⑴ 求適合小學四年級學生寫的作文題目，書上的就別重復了
1.找春天
2.給爸爸媽媽的一封信
3.擁抱媽媽
4.手套里的雞蛋餅
5.一次有趣的實驗
6.黃豆的生長過程
7.五個手指的對話
8.練字班
9.假如我會七十二變
10.聽雨
11.我的自動鉛筆
12.爺爺家的小貓
13.那次，我落淚了
14.坐在籃球里的孩子
15.小鬧鍾的自述
16.我的家鄉特別美
17.美麗的新湖
18.有趣的」猜謎」活動
19.別開生面的生日會
20.寄往美國的信
21.我最喜歡的歌曲
22.難忘的一天
23.我的兒童節
24.我的老師
25.建築工地
26.給劉翔的一封信 27.童年趣事 28.我 29.我的老師 30.倒霉的一天 31.我 32.蔬菜王國 33.假如我是孫悟空34.假如我有一朵七色花
35.我的理想
36.我的好朋友
37.春天來了 給爸爸媽媽的一封信
38.街頭見聞 39. 我的家鄉特別美40.田野秋色
⑵ 請發幾篇小學四年級的作文閱讀
冰心的《小桔燈》
1。沒有上鎖的門
鄉下小村莊的偏僻小屋裡住著一對母女，母親深怕遭竊總是一到晚上便在門把上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了像風景畫般枯燥而一成不變的鄉村生活，她嚮往都市，想去看看自己透過收音機所想像的那個華麗世界。
某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢離開了母親身邊。她趁母親睡覺時偷偷離家出走了。"媽，你就當作沒我這個女兒吧。"可惜這世界不如她想像的美麗動人，她在不知不覺中，走向墮落之途...
1。沒有上鎖的門
鄉下小村莊的偏僻小屋裡住著一對母女，母親深怕遭竊總是一到晚上便在門把上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了像風景畫般枯燥而一成不變的鄉村生活，她嚮往都市，想去看看自己透過收音機所想像的那個華麗世界。
某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢離開了母親身邊。她趁母親睡覺時偷偷離家出走了。"媽，你就當作沒我這個女兒吧。"可惜這世界不如她想像的美麗動人，她在不知不覺中，走向墮落之途，深陷無法自拔的泥淖中，這時她才領悟到自己的過錯。
經過十年後，已經長大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉。她回到家時已是深夜，微弱的燈光透過門縫滲透出來。她輕輕敲了敲門，卻突然有種不祥的預感。女兒扭開門把時嚇了一跳。"好奇怪，母親之前從來不曾忘記把門鎖上的。"母親瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。"媽……媽……"聽到女兒的哭泣聲，母親睜開了眼睛，一語不發地摟住女兒疲憊的肩膀。在母親懷里哭了很久之後，女兒突然好奇問道："媽，今天你怎麼沒有鎖門，有人闖進來怎麼辦？"
母親回答說："不只是今天而已，我怕你晚上突然回來進不了家門，所以十年來門從沒鎖過。"
母親十年如一日，等待著女兒回來，女兒房間里的擺設一如當年。這天晚上，母女回復到十年前的樣子，緊緊鎖上房門睡著了。
家人的愛是希望的搖籃，感謝家的溫暖給予不斷成長的動力。
⑶ 小學生四年級作文評語優缺點
四年級語文作文評語
1. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
2. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
3. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
4. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
5. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
7. 主題直接凸現於內容之中，明了扼要，毫無贅意。
8. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
11. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
12. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
13. 情節：情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
14. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
16. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
17. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
18. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
20. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
1. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
2. 表達不清晰，說服力不強。
3. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
4. 情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
5. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
6. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
7. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
8. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
9. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
10. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
11. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
12. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
13. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
14. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
15. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
16. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
17. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
18. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
19. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
20. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
⑷ 小學四年級作文從什麼方面提高比較好
需要上一個閱讀寫作班，
平時多做閱讀，
摘抄好詞好句寫讀書筆記。
⑸ 小學四年級觀察作文
看那幽雅的舞姿，看那婀娜的身材，看那美麗的翅膀。那不正是空中的舞蹈家蝴蝶嗎!我以前特別討厭這種昆蟲，不知為什麼現在開始特別注意它，想知道它的一切。看!前面的兩只蝴蝶正在互相追逐著。白色的翅膀上綴著幾條美麗的黑色花紋。微風一吹，一對觸角隨風擺動。可又有多少人知道它的美麗並不是天生所賦有的。而是一次次的新生，一次次的痛苦換來的。看著眼前的這兩個小東西。心裡也生出一種說不出的喜愛。
我以前抓過兩只做過觀察。它們先是裝死，見不起效，就慢慢起身，看見有同類。就用觸角和翅膀輕輕碰一下另一隻蝴蝶。另一隻也跟著站了起來。兩只小東西就開始在我的籠中瞎跑不停的找出口。有一隻在我捕蝶著別我弄傷了，一瘸一拐的並沒有因身體的情況而呆在籠中不動。彷彿像一個年過六旬的老頭兒。但誰都知道它們這種做法都是枉然的。最後我還是把它們放了。我知道，它們是屬於大自然的。很快它們又重新有了精神，一起向遠處飛去。飛的很輕快，飛的很高。好像怕我又要把它們抓區似的。能看的出它們顯然比在我家時快樂的多。看著美麗的蝴蝶在空中漫步，跳舞，追逐。霎時一種喜悅湧上心頭。只有對它們默默的祝福。希望它們永遠美麗，希望它們永遠幸福，希望它們每個夏天都會來花草叢中為為人們舞蹈。
希望能夠採納！
⑹ 小學四年級有哪些作文
螞蟻搬家的啟示_動物帶給人類
家鄉的銀杏樹_寫物的作文400字
媽媽，我想對您說_我想對媽媽
校園一角_春天的校園作文350字
校園的升旗台_寫景的作文700字
一個善良的人_小學寫人作文
美麗的家鄉_我的家鄉作文400字
先烈們，我想對你們說_我想對
春天來了_小學寫景作文350字
臘梅花_寫景的作文900字
有趣的扔廢紙游戲_記一次游戲
⑺ 小學生四年級的積極向上的作文
爸爸來媽媽，很久沒有和你們，好自好的談過了。今天想要和你們說說心裡話，我不想要和你們爭吵，只是想要把我的想法告訴你們，讓你們明白。我不是個壞孩子。舉例子、、、寫下去，自己的想法還有什麼想要他們改進的地方。結尾，這就是我想和你們說的話，我是從內心深處想告訴你們的，我把自己的想法告訴你們了。我就是這樣一個叛逆，羈傲不訓，一個正處於青春年華的孩子。我並不壞，但是我的行為，我的思想，和你們想要的是不可能一樣的，我也需要一定的、、、想要什麼寫下來。爸爸媽媽，我愛你們。
⑻ 新舊農村對比作文小學四年級
我的家鄉在果遂鄉古樓村的黃土高坡上,小學四年級作文,家鄉的變化.小時候,我經常跟爸爸、媽媽一起去看望住在鄉下的奶奶.每次回老家,爸爸總要在城裡買
上一些魚肉和許多蔬菜,用一個面袋子裝著,捆在自行車的後面.可是車子離開公路後,就再也騎不動了.爸爸只好推著車子在那坑坑窪窪的黃泥路上爬坡.媽媽吃
力地在後面幫爸爸推著車子.我們每爬上一個高坡,爸爸總要停下來歇一會兒,大家都累得滿頭大汗.
有一次,我不解地問爸爸：「你怎麼不把小王叔叔的小汽車借上,那該多省力氣呀!」爸爸苦笑著說：「傻孩子,你看看這上坡的路,彎彎曲曲,又陡又窄,汽車能
開得過去嗎?」我說：「那你干嗎不嫌沉,還要買那麼多蔬菜?」爸爸說：「老家缺水,種不了菜,交通不便,很久都不來一個賣菜的,不帶點菜,奶奶吃什麼?」
我說：「唉,老家真是太落後了!」爸爸無言,繼續推著車子吃力地往上爬.
好不容易到了老家,奶奶急忙給我們打來洗臉水.我一看,這哪裡是洗臉水,簡直就是一盆黃泥水.看見我和媽媽猶豫的樣子,奶奶說,最近天不下雨,水櫃也幹了,這水還是隔壁的堂伯父剛從十多里外的水塘拉回來的.看著奶奶艱難的樣子,爸爸流淚了.
正當爸爸、媽媽幫著奶奶做飯的時候,家裡來了一個人.他高高的個子,又黑又瘦,身上穿著一身破舊的臟衣服.原來他是爸爸的中學同學,一進門就喊著爸爸的乳
名.爸爸急忙迎上前去,說：「呵,幾年不見,你怎麼變得像個小老頭了?」原來,他是來向爸爸借錢的.他家有二個孩子,因為窮得交不起學費,聽說爸爸回來
了,特意趕來向爸爸借錢的.他說：「不好意思,我知道你也很難,可我實在是沒有辦法,都開學好幾天了,兩個孩子的學費到現在還沒有湊齊……」爸爸二話沒
說,從身上掏出200元錢交給了他.
我們飯還沒有吃完,又來了一位老奶奶,小學四年級作文《小學四年級作文,家鄉的變化》.她是村東頭的黃奶奶,因為常年有病,兒子又是個殘疾,家裡的日子過得很艱難.爸爸又把身上僅有的200元錢給了她,讓她治病.
這次回家時,爸爸、媽媽一再動員奶奶跟我們一起住到城裡去,說我們剛剛分了家屬房.奶奶同意了.此後,我和奶奶就再也沒有回過老家.
今年國慶節,老家的堂伯父的兒子結婚,奶奶也一直想回家看看,我和爸爸、媽媽就一同陪奶奶回了趟老家.
這次回家,爸爸借了一輛嶄新的三凌汽車.我們從忻城到果遂下了二級公路,沿著家鄉已修好的大馬路,一直把車開到了老家村口.一路上,奶奶高興地說：「孩子,你看看咱家鄉的變化多大啊,過去又陡又爛的黃泥路,現在又寬又平.咱老家人再也不為這爛路發愁了.」
我們來到堂伯父家,好一派喜氣洋洋的景象,全村的人都來幫忙准備酒席.洗菜的,蒸饃的,燒肉的,忙成一片.自來水嘩嘩地流著.一位正在洗菜的大媽對爸爸
說：「你看看,咱們鄉也和你們城裡一樣用上自來水了,你們回家來再也不會用黃泥水洗臉了.」爸爸感慨地說：「是啊!不但是用上了自來水,這家家戶戶的房子
也變了,泥瓦房都變成了樓房,電燈也亮了,電話也通了,四周的山也綠了,每個人都好像年輕了好幾歲.」
正說著,有人高聲喊著爸爸的乳名,我一回頭,一眼就認出他是上次向爸爸借錢的那個大個子叔叔.他開著一輛四輪後推拖拉機,拉了滿滿一車桌椅板凳.他一見
我,一把把我抱了起來.他高興地告訴爸爸：「多虧你上次借給我的200元,要不那二個孩子當年就失學了.現在他們一個上大學,一個上高中.大家都誇我有福
氣,我這可都托你的福啊!」爸爸說：「怎麼,你買上小四輪了?」他說：「可不,全是黨的政策好,我這個小四輪,一年少說也能賺個幾千塊呢!當年借你的
200元,這次我還你400塊……」
接著,有人喊道：「黃奶奶來了!」我一回頭,只見村東頭的黃奶奶手裡拿著把菜刀進了門.她是來這里幫忙切菜的.媽媽趕快接住她的菜刀,說：「黃奶奶,你這
么大年紀了,還來幫忙啊!」黃奶奶緊緊拉著爸爸、媽媽的手說：「我這身體還硬著呢!多虧你們一家關照我,幫助我,鄉親們也很照顧我,我的日子現在也逐步好
過了.」黃奶奶又轉身拉著奶奶的手說：「大嬸,這次回來別走啦!你看看咱農村,現在也和城裡差不多了,空氣好,水也好,天天吃雞蛋,吃菜不污染,保你老能
健康長壽……」奶奶說：「我這次回來是要多住些日子,要好好看看咱家鄉的新變化!」說完,大家都哈哈大笑起來……
婚禮結束後,奶奶果然沒有和我們一起回城.她就住在堂伯父家裡.她告訴爸爸：「等過了春節,你們再來接我!
⑼ 小學四年級語文作文怎樣復習
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那麼，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應做到：
思想健康，中心明確。
內容具體，條理清楚。
語句通順，意思連貫。
詳略得當，主次分明。
善於觀察，想像豐富。
書寫工整，格式正確。
除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。
1
審題
只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好「寫什麼」的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於「下筆千言，離題萬里」。這里教給同學們三種審題方法：
（1）分析法：
先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為「校園」、「新」、「事」、「多」四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
（2）比較法：
根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。
（3）設問法：
先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什麼？她變後是怎樣的？有哪些人說她變了？
另外，對於特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。
2
確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；
第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是「尊敬」。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。
3
選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。
（3）選材平淡，不典型。
因此，要注意兩點： 第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。
第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。
4
組織材料
材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些後寫，使文章「言之有序」；
二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。
要使文章「言之有序」，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情發展的先後順序安排材料。
（2）按時間的推移安排材料。
（3）按空間順序安排材料。
（4）按事物幾個方面安排材料。
（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5
編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。 一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個後寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：
作文題目： 有趣的蝸牛比賽
中心： 通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。
材料安排：
（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）
（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前准備。（略） （3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）
（4）比賽結果。（略）
（5）結尾。（略）
6
開頭與結尾
常見的開頭方法有：
（1）開門見山，直截了當。
（2）說明情況，交代背景。
（3）描寫環境，渲染氣氛。
（4）提出問題，引人入勝。
（5）巧講故事，引人注意。
（5）先說結果，倒敘開頭。
常見的結尾方法有：
（1）事情完整，自然結尾。
（2）總結主題，抒發感受。
（3）照應開頭，留有餘味。
（4）含蓄結尾，引人入勝。
7
過渡與照應
過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前後照應、首尾照應和正文與標題照應。