級--語文園地六--習作(300字)
爸爸媽媽帶我去過很多地方，但我最愛的還是我的家鄉——西柏坡。
村的西邊有一條河，河面很寬，河裡的水清澈見底，多麼美的小河啊！一年四季有著不同的景色，在那裡，我度過了我快樂的童年。
「小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來？燕子說，這里的春天最美麗……」在我和小夥伴們快樂的歌聲中，春姐姐不知不覺地就來到了身邊。看哪！河水被春姐姐一口熱氣呵得癢了，「叮咚叮咚」地唱著歌，歡樂地奔向遠方。柔風微微地吹著，河邊的小草發芽了，悄悄地探出了半個臉。柳條也被春風催得軟了、綠了，淘氣的我們就爭先恐後地爬上樹，折下一根根長長的柳枝，編成柳帽，擰成柳笛，放在嘴裡，「嗚嗚」地吹著。「開河的魚，下蛋的雞」那味道最美了。這時，我和小夥伴們便帶上自己做的魚網，到河裡去逮那些擺動著小尾巴、自由自在游著的小魚。可那些小魚們實在太狡猾了，忙活大半天，也逮不住幾條。玩累了，我們就揀來石子打水漂，看誰濺出的水花最多。這時的小河，就象一個和我年齡相仿的孩子，和我們一塊俏皮、嬉戲。
不知不覺地，夏天便來了。北方的夏天酷熱難耐。於是，河邊便成了我們每天放學後的必去之地。河灘邊那些高大的楊樹、柳樹用自己的濃陰為我們遮住了炎熱的太陽。在大樹的萌庇下，幾只大黃牛吃飽草後，安閑地反芻著，看著我們摔跤、捉迷藏。有時熱了，就脫光衣服，「哧溜」一聲，鑽在水裡，河裡的水，有山上一股股的泉水匯入，所以格外的涼。我和小夥伴們肆無忌憚地打著鬧著，喊叫的聲音媽媽說大半個村都能聽得到。這時的河水，感覺就象母親一樣，用溫柔的雙臂環抱、圍擁著我們。
秋天，天氣漸漸涼了，河邊樹木也換上了一件黃衣裳，最後又一片片脫落下來，變成枯黃乾燥的膚色。這時的小河，感覺越來越像爺爺，枯瘦而嚴厲。天越來越冷，河邊也越來越冷清，除了幾個洗衣服的不怕冷的奶奶和嬸嬸，河邊空盪盪的什麼也沒有。最後，白雪溫柔地覆蓋了大地，河邊靜悄悄地，沒有鳥鳴，沒有人聲。河水默默地淌著，冒著蒸氣，靜等著另一個春回大地。
我和小河相伴共同度過了6個年頭，後來爸爸媽媽帶我到了縣城，我很少再回家，很少再能看到我的小河。一天，當老師的媽媽在教我讀一首徐志摩的《再別康橋》：河畔的金柳，是夕陽中的新娘，那波光里的艷影，在我的心頭盪漾……媽媽為了讓我明白，就說：「這不就是你奶奶家的那條河嗎？」登時，家鄉的小河一下子又闖入了我的腦海。
我愛我的家鄉，更愛家鄉的小河。
『肆』 小學三年級語文園地六導游詞怎麼寫
大雨前兆蜻蜓燕子低飛，螞蟻搬家，魚兒水面來換氣兒，大雨馬上就來到。內動容物對下雨的預報下雨之前兆有蚊子成群結團，雨蟻成群出現、貓洗臉青蛙鳴叫、燕子低飛雨必下青蛙鳴叫、燕子低飛等是下雨之前兆蟑螂亂飛，有陣雨蟑螂對氣候變化的敏感性很強，如果夜間看到蟑螂飛來飛去，說明天氣發生變化，將有降雨。
『伍』 小學三年級語文園地六的習作怎麼寫
想像作文 想像作文給了學生更為廣闊的思維空間，是學生比較感興趣的作文形式。在他們看來，想像作文好寫。的確，完成一篇想像作文不難；但是，要寫好想像作文，卻有一定的難度。針對學生作文的現狀，怎樣指導學生寫好想像作文呢？
[編輯本段]【一】生活是想像作文的基礎
學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想像。其實呢，不是生活中沒有作文素材，而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想像了。因此，培養學生的觀察生活的能力，養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要。
怎樣指導學生觀察呢？
1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學生的視線往往局限於一個小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什麼可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。
2．動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。
3．填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評選班級「最佳觀察員」，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。
[編輯本段]【二】想像要合理、豐富
以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想像。這些想像奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什麼呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想像與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想像小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶並和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。
那麼，怎樣指導學生做到想像合理、豐富呢？
1．再現。側重於寫景狀物或敘事的想像作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。
2．移植。有時候，想像可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意願中的特定形象，結合生活實際，進行移植想像。只有善於把想像與現實生活中的事實聯系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。
3．幻想。幻想是更為大膽的想像。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，傢具、玩具乃至牆壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對於未知的世界、未來的世界，學生的想像可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多餘。
一句話，想像源於生活。學生想怎麼寫，就放手讓他們怎麼寫。這也符合「新大綱」的要求。
[編輯本段]【三】、想像要創新
文貴於有創新。想像作文也要求想像新穎。想像是創造性的思維活動，即使是再現想像，學生也不可能百分之百地照搬生活，改動、取捨是肯定有的。改動、取捨就是學生的創造。教師應努力指導學生在合理想像的基礎上，盡量讓其想像呈現多樣化趨勢。
作為教師，應努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的慾望，讓學生的思維活起來，展開想像的翅膀。但要注意，對不同層次的學生，要求應有所不同。只要想像是合理的，可以新奇，亦可以平實。如小語第十冊「基礎訓練6」的作文，要求圍繞一件新襯衣進行想像作文。命題就有文章可做，或以《襯衣風波》為題，或以《新襯衣蒙難記》為題，都可以很好地激發學生的想像。特別是後一個題目，是一個擬人化的命題，更能喚起學生想像的興趣。
學生的年齡不同，性別不同，都可以導致想像的多樣化。在想像襯衣蒙難時，男生的想像往往是：打球時新襯衣丟了或被人誤換了，後又失而復得；或是玩火時，不小心把新襯衣燒了一個洞。女生呢，則想像新襯衣染上了污跡，無法洗凈；或是不小心掛破了，於是在污跡處或破損處綉上一朵小花，縫上一個裝飾口袋。很明顯，男生與女生在想像上表現出較大的差異，都很有創造性。要支持孩子大膽的去想，但文章還是不要脫離生活實際。
想像的多樣性，符合生活的客觀現實，便於學生真實地表達自己的內心感受，培養學生的創新能力。教師應多指導，少限制，堅持用孩子的眼光去審視作文。
『陸』 小學生三年級語文園地六的作文怎麼寫
人教版三年級上冊第六單元習作 本次習作要求寫一寫自己去過的地方,要寫出這個地方怎麼吸引人,使別人讀了也對這個地方感興趣.要寫好本次作文,必須注意以下幾點： 一、明確題目的要求.這次習作要寫的是一個地方,要抓住這個地方的特點寫,把每個特點寫具體些,這樣才能吸引人. 二、一段話要圍繞一個意思來寫.寫一段話,在動筆之前,先要想好這一段話要表達的主要意思是什麼?圍繞著這個主要意思應先講到些什麼,先講什麼,後講什麼.這樣想好後寫下來,就能把這個意思表達清楚了. 三、按一定的順序描寫事物. 範文： 我去過的地方 我去過上海、北京、南京……可是最讓我難忘的還是海南.那裡有蔚藍的天空,遼闊的海洋,還有一眼望不到邊的沙灘.這一切讓我記憶猶新. 那是一個風和日麗的早晨,我坐飛機來到了海南.剛到賓館,我就迫不及待地沖到海邊跑進海里,海浪一下子就涌了過來,把我全身都打濕了.海水濺到了我的嘴裡感覺咸鹹的、澀澀的.海水一浪高過一浪,好像遠方連綿的山群.金燦燦的陽光給碧藍的海水灑下了一片片耀眼的金箔! 我在沙灘上跑來跑去、抓小螃蟹、撿貝殼,快活極了!沙灘上的貝殼各式各樣,有的是園的像一個小菜碟,有個半圓形的貝殼把嘴巴張得大大的,像是在對旁邊的一個大貝殼說：「媽媽我愛你」.有的小貝殼依偎在母親的懷里好像正在熟睡,還有的小貝殼大概太淘氣了,被媽媽用嘴夾住不許他欺負小夥伴.那時正是夏天,我玩得滿頭大汗可一點都不覺得累,媽媽叫我我都不願意走. 到了傍晚,陣陣涼爽的海風吹拂著我的面頰.海水也變得溫柔多了,她柔柔地輕吻著我的腳趾,把我留下的串串腳印抹平. 短短的三天很快過去了,我依依不捨地離開了海南.美麗的海南,我以後還要來看你.
『柒』 小學數學三年級下冊學習園地六
沒有別想了。