小學二年級數學估算

㈠ 小學二年級的數學題，估算題。求答

不太好做，已知大衣678元，毛衣214元。設大衣與毛衣分別為a,b。總價格為c。c=678+214=892元。由於實際購買。因此，a+b≥c。實際購買金額需a+b≥892。

㈡ 小學二年級數學 5估算是幾

5估算是幾?
5估算是10
根據的是四捨五入
5比4大，所以估算是10.

㈢ 小學二年級數學下估算621-409約等於多少

約等於,還是小學二年級
那應該比較簡單
把621-409看作600-400
就約等於200了

㈣ 小學二年級數學估算先估後算還是先算後估

錯了，這個應該是先估再算，要不為啥叫估算啊！
其實估算就是鍛煉孩子准確的知回道數字的連貫答性，也就是說能迅速找到幾個多位數附近的整百整十的數字是誰，是建立孩子數字連貫意識的一個鍛煉就是了，要是先計算，再估算，沒有任何意義了。

㈤ 小學2年級數學估算題怎麼估算

有兩抄種方法：
第一種：襲
例如：9×11≈（）
可以把9看做10，11也看作10。
就相當於10×10=（）。
第二種：
例如：2×9≈（）
這種方法最常用的是用「四捨五入」法。
①2×9=18，那麼18，個位上的8＞5，就進位，≈20。
②如果像2×6=12，那麼12，個位上的2＜5，就省略不計，直接≈10。
③如果末尾的數=5，那麼就選擇小①的方法，進位。
希望你可以聽懂。

㈥ 小學二年級數學估算的方法有哪些

1、四捨五入

四捨五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

採用四捨五入，能使被保留部分的與實際值差值不超過最後一位數量級的二分之一：假如0～9等概率出現的話，對大量的被保留數據，這種保留法的誤差總和是最小的。因此，四捨五入是一種精確度的計數保留法。

2、進一法

進一法是去掉多餘部分的數字後，在保留部分的最後一個數字上加1後得到的近似值。

例如：每條麻袋能裝糧食75公斤，現在有1380公斤糧食，需要麻袋多少條？用1380除以75，商為18，余數為4，只用18條麻袋不可能裝完，因此必須採用進一法，用19條麻袋才能裝完。

3、去尾法

去尾法是把捨去的部分去掉後，所保留的數不變。如，把π=3.14159……用去尾法截取到千分位時的值為3.141。

例如：每件兒童衣服要用布1. 2米，現有布17.6米，可以做這樣的衣服多少件？用17.6除以1.2，商為14，余數為0.66。剩下的布只能做0.66件，不夠做成一件衣服的，只能採用去尾法，可以做成這樣的衣服14件。

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關於估算的注意點

1、整十整百的估算更好

要遵循一個原則，盡量近似到整十整百。如果題目是求解近似數，可以近似到整十，如果是應用題，盡量近似到整百，整千，這樣對後面的解題過程有幫助。

解答過程中經常容易這樣寫：416≈（520），1927≈（1950）。

這樣的結果沒有錯，其實可以寫成這樣：416≈（400），1927≈（2000）。

2、注意符號「≈」

如果在題目中出現「≈」，就一定要估算，不能精確計算。

例如，380×5≈與380×5=這兩個式子是不一樣的，第一個式子要先估算，380≈400，再計算乘法。結果分別是：380×5≈2000，380×5=1900。

㈦ 小學數學估算小學二年級數學里有估算這項，請問一般

我覺得原因在，第二種方法，也就是把每個數按四捨五入來估算，就是把每個數按四捨五入成10的倍數（如：10,20,30等），這樣就有可能結果出現等於50，即不能直接確定圖什麼顏色

㈧ 小學二年級數學估算的方法有哪些估算難道只能按四舍

剛請教來了孩子的數學老師，源說有兩種方法：一、按四捨五入的原則估算成整百數再計算答案；二按四捨五入的原則估算成整十數再計算答案。但注意，一道題目中採取的方法要一致，不能第一個數按整百估算，第二個數按整十數估算。如果先算後估就不叫估算，應稱為求近似數。
例：381+252=380+250=630
603+199=600+200=800

㈨ 小學二年級數學的估算：估算一下，。

估算是可以用多種的方法，不是規定在某種方式，只要是有道理的即可，就是說要讓孩子有一個創新的思維空間。

㈩ 二年級數學估算的概念

培養好數感,數感是對數和數的關系的一種良好直覺,在估算中,數感主要表現為能在具體情境中把握數的相對大小關系
不知樓主怎麼理解