❶ 小學三年級乘與除小數有多少顆練習題
三年級數學上學期《乘與除》單元測試題（北師大版）
一、直接寫出得數。（9分）
15×6= 23×4= 68÷2= 720÷9= 16×5= 99÷9= 12×7= 36×3= 900÷3= 96÷3= 69÷3= 200÷4= 12+7= 36÷3= 108－18= 112＋118= 210÷7= 80÷5+36=
二、填一填。（第1-6題每題2分，第7題8分，第8題4分，共24分。）
1、80×3=（ ）+（ ）+（ ） 32+32+32+32=（ ）×（ ）
2、40×7的積的末尾有（ ）個0；800×5的積的末尾有（ ）個0。
3、計算30×8時，可以先算（ ）×（ ）等於（ ），再在（ ）的末尾添上（ ）個0。
4、計算23×4時，可以先算（20）×（4）=（ ），然後算（ ）×（ ）=（ ），最後算 （ ）+（ ）=（ ）。
5、計算36÷3時，可以先算（ ）÷（ ）=（ ），然後算（ ）÷（ ）=（ ），最後 算（ ）+（ ）=（ ）。
6、□里應該填幾？ □×2=60 □÷2=60 □+2=60 □－2=60 □×3=12 □÷3=12 □+3=12 □－12=12
7、一副手套7元，一雙鞋子77元。一雙鞋子的價錢是一副手套的（ ）倍，一雙鞋子的價錢比一副 手套貴（ ）元。
三、選擇題（把正確答案的序號填在括弧里。4分）
1、下面算式正確的是（ ）。
①25÷5=4 ②36÷6=6 ③49÷7=6
2、比690÷3的商大的是（ ）。
①840÷4 ②480÷2 ③660÷3
3、求一個數的幾倍是多少用（ ）計算。
①加法 ②乘法 ③除法
4、12個十是（ ）。
①12 ②1200 ③1200
四、解決問題。（29分）
1、愛吃香蕉的象。（6分）
①一堆香蕉夠3頭小象吃1天嗎？
②1頭大象一個星期會吃掉多少根香蕉？ 2、買鮮花。（6分） ①李阿姨買了1枝百合和一些玫瑰， ②笑笑的奶奶過生日，笑笑的媽媽選了1枝百合和12枝康乃馨送給奶奶。共花 了54元。她買了幾枝玫瑰？ 一共需要多少元？
3、奇思看一本180頁的故事書。（12分）
(1) 奇思用6天看完這本書，他平均每天
（2）淘氣已經看了80頁，剩下的要在5天內看完，平均每天要看多少頁？
(3)想一個生活中用（180-80）÷5解決的數學問題。 4、小兔記錄了最近天采蘑菇的數量如下圖。小兔一共采了多少個蘑菇？（5分）
❷ 小學數學三年級簡單的小數加減試題概況
一、說教材
《簡單的小數加減法》這個內容是人教版三年級下冊第七單元第二節的內容，本單元共有兩個內容，包括《小數的認識》和《簡單的小數加減法》，這個內容是在以前學習的整數加減法的基礎上安排的。為以後學習較復雜的計算做准備。
教學目標：
1、使學生在具體情境中體會小數加減法的算理，會正確計算一位小數加減法，並能解決簡單的實際問題。
2、通過探索活動培養學生的數學素養。
重點難點：總結並理解算理
教學用具：課件
二、說學情
三年級下學期的學生已經認識了小數，了解了小數中各個數位的含義，並且學習了整數的加減法，很清楚整數加減法的計算方法，所以對於這個知識的學習並不會感到困難。
三、說教法、學法
根據我區的教學實際設計如下內容
1、教學模式：三段一思
2、教學方法：因為小數加減法與整數加減法有內在的聯系所以採用遷移類比法引入，並根據這個教學內容的特點，採用問題引導法引導學生自主學習。
3、學習方式：自主、合作、探究
因為這個內容簡單清晰，所以通過學生的自學，同桌互查，小組內交流展示完全可以學的會。
四、說教學程序
一段：學什麼（共有兩個環節）
1、復習導入：出示兩道整數加減法計算題83+59 83-59同學們前面我們學習了整數加減法，你能准確又快速的計算出得數嗎？
（1）學生用豎式計算
（2）你是怎樣計算的？（說算理）
師導入：今天我們來學習《小數加減法》師板書
2、出示學習目標：
（1）通過計算探索出小數加、減法的計算方法；
（2）能正確地列豎式計算。
學習目標就是本節課學生的學習任務，這樣的設計既簡練又易懂。不但包括學習內容，又包括學習方法，還有學習要求。
處理方法：自己讀後指名讀，這樣目標就清楚了。
二段：我來學：（共有四個環節）
1、用情境導入法出示課件——購物情境圖，引導學生觀察，說說知道了那些數學信息。
2、課件出示：文具超市裡的三種文具學生說出名稱和價格：
卷筆刀：0.8元，橡皮鉛筆：1.2元，綠鉛筆：0.6元。
3、出示自學提示：
（1）根據已有信息提出一個加法問題和一個減法問題。（口頭提出問題）
（2）用你喜歡的方法計算，先獨立計算，再同座互查。
（3）小組討論：列豎式時要注意什麼？試著總結出計算方法。
（4）時間為10分鍾左右。
設計理由是：首先培養學生自己提出問題的能力，然後在通過獨立學習，同伴互助、小組交流等方式培養學生解決問題的能力。同時也充分體現了學生的主體性和主動性。
4、學習後一個或兩個小組板前展示，老師針對共性問題進行點撥和強調。
三段：我來用
因為本課內容需在計算的基礎上總結計算方法（算理），所以安排以下有基本算理練習、典型的錯例分析練習、解決問題練習等系列練習活動。
1、填空：列豎式計算小數加減法時，要將（ ）對齊，也就是（ ），再從（）位算起，得數里的小數點要和橫線上的小數點（ ）。（先自讀再自己填完整，然後齊讀。）
2、下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。
5+2.4=2.9 7.5+1.5=8.0 3.2-1.6=2.6（給出豎式，判斷）然後列出正確的豎式。（先獨做再小組檢查）指名說說每道題錯哪了，應該怎麼做。
3、列豎式計算
98頁3題選4道題（同桌互查後說出結果，錯的改過來）
4、解決問題：《動腦筋》6.8元 《童話故事選》3.4元。
（1）《動腦筋》和《童話故事選》一共多少元？
（2）《動腦筋》比《童話故事選》便宜多少元？
先獨立完成再小組內互查。投影展示講評，各組長檢查一下有錯的嗎？如果有改正過來。
5、根據自己的實際提出數學問題並解答
一件上衣：27.9 元 一條裙子：54.6元 一條褲子：38.7元
四段：我來思
學生根據學習目標和自己的學習情況談談本節課的收獲，老師對學生進行評價和鼓勵。
板書：
簡單的小數加、減法
小數點對齊，從末位算起。
學生板演