小學一年級課文巜大海

A. 小孩與大海課文大海給孩子們帶來了哪些快樂

大海給孩子們帶來了踏浪嬉戲、堆城堡、撿貝殼的快樂。

1、踏浪嬉戲：

孩子們踩在軟軟的細沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。海風吹來，激起朵朵雪白的浪花。孩子們追過去的時候，浪花卻不見了，再一回頭，白白的浪花又來了。孩子們追過去，浪花又跑了。浪花逗著小孩追過來追過去，玩著躲貓貓的游戲。

2、堆城堡：

在海邊，孩子們提著小水桶，拿著小鏟子，挖沙子，堆城堡。城堡有門也有窗，還有小旗子在上面飄揚，就像童話故事裡王子和公主住的地方。呀！海水一下子涌進來，城堡嘩啦啦地塌了。大家七手八腳地忙著，要再堆一座更大、更高的城堡。

3、撿貝殼：

孩子們玩累了，沿著海邊走，撿海浪打上來的椰子殼、枯木、珊瑚……有時候還會撿到一些貝殼。有的貝殼小小的，細致的花紋很美麗，那是美人魚公主珍藏的寶貝；有的貝殼大大的，放在耳邊，仔細聽一聽，可以聽到海浪的聲音，那是贊美大海的音樂。

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小孩與大海教學設計

一、創設情景，激趣導入

看孩子在大海邊嬉戲玩耍的場景，他們快樂嗎?你想知道他們怎樣和大海親密接觸的嗎?(教師板書課題，齊讀課題)

二、初讀課文，認讀生字詞語。

1、自由讀課文，藉助拼音讀准每個字的字音，讀通課文。

2、理解「珍藏」等詞語的意思。

3、檢查學生認讀生字詞語的情況。

三、再讀課文，整體感知。

1、指名分自然段讀課文，其他同學認真聽：他們讀准了沒有?句子是否通順?

2、自由讀課文，思考課文主要寫了什麼?(用自己的話說說)

3、根據學生回答，教師板書：踏浪堆城堡拾貝殼看船出海

四、學習課文第一自然段。

1、自由讀課文的第一自然段。邊讀邊想孩子們是怎樣踏浪的?畫出相關句子。

2、學生回答，教師相機出示句子，指導學生想像畫面。

句子：孩子們踩在軟軟的細沙上，叫著，跳著，笑著奔向大海，留下一串串小腳印。

3、學生自讀句子，想像畫面。

4、小組交流，全班反饋。

5、結合學生回答，指導學生感情朗讀，讀出孩子們心中的喜悅，讀出大海給孩子們所帶來的歡樂。

B. 小孩與大海課文描寫大海的句子

海風吹來，激起朵朵雪白的浪花。 《小孩與大海》課文 孩子們踩在軟軟的細沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。海風吹來，激起朵朵雪白的浪花。孩子們追過去的時候，浪花卻不見了，再一回頭，白白的浪花又來了。孩子們追過去，浪花又跑了。浪花逗著小孩追過來追過去，玩著躲貓貓的游戲。 在海邊，孩子們提著小水桶，拿著小鏟子，挖沙子，堆城堡。城堡有門也有窗，還有小旗子在上面飄揚，就像童話故事裡王子和公主住的地方。呀！海水一下子涌進來，城堡嘩啦啦地塌了。大家七手八腳地忙著，要再堆一座更大、更高的城堡。 孩子們玩累了，沿著海邊走，撿海浪打上來的椰子殼、枯木、珊瑚……有時候還會撿到一些貝殼。有的貝殼小小的，細致的花紋很美麗，那是美人魚公主珍藏的寶貝；有的貝殼大大的，放在耳邊，仔細聽一聽，可以聽到海浪的聲音，那是贊美大海的音樂。 孩子們坐在沙灘上，看著大船出航，心裡想著：沙灘外面是大海，大海的盡頭是什麼呢？海有多深呢？深深的海底又有什麼呢？ 大船帶著孩子的夢出海，孩子的夢里有神秘的大海。

C. 小學一年級語文作業藍藍的天空,藍藍的大海,還有藍藍的什麼

1、藍藍的（眼珠）自。

2、藍藍的（燈光）。

3、藍藍的（湖泊）。

4、藍藍的（領帶）。

5、藍藍的（襯衣）。

(3)小學一年級課文巜大海擴展閱讀：

形容詞的用法：

1、性質形容詞一般能受「不」和「很」的修飾。如「不大、很大、不生動、很生動」。少數狀態形容詞不受「不」和「很」的修飾，如不說「不冰涼、很冰涼、不雪白、很雪白、不初級、很初級」。

2、能修飾名詞，經常作謂語或定語。如「大眼睛、高樓、冰涼的酸梅湯、初級職稱。」

3、部分形容詞可以重疊。如「大大、長長、高高」。

4、可以帶賓語。

D. 大海的歌，課文內容

語文內容：大海的來歌自

天和海

藍色的霧

藍色的雲

藍色的波紋（wén）

藍色的潮（cháo）聲

無邊的海

像一面大玉鏡

映著天

天變藍了

映著鳥

鳥也變藍了

仰（yǎng）頭看

天變成了海

那雲

就是翻（fān）滾奔騰（téng）的波流

那鳥

就是來往穿梭（suō）的魚群

海上的風

海上的風是花神

他一來

就綻（zhàn）開萬朵浪花

海上的風是琴（qín）師

他一來

就奏出萬種樂曲

海上的風是大力士

他一來

就送走萬片漁帆（yúfān）

海上的風是獅子

他一吼

就掀起滔（tāo）天波浪

大海睡了

風兒不鬧了

浪兒不笑了

深夜裡

大海睡覺了

她抱著明月

她背著星星

那輕輕的潮聲啊

是她睡熟的鼾（hān）聲

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這篇課文描述了作者出海參觀，在碼頭上、海港里、大海中的所見所聞，表達了作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設成就的歌頌。

《大海的歌》全文結構嚴謹、語言優美、寄寓深刻，是一篇文質兼美的散文，也是對學生進行美育教育，激發學生情感的好教材。

E. 小學一年級語文填空(aa)的海洋

填空示例如下：
寬寬的海洋
藍藍的海洋
深深的海洋

F. 大海什麼又什麼又什麼式哪一篇課文

大海是美麗的，是一望無際的，我愛大海，因為大海擁有一顆寬廣豁達的心回。

坐在松軟的沙灘上答，一輪明月發出耀眼的光芒，把海水的臉映得紅彤彤的。此時，海風吹拂面頰，海水親熱的吻著岩石，我拾起一枚貝殼，一邊傾聽著貝殼的聲音，一邊盡情享受著大海帶給我溫情的，無窮的樂趣。

海，平靜時，像一位溫順的孩子，每當在海水波光粼粼時，似一面鏡子，又似在與廣闊的天地微笑。而我們，正在風平浪靜的水裡玩耍，不時有幾只海鷗飛來湊熱鬧。

這是海平靜的一面，可有時海又像一頭憤怒的雄獅。那是在海漲潮時，波濤猶如千軍萬馬，向海岸沖來,人們還會在遠一些的陸地上隱約聽到海浪直奔沙灘的聲音,讓人覺得此時的海是那麼洶涌澎湃。

我愛大海，愛它有顆高尚的心，而這時的我也似隨著大海盪漾起來。

可是落潮時，海水雙恢復了平靜，人們又來到海邊，拾起一些被海水沖來的貝殼，海蝦等海里的物品。

望著一望無銀的大海，我的心胸寬了許多，我覺得自己也應該像大海一樣，容納百川，包容一切。

G. 一年級語文第五十六頁大海是魚兒的家

、大海是魚兒的家。
2、大地是小草的家。

3、泥土是花兒的家。

4、書包是課本版的家。

5、天權空是星星的家。

6、學校是學生的家。

7、肚子是食物的家。

8、車庫是汽車的家。

9、城市是馬路的家。

10、醫院是病人的家。

11、大樹是樹葉的家。

12、超市是商品的家。

13、動物園是動物的家

H. 課文大海的項鏈是什麼和什麼

大海的項鏈是海螺、貝殼和沙灘上快活的腳印。

原文：

大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩笑著，湧向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

小娃娃嘻嘻笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，串成彩色的項鏈，掛在自己的胸前。快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海的胸前。

賞析

《項鏈》是人教版小學語文一年級上冊（2016年秋季修訂版）第11課的課文，屬於兒童詩。這篇課文猶如一段優美的風光短片。大海蔚藍、沙灘金黃、浪花雪白，幾個娃娃赤腳撿貝殼、拾海螺。

作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現，學生從中感受到美的熏陶。課文內容與學生生活實際聯系緊密，可自然引發學生的思考、感受，進而引導學生朗讀和表達。

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《項鏈》作者簡介

夏輦生 ，生於南京，系中國作家協會會員，中國報紙副刊研究會會員，中國寓言文學研究會會員。現任浙江嘉興日報文學副刊編輯。文學創作涉筆報刊、電視、兒童文學三大領域，已在省級以上報刊發表各類文學作品250多萬字，播出各類電視藝術片36部（合計105集）。

曾獲嘉興市優秀作家獎，市優秀專業人才稱號，浙江省十佳文藝新星獎，陳伯吹兒童文學園丁獎。被收入《中國當代文藝家辭典》、《中國專家大辭典》和《中國報界著名編輯記者辭典》。

I. 五年級上冊第一課課文看海內容是什麼。

看海
看海是一件愉快的事，尤其是看上潮時的海。
當潮水升到沙灘上的時候，如果從山上望下去，你可以看見那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋到第一片上。這樣一片蓋過一片，永不休止。
從山上走下來，到沙灘上看那潮水就像是卷過來的，彷彿是一幅展開著的畫，一點兒一點兒捲起來，到沙灘高處，畫便卷完了。這還是初上潮的情景。等到高潮時，那不是一片一片地擁過來，卻是一大塊一大塊地躍過來，跌過來了，到了沙灘上，便跳起來，飛起來，轟轟地怒號。因為被沙灘阻止著，它便吐出一堆白沫而退下去，但又立刻前赴後繼地擁上來，像非將這片沙灘征服不可。後來，那沙灘果然被潮水漸漸征服了。遠望海水沖擊島邊，像是升起一陣陣的白煙。在強烈的陽光照射下，那潮水面上彷彿鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過來，將近沙灘時，便都不見了。海島腳下有時還有一點兩點特別明亮的水花，像長明燈，照耀在海面上。
看潮水涌在石塊間，又是一種情趣。上潮時，水是一上一下動盪著的，當向上一盪，海水都涌到上邊的石塊間了，但立刻又向下落了下去。沖在上邊較高處的水，也想回下去，看見低一點的石縫便亂竄。可是潮水這時又湧上來了，竄不過去，只好縮退回來，仍舊溜到較高的石隙間。這樣激盪著，擁擠著，前竄後縮的情景，看看真覺得有味。
逢到陰歷十四五日，潮水特別大，平日較高的沙灘，這時也讓潮水沖到了。近處沙灘上雖然涌動著奔騰澎湃的潮水，而那大海卻還像平常一樣，只是風大時，波浪跳得高一點罷了。
潮漲潮落，日復一日，但看潮的人卻永不覺得單調無味。這大概是看似永無變化的潮汐，能帶給我們太多的遐想吧。