❶ 2014-2015學年度第二學期蘇教版小學語文四年級下冊練習(7)答案
蘇教版語文四年級下冊第七單元教學設計
「四年級下學期」是向第三學段過渡的最後一個學期，有著「承上」的任務，更重要的是解決「啟下」的問題，為了解決好「啟下」的問題，本冊教材在閱讀能力的要求上，既扎扎實實地落實了第二學段相關的目標要求，又適當向第三學段滲透、延伸，注意為高年級閱讀教學作好鋪墊。這種閱讀要求在本單元中也有所體現。
首先注重理解能力提高。如第22課《宋慶齡故居的樟樹》，要引導學生理解人們為什麼總愛在她故居的兩棵樟樹前留影紀念。《黃河的主人》要能體會為什麼說艄公是黃河的主人。其次注重概括能力的提高。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大，要求更高。因此，小學階段的閱讀教學絕不能因淡化了上個世紀的「分段」和「概括段意」訓練，而忽視或丟棄這方面的訓練。基於這些認識，本冊關於閱讀概括能力的訓練作了應有的加強。如《宋慶齡故居的樟樹》，課文層次較清晰，可引導學生概括各段的主要內容。既引導學生進行概括重點段落內容的訓練，又訓練了學生把握文章的要點，理清文章的條理，為高年級的閱讀「了解事件梗概」作了很好的鋪墊。
三是注重自學能力的提高。如《宋慶齡故居的樟樹》課後安排的搜集課外資料；《黃河的主人》課後設計的練習查字典理解詞義，不僅加深對課文內容理解，也培養了學生的自學能力，也為高年級「能藉助詞典理解詞語的意義」 ，「學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息」等作了很好的鋪墊。
第七單元有三篇閱讀課文《宋慶齡故居的樟樹》《黃河的主人》、一篇習作和一個練習組成。依據中年級學段教學的要求，我將本單元的教學目標定為以下幾點：
1.學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。會用「無論……總是……；只要……就……」等詞造句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解樟樹的可貴之處，領會樟樹的象徵意義，體會作者對宋慶齡的懷念之情。感受黃河波濤洶涌的氣勢，領悟「黃河主人」的機智勇敢及勇於與大自然抗衡的不屈精神。
4.了解生活中常用到的象棋術語，理解歌訣，藉助歌訣初步掌握下象棋的規則。
5.學會傾訴煩惱，培養學生運用口語與人溝通、談心的能力。
6.激發學生參加體驗活動的興趣，能有詳有略地描寫出來，並把自己對這次體驗活動的感受寫出來。
教學重、難點：
緊扣本單元課文中的重點語句，重點段落，引導學生研讀，層層深入地理解課文內容，把握文章思想內涵。讓學生在讀中想像古詩描繪的情景，在讀中感受樟樹的蓬蓬勃勃和香氣永久保持的可貴之處；在讀中感受黃河波濤洶涌的氣勢，領悟「黃河主人」的機智勇敢及勇於與大自然抗衡的不屈精神。
《宋慶齡故居的樟樹》是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。文章語言簡潔，表達了作者對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。表面看，文章層次清楚地介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借樟樹要贊揚宋慶齡高尚的品格和堅毅的革命情懷。因此，教學本課的難點就在於要通過理解樟樹的可貴之處來引領學生領會樟樹的象徵意義。
四、五兩個自然段是課文的重點段，在教學第四小節時，首先引導學生找出一個最能反映樟樹生長特點的詞語。學生可以迅速找到「蓬蓬勃勃」這個詞。聯繫上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段，找出了蓬蓬勃勃這個詞，就要求學生聯繫上下文理解這個詞的含義是：生命力非常強，長得很茂盛，很繁榮，很旺盛。哪些地方反映出樟樹的蓬蓬勃勃呢？引導學生再讀課文，圈畫出有關語句，隨機交流，並指導學生有感情地朗讀，感受樟樹「蓬蓬勃勃」的樣子。指導的時候，特別要學生讀好「枝幹粗壯」「伸向四面八方」「稠密」「綠得發亮」「四季常青」等詞語。這里還有一個關聯詞「無論……總是……」要重點引導學生體會。這個關聯詞說明樟樹在任何條件下，它的生命力都是很頑強的。抓住這點，我展開說話訓練，要求學生想像一下，它還會在什麼環境中，什麼條件下總是那麼蓬蓬勃勃呢？這樣，為學生搭建了一個語言實踐的舞台，讓學生能夠通過自己的想像和語言，更深一步地體會到樟樹這種蓬勃向上的頑強生命力，接下來再讀「蓬蓬勃勃」這個詞，學生的感受就強烈了，帶著這種感受齊讀第四小節，不僅能夠讓學生對樟樹這種生命力頑強的特點整體感知，更為課文要求的背誦打好基礎。
在引導學生體會樟樹的內在美時，要求學生默讀第五小節，把樟樹跟其他樹木進行比較，體會樟樹的可貴品質。默讀，作為中年段閱讀的一項基本技能，是需要經常而嚴格的訓練才能形成的。默讀是學生鑽研文本、走進文本，與文本進行深層對話的主要手段。讓學生在讀的過程中揣摩文章的表達順序和層次，抓住「即使……仍然……」「只要……就……」這兩個表示假設、條件關系的句子來理解這個香味保持得的確夠久！這是多麼難能可貴的品質呀，怪不得宋慶齡那麼不捨得它們。帶著這種理解，再次感情朗讀，讀出對樟樹的贊美之情，在讀中品味樟樹的可貴之處。這樣，學生對樟樹精神的體會更加直觀深入，也能更好地記住並背誦。最後理解「人們為什麼要在樟樹前留影呢？」時，引導學生根據課文內容，結合搜集到的資料，將樟樹和宋慶齡聯系起來思考，找出樟樹的可貴品質和宋慶齡高尚品格的相似之處，進一步體會作者對樟樹的熱情贊美和對宋慶齡同志的深切懷念之情。
《黃河的主人》是一篇意蘊深刻、震撼人心的優美散文。這篇散文描寫了波浪洶涌的黃河及河上羊皮筏子的艄公駕馭黃河的風采，贊揚了艄公憑著勇敢、智慧、機敏，戰勝驚濤駭浪的黃河精神，並以「黃河的主人」的美譽來贊美他。課文按照人們觀察事物、了解事物的規律，依循「初看羊皮筏子→細看羊皮筏子→感受羊皮筏子」的順序來結構全文。綜觀全文，課文條理清晰，結構嚴謹，層層渲染，中心突出，是一篇膾炙人口的佳作。本文教學的重點是引導學生讀懂揭示課文中心的重點句，即「他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人」。教學的難點是幫助學生弄清課文各部分和中心之間的有機聯系。在教學時引導學生從整體入手，「文中尋眼」，緊抓「文眼」進行導讀，進而理解全篇的思想內涵和表達特色。在教學過程中，引導學生發現問題、解決問題，變被動接受為主動理解。教學步驟嘗試各個擊破，然後梳理，引導學生深刻領悟：艄公憑著優秀的品質和高超的技術戰勝了驚濤駭浪，從而成為「黃河的主人」的道理。《習作7》是記一次體驗活動，要求學生積極參加一次體驗活動，並能回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化，有詳有略地描寫出來，還要寫出自己活動中的感受。這次習作課可把兩課時分開上，第一課時閱讀討論例文，激發寫作興趣，布置體驗活動，並利用一周時間安排活動、寫作。第二課時進行交流，在交流的基礎上修改、完善習作。在指導學生學習例文時，重點體會作者在描寫護蛋行動的同時，還寫了行動過程中的心理變化和自己的感受。同時還要引導學生學習作者語言的生動形象，充滿趣味。在鼓勵學生參加體驗活動時，引導學生選擇自己感興趣的體驗活動，更好地激發學生的習作興趣。
《練習7》共有五個項目，內容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學寫毛筆字。其中處處留心和口語交際是練習的重點。處處留心這項練習是把了解中國傳統棋類運動項目----象棋和語文學習結合起來，共三部分，都和象棋有關：了解日常生活中常常用到的象棋術語；理解歌訣，初步掌握下象棋的規則；讀一段關於象棋大師胡榮華的文字，進行詞語訓練。口語交際是要引導學生傾訴煩惱，培養學生運用口語與人溝通、談心的能力。教學中，教師可先運用多媒體創設一段內容具體的「小煩惱熱線」節目，然後將「小煩惱熱線」的形式引入課堂，請學生積極參與其中。教學時要鼓勵學生說真話，心裡話，同時也要提醒做「小主持人」的學生，當別人真誠向你敞開心扉的時候，應該以誠相待，盡力幫助。總之，學生養成優良的口語交際素養不是一蹴而就的。在口語交際教學中，語言習慣的養成內涵是極為深厚的。不僅要通過口語交際課，還要通過閱讀課、習作指導課、語文綜合性學習、語文課外活動乃至日常的學習與生活，讓學生在常態下受到切實的口語交際能力的訓練。
❷ 蘇教版小學四年級下冊語文第九課
我和七個同伴及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅遊。在這個海島上，有許多太平洋綠龜在築巢孵化小龜。我們的目的，就是想實地觀察一下幼龜是怎樣離巢進入大海的。
太平洋綠龜長大後在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出，爭先恐後爬向大海。從龜巢到大海需要經過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。
那天我們上島時，已近黃昏，很快就發現一隻大龜巢。突然，一隻幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時，一隻嘲鶇突然飛來，，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：「你得想想辦法啊！」向導卻若無其事地答道：「叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。」向導的冷淡，招來了同伴們一片「不能見死不救」的呼喊。向導極不情願地抱起那隻小龜，朝大海走去。那隻嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。
然而，接著發生的事讓大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很憶明白：我們幹了一件愚不可及的蠢事。那隻先出來的幼龜，原來是龜群的「偵察兵」，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那隻幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，於是爭先恐後地結伴而出。
黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。
「天啊!」我聽見同伴說，「看我們做了些什麼!」這時，數十隻幼龜已成了嘲鶇，海鷗，鰹鳥的口中之食，我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多隻幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。
不一會兒，數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：「如果不是我們，這些海龜根本就不會受到危害。」
❸ 蘇教版小學四年級下冊語文期末作文
星期五下午第三節課一下。
第一個沖出教室，激動不已，蹦蹦跳跳。
回到家，拿出鑰匙打開門。
樂呵呵的說：笨笨快出來，琪琪回來了。
我站在門外等著笨笨出來迎接我，向屋子裡喊了幾聲，也沒見笨笨尾巴一搖一擺地出來
怎麼了，喊了這么久，也不見笨笨出來。也許，它在跟我玩游戲。
微微一笑，打了個響指，躡手躡腳地走進屋。
屋內一個人也沒有，靜靜地。
我輕喚了幾聲它的名，沒有回應。
開始發了瘋地在每個角落都找遍了。
後陽台.廁所.桌子底下沙發下，櫃子後面，都找不到。
突然有個念頭閃過腦海，它失蹤啦。
以前也有過先例，是我飛了九牛二虎之力歷經千辛萬苦找到。
周末或者空閑時，都會帶著它出去溜達一下。它愛東跑西跑，不安分，也不熟守規矩。
喜歡躺寬闊的草地上一個勁地翻來覆去，愛和草叢里的蝴蝶你追我趕，以看到雌性動物興奮的那個勁，不用提了。
我慌了，開始歇斯底里的地撕人裂肺喊著它的名，一瞬間失去知覺，是多麼的害怕失去。
沒過多久，母親回來了，看到哭得狼狽不堪的我一時給嚇傻，「被人欺負了」。
使勁的猛搖頭。
「你是怎麼了啊？急死人了。」一副欲哭無淚樣.
笨笨，不見了。我口齒不清的哭訴。
誒，我還以為是什麼事呢，我拿去賣了。母親輕描淡寫的說。
什麼？你把它給賣了，為什麼？我歇斯底里。
它不幹凈，跟狗相處久了，人會得種疾病，它從外面逛回來。身上沾有太多細菌，不衛生，買了省事。母親一字一句的說。
夠了，我不想聽。說著，手抓到旁邊什麼東西就往地上砸，再也控制不了自己的情緒，一觸即發。
媽媽也知道我失去心愛的狗的心痛。
很耐心的一遍又一遍的講道理給我聽。
琪琪，其實養狗，還沒等她說完，我迅速的跑出家門，任她再怎麼哭天喊地，我也裝作聽不到，頭也不回的跑掉了。
不知不覺中，來到一望無際的草地上，物是人非，物在，它走了。
看著草地上的一草一木，觸景生情，坐在地上哭得一度昏厥。
汪汪。聽的很熟悉的狗叫聲，停止了哭泣，還以為是我的笨笨不惜一切代價從小販的手裡逃出來了。轉身一看，黃色毛的大條狗，凶神惡煞，一直沖著我汪汪的叫。如此兇狠的野種狗怎麼比得上我的笨笨，我也朝著它破口大罵道「你再叫，我就拿石頭砸你。」順勢低下身子撿起腳邊的好幾塊小石頭猛的舉過頭頂向它砸去。它見我毫不示弱，擊中了它的腿，它灰溜溜的落荒而逃。
沿著小路走回家，路過街邊的小吃攤，香噴噴的麻辣燙的味道誘惑我肚子里的五臟六肺。「咕咚」、餓了，摸摸口袋，空的，忘了帶錢。以往，和笨笨溜達回來，一經過小吃攤便和笨笨一起分享麻辣燙的美好味道。
垂頭喪氣的回到家，走進屋裡，恍惚瞬間聽到笨笨的叫聲，看到某個角落裡的它。
然而，都只是轉瞬即逝的幻想。
晚上，爬上屋頂，坐在陽台上，滿天繁星，皎潔的月亮在憐憫的看著我。
她怎麼可以這樣一點也不顧我的感受，背著我把笨笨給賣了。一年多相處就真的一點感情也沒有嗎？說賣了就賣了，不痛不癢，如此的心狠手辣。你呢，笨笨。我滿臉的憂傷。
笨笨，笨笨。一看身邊什麼也沒有，空空如也。就我一人傻傻的自言自語。還自以為它還在，時時刻刻都想著它。直到現在也始終不承認笨笨被賣掉的這個殘酷事實。
周末，本是一個多和周公約會的好日子。
我以前在周末，起的比誰都早，六點不到，就帶上笨笨上公園鍛煉，繞著公園一圈一圈的跑，跑累了，就坐在石凳上和笨笨一起欣賞老太爺老太婆一揮一劃的舞劍，舞得出神入化，看得喜笑顏開，多愜意的生活。
現在還是一如既往的去公園晨跑，一個人沿著公園一圈一圈的跑。
很不習慣。還沒跑完一圈就像是泄了氣的氣球，跑不動了，看著老人們舞來舞去，坐在那，一動不動，看到、得發呆，半餉，才回過神來，人全走完了，只剩下我一個人，一看錶，將近十點鍾了，肚子在無病呻吟。
餓得筋疲力盡，回到家，滿桌鮮甜可口的飯菜，吃得狼吞虎咽。吃著吃著，習慣性的把自己咬過一口的食物往地上扔，留給笨笨，吃完下桌，一看地上的飯菜，唉，它不在，蹲在地上一點一點的撿在碗里，顆大的眼淚流過臉頰地落在地上。
笨笨是我在一年多前在路邊撿的一條流浪狗，在沒笨笨之前我最討厭狗，小時候就被狗嚇過，有陰影。
一年多前在路邊看到一隻不大不小的黃毛狗，它在路邊東走西走，像是在尋找什麼，眼睛裡透露出得焦急，讓我一口斷定，它迷路了。在不遠處靜靜地觀察它將近十幾分鍾，沒多久，它注意到我在觀察它，它不慌不忙的走過來，嗅了嗅我身上的味道，心生厭煩，掉頭就走，我走到哪它就跟到哪，像一隻跟屁蟲，使盡各種「陰謀手段」也趕不跑它，感覺是此生跟定你，讓我毛骨悚然，看它一身的臟兮兮樣子，落魄不堪，讓我反胃，怒氣沖沖地拿起路邊的石頭一砸，它發出慘痛的叫聲，然後一臉委屈地看著我，心一軟，好吧，跟我回家，給你好好地洗個澡，再贈你美味佳餚。
就這樣，從今以後，它便成了我們家裡的一員，和它在一起的時光真的很美好，它的離開讓我恍惚有種「可惜不是你陪我到最後」的錯覺。如果有來世，我希望我是條狗，它是我的主人，我會不離不棄地陪伴它直至我生老病死。
你說好不好？笨笨狗。
❹ 蘇教版小學語文四年級下冊第一課是什麼
1·走，我們去植樹
迎著和煦的春風，
邁開輕快的腳步，
親愛的少先隊員們，
走，我我們一起去植樹！
荒灘，溝渠，
山坡，公路……
到處回盪著紅領巾的歡聲笑語，
伴隨金色童年的
是一棵棵青翠的小樹。
一棵樹就是一座綠色工廠，
片片枝葉對是快樂的音符，
給我們送來清新的空氣，
讓每個人對健康、幸福。
多栽一棵樹，
就多增添一片新綠；
億萬棵樹連起來，
就染綠了祖國美麗的版圖。
今天栽下綠色的希望，
明天長成參天的大樹。
叫風沙乖乖低頭
讓百鳥翩翩起舞。
森林是人類的朋友，
建設「四化」離不開綠色寶庫。
親愛的少先隊員們，
走，我我們一起去植樹！
❺ 蘇教版小學四年級下冊期末語文測試卷
一、拼音樂園。（14分）
1、看拼音，寫詞語。（10分）
yōu yǎ làn màn shēng shū tuījiàn qīng ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wéi fàn xián shú xiān ruò kuì jiù tū fā qí xiǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給帶點字選擇正確的讀音。（4分）
邁步（mài màn） 黃芪（shì qí） 解狐（xiè jiě）頃刻間（qǐng qīng）
興亡（xīng xìng） 悼念（diào dào）嘔吐（tǔtù） 眼角膜（mó mú）
二、成語天地。（12分）
1、把下列成語補充完整（5分）
循規（ ）矩 蜿（ ）起伏含辛（ ）苦 天道（ ）勤 鞠躬盡（ ）
（ ）然大悟 （ ）為人知 聲色（ ）厲才華橫（ ）（ ）為壯觀
2、根據要求寫成語。（7分）
①春天的景色多美啊！我情不自禁聯想起許多成語。
例：春意盎然、____________、____________、____________、____________
②在抗擊「非典」的日子裡，全國人民團結一致，與來勢洶洶的「非典」展開了搏鬥，這使我想用：齊心協力、____________、____________等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質的成語：____________、____________、____________、____________。
③由《第一次抱母親》一文中的母親，使我想起許多描寫母親的成語：____________、____________、____________、____________
三、句子樂園。（11分）
1、按要求寫句子。（5分）
①我也能把事物當作人來寫。
春寒料峭，路旁的野花開放了。_____________________________________
②改寫「把」字句。
她臉上留下來的血已經染紅了她胸前的白衣。
__________________________________________________________
③反問句改寫成陳述句。
這把傘難道不是母親用心血換來的嗎？
__________________________________________________________
④仿寫句子表達對老師的感激之情
例：劉備高興地對關羽、張飛說：「我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊？」
同學們__________對老師說：「我們的成長離不開老師的教育，就像____________________________________________________。」
2、用修改符號修改病句。（6分）
①我大概用了整整一個月左右學會了電腦。
②我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。
③小明端正了學習目的，成績提高很快。
四、課內外積累。（17分）
1、每年的______月____日是我國的植樹節。植樹的好處可多了，樹木能__________，能__________，能_________，我想為保護樹木寫一句廣告語：____________________。
2、《春日偶成》這首詩的內容是______________，_____________。______________，_______________。我讀了這首詩眼前彷彿出現了___________________的情景，似乎感受到了作者________________的心情。課外，我還積累了描寫春天的古詩：題目《________________》，作者_____________，內容______________，_____________。______________，_______________。
3、我們從小男孩切蘋果的方法中悟到__________________________________。
4、在藍天的映襯下，______________________，多麼___________________。停著_______________譜出_______________________。
5、諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了______________的策略，劉備聽了___________________，像__________________。我知道有關《三國演義》中的故事有《___________________》、《___________________》、《___________________》。
6、亮亮吃蘋果，總是搶著拿大的。爸爸皺著眉頭，用《三字經》中的內容教育他，_________________________________。
7、__________年，世界建築大師__________設計的迪斯尼樂園的____________被評為世界最佳路徑，是因為大師由___________________的做法受啟發。
五、走向生活。（5分）
我們每個人都有一位了不起的母親，偉大的母愛是難以回報的，正如古詩《遊子吟》中所說的那樣：「___________________，_______________。」但母親是最容易滿足的，記得有一次，我為母親__________________________________________，她非常感動。
六、口語交際。（4分）
考試分數下來後，小惠成績不理想，她難過的哭了。在這種情況下，你准備怎樣安慰她：
_____________________________________________________________________
七、快樂閱讀，理解、感悟。（12分）
劉備三顧茅廬之前，曹操曾三請諸葛亮。這件事鮮為人知。
曹操在許州打新野時吃了敗仗，非常惱火？揮劍要殺曹洪。這時，謀士程煜出來說情：「吃敗仗不怪曹將軍，只恨劉備有個能掐會算的徐庶當軍師。要是丞相信得過，我願推薦一個能人，處處比徐庶都高一招。這人就是水鏡先生的高徒、我的師兄諸葛亮。現在卧龍岡隱居。」
曹操早聽說過諸葛亮是個能人，就決定請諸葛亮當謀士。第二天，他領著程煜、曹洪等人馬，帶上金銀財寶上了路。他們趕到卧龍岡已是中午，人困馬乏，就到路邊茶館里歇腳。曹操先後吩咐曹洪與程煜去請諸葛亮到茶館來敘談，諸葛亮都沒理他們。於是曹操便親自出馬。
曹操一行來到茅庵門前，只見柴門大開，諸葛亮正在草堂讀書。曹操進了屋，諸葛亮一沒起身讓座，二沒磕頭下拜。曹操強裝笑臉，問：「你可是大名鼎鼎的諸葛亮先生?」諸葛亮頭也不抬，隨口應道：「不敢！不敢！我是個山野村夫。聽說丞相遠道而來，專門在此等候。」說罷，把書本一合，斜著眼睛望著曹操。曹操仔細把諸葛亮打量了一番，果真氣度不凡！就趕緊叫人抬上禮品，說：「先生足智多謀，專程登門請你出山，為我統一天下賣力。」
諸葛亮一聽，哈哈大笑，說：「丞相花大本錢請普通山民，不怕失了面子嗎？」說罷，仰天大笑。曹操本來就謹慎多疑。以為諸葛亮取笑自己，後悔不該親自來請他。曹操本想發火出氣，又怕傳出去，壞了禮賢下士的名聲，支吾著說：「那就不必勉強了!」說罷，灰溜溜地走了。
這件事傳到民間，變成了一句歇後語：「曹操請孔明——沒誠心。」
1．給短文取個恰當的題目，寫在橫線上。（2分）
_________________________________________________________________
2．文中將諸葛亮的笑寫得非常傳神，我也能寫一寫不同人的笑。（3分）
明明說話不動腦筋，他剛說完：「牛奶會產奶牛。」頓時，全班同學鬨堂大笑，
有的_______________________________，有的_______________________________，有的________________________________________________……
3、用「——」畫出諸葛亮很「傲慢」的句子。他如此「傲慢」是為了__________
_________________________________________________________（1分）
4．歇後語中的孔明就是_____________，文中的他是一個______________________的人。(2分)
5．曹操三清諸葛亮：第一次由__________去請，第二次由_________去請，第三次由____________去請。最終無功而返的主要原因是_____________________。（4分）
八、小作家。（25分）
親愛的同學，我們每個人都擁有豐富想像力，想像能使自己的作文插上翅膀，你按照合理想像，大膽想像的思路，以這個小故事為開頭，展開想像，寫篇作文。
故事：小雨漸漸地下著，學校放學後，同學們陸續放學了，四(1)班的張春同學因為個子矮，加上路滑，剛上自行車就連人帶車摔在馬路上……
四年級期末測試答案
一、拼音樂園
1、看拼音寫詞語（10分）
優雅 爛漫 生疏 推薦 輕而易舉
違犯 嫻熟 纖弱 愧疚 突發奇想
2、
（4分）
mài qí xiè qīng
Xīng dào tù mó
二、成語天地
1、補充成語（5分）
蹈 蜒 茹 酬 瘁
恍 鮮 俱 溢蔚
2、根據要求寫成語（7分）
成語符合要求即可
三、句子樂園
1、按要求寫句子（5分）
①春寒料峭，路旁的野花綻開了笑臉。（正確使用擬人手法即可）
②改寫「把」字句。她臉上留下來的血已經把她胸前的白衣染紅了。
③反問句改寫成陳述句。這把傘是母親用心血換來的。
④仿寫句子表達對老師的感激之情。合理，使用比喻即可
2、用修改符號修改病句。（6分）
①去掉「整整」
②去掉「月季」
③目的改為「態度」
四、課內外積累。（17分）
1、3 12 保護水土 阻擋風沙 凈化空氣 廣告語符合要求即可
2、雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。我春色無邊，風和日麗 春日郊遊的愉快 課外積累符合要求即可
3、人的創造力來源於打破常規的思維方式
4、電線桿之間連著的幾痕細線 像五線譜哇 的燕子成了音符 一支春天的歌
5、三分天下，然後取勝茅塞頓開 撥開雲霧見到了青天
6、融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。
7、1971 格羅培斯 _路徑_ _葡萄園主人給人自由任其選擇
五、走向生活。（5分）
慈母手中線遊子身上衣 寫出母親為自己做的事即可
六、口語交際。（4分）
答案要求符合語境，態度真誠
七、快樂閱讀，理解、感悟。（12分）
1．曹操三請諸葛亮（2分）
2．寫出三種不同的笑即可（3分）
3、用「——」畫出諸葛亮很「傲慢」的句子。曹操進了屋，諸葛亮一沒起身讓座，二沒磕頭下拜。 諸葛亮頭也不抬，隨口應道：「不敢！不敢！我是個山野村夫。聽說丞相遠道而來，專門在此等候。」說罷，把書本一合，斜著眼睛望著曹操。 「傲慢」是為了考驗曹操是否真正尊重人才（1分）
4． 諸葛亮 氣度不凡 (2分)
5．曹洪 程煜 曹操 曹操沒誠心（4分）
八、小作家。（25分）參考資料：我們學校的試卷
❻ 蘇教版小學語文四年級上冊教案
我的事冀教版
❼ 小學蘇教版語文三至四年級要背的課文（包括古詩）及內容。
四年級上冊
1、《老師，您好》在昨天與今天之間鋪設大道，
在現實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業多麼崇高！古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！每當看到時代在飛速地前進，
我心中就湧起感情的波濤：老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業多麼美好！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，
那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝願：
老師，您好！
2、《但願人長久》 四、五、六自然段：月亮漸漸西沉，透過窗子把銀光灑到床前。蘇軾躺在床上，怎麼也睡不著。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心裡不禁埋怨起來：無情的月亮啊，你為什麼偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？••••••他轉念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪裡會十全十美呢！但願美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！想到這兒，他的心裡似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：•••••人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟！
3、《望洞庭》 唐 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。《峨眉山月歌》唐 李白 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
4、《秋天》走在秋天， 秋天的太陽更紅更嬌； 走在秋天， 秋天的空氣更甜更好。 秋風野里打滾， 秋風在小路上奔跑； 秋風抓一把桂子的香氣， 把夏天的腳印兒輕輕塗掉……
稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰； 野菊花香了田間羊腸小路， 牛兒羊兒長了肥膘。 蘋果嚷著冷了， 要穿紅襖； 葡萄嚷著冷了， 要披紫袍。 玉米舉著紅纓樂了，
忘掉一個夏天的煩惱；高粱紅著臉笑了，一曲酒歌在心靈釀造。 秋風如同柔韌的梳子，
把田野梳得井井有條； 秋光如同發亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野里閃耀。 走在秋天， 頭頂有明麗的陽光照耀； 撿一片黃葉悄悄地珍藏， 秋天永遠會向我們微笑。
5、《風》唐 李嶠 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
6、《天安門廣場》 四、五、六自然段：天安門是新中國的象徵。1949年10月1日，北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。人民領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界庄嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了！從此，天安門廣場成了全國各族人民無比嚮往的地方。清晨，東方露出了淡淡的曙光，天安門城樓在晨曦中顯現出它的雄姿。庄嚴的升旗儀式就在這時開始，五星紅旗與旭日一同升起。每當節日到來，天安門廣場更是花團錦簇，奼紫嫣紅。無數盆鮮花組成一個個大花壇，把廣場裝點得猶如五彩繽紛的大花園。入夜，華燈齊放，禮花飛舞，天安門廣場一片輝煌。來自祖國各地的人們翩翩起舞，縱情歌唱。鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，天安門廣場沸騰起來了。
7、《泉城》說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了。
珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見方，清澈見底。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，彷彿有一隻神奇的手把它們拎到了水面上來。五龍潭在舊城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它「五龍潭」。在五龍潭的周圍還有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍潭泉群。 黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中。泉口是用石頭雕成的三個老虎頭，泉水便從「老虎」的口裡不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不息。趵突泉名列七十二泉之首，位於西門外的趵突泉公園內。一個開闊的方形泉池，差不多佔了大半個公園。池裡的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，「咕嘟咕嘟」地從泉底往上冒，如同三堆白雪。濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為「泉城」。
8、《九寨溝》三、四、五自然段：一座座雪峰插入雲霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在綵帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白雲、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做「五花海」、「五彩池」呢。由於河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的台階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。繼續向縱深行進，四處林深葉茂，遊人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍稀動物經常出沒的地區。也許，就在不遠處，有一隻體態粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善於奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一隻憨態可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那裡咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一隻行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。雪峰插雲，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽••••••九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
9、《開天闢地》六、七、八自然段：幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也精疲力竭。他知道天地再也不會合攏，就含著微笑倒下了。臨死的時候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了風和雲，發出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月光，隆起的肌肉變成了三山五嶽，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯的大道，皮膚變成了萬頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。
10、《珍珠鳥》最後四個自然段：起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，低下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。後來，他完全放心了，索性用那小紅嘴，「嗒嗒」啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；傍晚，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。過了一會兒，這小傢伙竟扒在我的肩頭上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！看著著可愛的小傢伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？。
11、《霧凇》三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。霧凇，蘇晨樹掛，是在嚴寒季節里，空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成。從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經市區的時候，非但不結冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄盪，湧向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地，燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最終像銀線，逐漸變成銀條，最後十里長堤上全都是銀松雪柳了。清晨，寒風吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著著千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆：這真是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」呀！
12、《元日》 北宋 王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 《江雪》 唐 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
二、詞語或句子
文思敏捷 聰明過人 青出於藍 一鳴驚人 桃李爭妍 後繼有人 十年樹木 百年樹人 以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存 湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉 混沌不分 昏天暗地 大刀闊斧 開天闢地 與日俱增 頂天立地 變化多端 改天換地學富五車 滿腹經綸 學貫中西 博古通今 功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質彬彬 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒春滿人間 欣欣向榮 千帆競發 萬馬奔騰 六畜興旺 五穀豐登 國泰民安 人壽年豐人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成 竹籃打水——一場空。十五個吊桶打水——七上八下。小蔥拌豆腐——一青（清）二白 擀麵杖吹火——一竅不通 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心
人無信不立。 言必信，行必果 。 君子一言，駟馬難追 。火心要空，人心要實。黃金失去可再得，名譽失去難挽回。山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國無處不春風。春雨洗塵埃一片清新好風景，東風送和煦千株紅艷最芬芳。
四年級下冊
一、課文
1、《走，我們去植樹》
迎著和煦的春風， 邁開輕快的腳步， 親愛的少先隊員們， 走，我我們一起去植樹！ 荒灘，溝渠， 山坡，公路…… 到處回盪著 紅領巾的歡聲笑語， 伴隨金色童年的 是一棵棵青翠的小樹。 一棵樹就是一座綠 迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我我們一起去植樹！荒灘，溝渠，山坡，公路……到處回盪著紅領巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉對是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個人對健康、幸福。多栽一棵樹，就多增添一片新綠；億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風沙乖乖低頭讓百鳥翩翩起舞。森林是人類的朋友，建設"四化"離不開綠色寶庫。親愛的少先隊員們，走，我我們一起去植樹！
2．《燕子》一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。 在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。 幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
3.《古詩兩首》《江南春. 唐 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。 《春日偶成》 北宋 程顥 雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。
4.《真知》真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起；真知不像紅艷艷的桃李，舉手就能摘下它的果實。它像美玉，深藏在岩心，他像原油，奔涌在地底。只有用「探索」這部鑽機，才能探知它的秘密……
5.《三顧茅廬》第三四自然段：三顧茅廬他們來到隆中，只見那裡的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的卧龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的台階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，有朝里睡著了。有等里一個時辰，諸葛亮在悠然醒來，劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最後取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。
6.《生命橋》有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，准備全部活捉。幾分鍾以後，羚羊群分成了兩類：老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一隻老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊叫了一聲，一隻年輕羚羊應聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊後退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟後面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。 當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現了：老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高並輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一隻斷翅的鳥，筆直地墜落了山澗。 試跳成功！緊接著，一隊隊羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等的神聖。獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。
7.《小池》 南宋 楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
8.《古詩兩首》《池上》 唐 白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 《小兒垂釣》 唐 胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
9.《宋慶齡故居的樟樹》上海宋慶齡故居的庭院里有兩棵樹.有一次,周恩來同志覺得那房子小了一點,就勸宋慶齡同志搬個家.她不肯,說:我捨不得這兩棵樹。
這是兩顆樟樹。樟樹不高，但它的枝幹粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。稠密的樹葉綠得發亮。樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那麼蓬蓬勃勃。 別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養兒育女，繁衍後代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候，當它已經作為木料製作成傢具的時候，它的香氣仍然不變。只要這木質存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的可貴之處就在這里。 人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居，也總愛在這兩棵樟樹前留個 影，作為永久的紀念。
二、詞語或短語
春深似海 風月無邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀 淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 尋根問底 無所不曉 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而後已 獨木難支 回天無力 白衣天使 玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 含辛茹苦 捨生忘死 倦鳥知還 成群結隊 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍 如痴如醉 夜深人靜 昏昏欲睡 欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞 繼往開來 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉 知人善任 科教新國 與時俱進
1、《三國故事》空城計 苦肉計 也走麥城 刮骨療毒 過五關斬六將 萬事俱備只欠東風
2、《三字經》為人子 方少時 親師友 習禮儀 香九齡 能溫席 孝於親 所當執 融四歲 能讓梨 悌（tì）於長 宜先知
3、《古今賢文 合作篇》 人心齊泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴垛火旺。三個臭皮匠賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不城牆，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美故鄉水，親不親故鄉人。海內存知己天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。