小學一年級為什麼造句

⑴ 小學一年級造句「什麼一邊什麼，才一邊什麼。」

（1）爸爸一邊進屋復一邊拍打制身上的雪花。

（2）爸爸教我學電腦，一邊講解一邊示範。

（3）勞動結束了，同學們一邊休息一邊聽老師講故事。

（4）一邊聽音樂一邊寫作業是一件很美妙的事。

（5）奶奶一邊叮囑我，一邊給我穿衣服。

（6）他一邊唱歌，一邊跳舞。

（7）北洋軍閥一邊鎮壓學生愛國運動,一邊向帝國主義暗送秋波。

（8）我一邊逗著小狗，一邊心不在焉的回答著他的問題。

（9）叔叔和阿姨一邊共進午餐，一邊追敘昔日的生活。

（10）他們一邊趕寫明天開會的發言稿,一邊收拾行裝,待到出發時已是斗轉參橫的時候了。

（11）火車啟動了，送行的人們一邊招手，一邊喊著："一路平安！"。

（12）我一邊看著遠方淡淡的夕陽，一邊回憶著往事。

（13）他一邊跑步，一邊聽音樂。

（14）爸爸一邊開車，一邊抽煙。

（15）老師一邊講解一邊演示。

⑵ 小學一年級造句～愛…愛…愛…

我愛美麗的校園，愛慈祥的老師，愛溫暖的班集體。
我愛學習，愛爸爸媽媽，愛幸福美滿的家。

⑶ 造句大全 只有什麼才什麼造句 只有才造句小學一年級

1.只有修好路，才能把山裡的土特產賣出去。
2.只有用功復習，才能在期中考試中取得好成績。
3.只有守住陣地，才可以保護好身後的同胞!
4.學校的紀律是必須遵守的，只有不穿拖鞋，才能進入教室。
5.只有勤奮工作，才能營造富裕幸福的生活。

⑷ 小學一年級用為什麼怎麼造句

1、 你明明知道今天降溫，為什麼不多穿點衣服？

2、 你為什麼不去上體育課，回說說理由吧！答

3、 你為什麼不接受大家的意見，難道大家說得不對嗎？

4、 這是新出的《十萬個為什麼》，你快買吧，不要躊躇了。

5、 不知為什麼，小剛近來情緒有些低落。

6、 老師責問王明為什麼沒來上課。

7、不知道為什麼，小紅今天沒來上學。

8、他將一年級用為什麼造句它完璧歸趙了為什麼？

9、 為什麼這些失敗者總有那麼多異想天開的計劃？

10、 為什麼讓她單槍匹馬到游戲里去。

⑸ 小學一年級用還是怎麼造句

你
還是
老樣子，一點都沒變。

⑹ 什麼是什麼是什麼造句，小學一年級

1、我們是新時代的接班人，也是未來祖國建設的主人翁。

2、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。

3、小明既是我們班的學習委員，也是語文委員。

4、他是我的同學，也是我的鄰居。

5、海水是藍色的，天空也是藍色的。

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……是……是……造句的方法：

……是……是……屬於排比句式的造句，造句時要注意把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語或句子並排在一起組成。

用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。

⑺ 一年級小學生用是什麼還是什麼造句

1、她是我的同學，還是我的鄰居。

2、媽媽是我的啟蒙老師，還是我的知心朋友。

3、為什麼我這次沒考好？是不夠細心，還是考試前復習得不夠認真？

4、萬里長城不僅是中國的奇跡，還是世界的奇跡。

5、不管是甜，還是苦，我永遠喜歡笑。

6、無論是書法還是繪畫,要做到心手相應,必須下苦功夫。

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選擇關系關聯詞

不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要麼……要麼……、與其……不如……、寧可……也不……

關聯詞語是復句中用來聯結分句與分句，標明分句與分句之間的關系的詞語。

它有如下特點：

第一:作為聯結分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。

第二:關聯詞語性質復雜，能在復句中起關聯作用的主要有以下幾類詞語：

1.連詞。連詞是用來做關聯詞語的主要詞類，但並非所有連詞都能充當關聯詞。有的連詞不能連接分句，不能連接分句的連詞當然不能做關聯詞；有的連詞能連接分句，但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。

2.副詞。某些副詞可充當關聯詞。但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。起關聯作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。

3.有些短語也可以充當關聯詞語，如「一方面」、「另一方面」。

⑻ 小學生一年級造句_有_,_有_造句

上課時，有的同學在思考，有的在發呆

⑼ 小學一年級的學生,造句子,排比句

你好，這個造句比較適合一年級的學生。

1. 動物園有許多動物。有兇猛的獅子，有頑皮的猴子，還有會說話的鸚鵡。

2. 天上的雲朵變化莫測。時而像兔子，時而像老鷹，時而像棉花糖。

3. 同學們開心地在操場上玩。有的同學互相追逐，有的同學一起跑步，還有的同學一起跳繩。