小學一年級了解校園綜合實踐活動

1. 在基礎教育改革中，綜合實踐課程被定為必修課，從幾年級開始設置

綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要出發，從生活情境中發現問題，轉化為活動主題，通過探究、服務、製作、體驗等方式，培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程。

綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程，與學科課程並列設置，是基礎教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統籌管理和指導，具體內容以學校開發為主，自小學一年級至高中三年級全面實施。

(1)小學一年級了解校園綜合實踐活動擴展閱讀：

中小學校是綜合實踐活動課程規劃的主體，應在地方指導下，對綜合實踐活動課程進行整體設計，將辦學理念、辦學特色、培養目標、教育內容等融入其中。要依據學生發展狀況、學校特色、可利用的社區資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案；還要基於學生的年段特徵、階段性發展要求，制定具體的「學校學年（或學期）活動計劃與實施方案」，對學年、學期活動做出規劃。要使總體實施方案和學年（或學期）活動計劃相互配套、銜接，形成促進學生持續發展的課程實施方案。

綜合實踐活動作為一門課程，不同於一般的學生課外活動。《指導綱要》對課程目標做出明確規定，強調綜合實踐活動的設計與實施必須圍繞課程目標進行，注重引導學生在活動中體認、踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛勞動，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，增強活動育人效果。

考慮到綜合實踐活動課程的跨學段性質，為便於操作，在提出總目標的基礎上，具體分為價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化四個方面，突出綜合實踐活動中的價值體認與踐行，並分小學、初中、高中三個學段，分別提出學段目標。

此外，綜合實踐活動課程不僅有明確的課程目標，還要求對活動內容進行選擇和組織，對活動方式進行認真設計，對活動過程和結果進行科學評價等，具備作為一門課程的基本要素。

2. 小學一年級綜合實踐課有些什麼內容

一、指導思想：

以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調擦、游戲等實踐
活動為主要形式，
培養學生獨立思考和創新意識，
引導他們學習簡單
的處理信息，獲取新知識，
分析和解決問題的能力。培養學生進行實
際操作的能力和必要的生活技能。

二、研究內容：

（一）、主題內容：怎樣研究問題

這是學生第一次接觸綜合實踐課，
所以在這一部分內容里我安排了以
下
4
個內容：
「
我們能研究什麼問題？
」「
怎樣確定問題？
」「
我們常用
的研究方法
」
、
「
我們來分組
」
。

（二）、主題內容：節日的探索

本部分由以下內容構成：了解中秋節、節日的探索、聖誕節的來歷、
快樂過元旦。

通過以上活動擬達到：

1
、教會學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。

2
、具有主動探索身邊環境的興趣，並努力的想出辦法去研究。（通
過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

3
、
結合
「
小公民道德建設
」
活動，
教育學生學會有責任感的生活。
（誠
實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事
情自己做，獨立、自理的生活）

三、實踐過程、安排

1
、

我們能研究什麼問題？（活動形式：討論）

2
、怎樣確定問題？（活動形式：討論）

3
、我們常用的研究方法（活動形式：調查、記錄、討論）

4
、我們來分組（活動形式：談話、討論、游戲）

3. 小學綜合實踐活動課從幾年級開始設置

小學綜合實踐活動課從3年級開始設置。

綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要出發，從內生容活情境中發現問題，轉化為活動主題，通過探究、服務、製作、體驗等方式，培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程。

(3)小學一年級了解校園綜合實踐活動擴展閱讀：

小學是綜合實踐活動課程規劃的主體，應在地方指導下，對綜合實踐活動課程進行整體設計，將辦學理念、辦學特色、培養目標、教育內容等融入其中。

要依據學生發展狀況、學校特色、可利用的社區資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案。

4. 小學一年級綜合實踐活動教案《誰的飛機飛的遠》的教案

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學版目的（權或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。