小學三年級的校園散詩

Ⅰ 兒童散學歸來早。。。這首詩的其他三句

村居

【清】 高 鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。

兒童散學⑷歸來早，

忙趁東風放紙鳶⑸。

【注釋】

⑴ 村居：住在農村。

⑵ 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。

⑶ 醉：迷醉，陶醉。

⑷ 散學：放學。

⑸ 紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風箏。

【題解】

《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

【譯文】

農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

【賞析】

《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。

第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧里醉得直搖晃。

第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。

Ⅱ 回想童年時是幸福的,散詩

回憶童年
詩句朴實無華，意境逼真動人，字里行間充滿了詩情畫專意。童年的屬生活，誘人神往。
寂靜漫長的靜夜
常常懷念那已逝去的童年

八十年代的童年
猶如發生在昨日
一朵朵潔白的雲彩
飄浮在藍藍的天空上
四季寒暖如常
成群的鳥兒從天空上飛過，在樹林中歇息
留下了清脆的鳥鳴聲

田野上淡黃色的小菜花
散發著芬芳的清香
引來翩翩起舞的蝴蝶
增添著生命的氣息
蔥綠的樹林，青青的草地
金黃色的稻穀桿上
我們歡悅地躺在上面
抬頭望著那一望無際湛藍的天空
心無憂無慮地隨風飄盪在鄉村田野的每一個角落
童年的歡聲笑語那一縷縷純真的童真彌漫在空氣中

Ⅲ 「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」出自哪首詩

出自清代高鼎的《村居》。

Ⅳ 〝兒童散學歸來早，忙趁東風放紫煙。〞是哪首詩的詩句

清代詩人高鼎的《村居》

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙,兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

Ⅳ 一首古詩的出典！草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙！兒童散學歸來早，忙趁東風放紫嫣

名稱：村居
[1]

年代：清代
作者：高鼎
體裁：七言內絕句

編輯本段作容品原文：
村居
⑴
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙⑵。
兒童散學歸來早⑶，忙趁東風放紙鳶⑷。
編輯本段注釋譯文【注釋】
⑴村居：在鄉村裡居住時見到的景象。
⑵拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般水汽。
⑶散學：放學。
⑷紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。
⑸東風：春風。

【譯文】
農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。
楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。
村裡的孩子們早早就放學回家了。
他們趁著春風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

Ⅵ 詩歌散集

戴望舒《雨巷》

撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個丁香一專樣地
結著屬愁怨的姑娘。
她是有
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘
像我一樣，
像我一樣地
默默彳亍著
冷漠、凄清，又惆悵。
她默默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光

Ⅶ 同學聚會散會後的詩

打開微信，點擊右上角添加朋友，在最下方公眾號里搜索「微詩詞」後關注，可以求原創藏頭詩、生日詩、愛情詩、祝福詩等等。

Ⅷ 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。是那一首古詩

村居
朝代：清代
作者：高鼎
原文：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

若有用，望採納，謝謝。

Ⅸ 寫春的散詩

第一首
1． 雨 花 台
誰言往事不可追？
年年歲歲，
秋風勁吹。回
多少秋風吹不答盡：
恩恩怨怨，
是是非非。

今日作歌迎春歸，
幾多歌聲，
幾多傷悲，
只見昔日春歸處：
幾度殘陽，
幾度斜暉。
44．柳絮飛歌
此情綿綿何時盡？
牽動長空萬里雲。
雲中本是雙飛燕，
而今都做夢里人。

欲往何處覓瑩雪？
漫飄柳絮祭芳魂。
祭罷芳魂又一春，
依舊不見綠羅裙。

Ⅹ 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。的整首詩

出自清代高鼎的《村居》，全詩如下：

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

譯文：

草木生長鳥兒飛舞的楊春二月時節，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧般的水汽之中。村裡的孩子們放學回家天色還早，趕緊趁著東風把風箏放上藍天。

注釋：

村居：在鄉村裡居住時見到的景象。

楊柳拂堤：像楊柳一樣撫摸堤岸。

醉：迷醉，陶醉。

春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般的水汽。

散學：放學。

紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。

鳶：老鷹。

(10)小學三年級的校園散詩擴展閱讀：

1、創作背景

詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，壯志難酬，於是歸隱於上饒地區的農村。在遠離戰爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人心情愉悅寫下此詩。

2、賞析

「草長鶯飛二月天」寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧里醉得直搖晃。

「草長鶯飛」四個字，把春在的景物寫活，使讀者彷彿感受到那種萬物復甦、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動著春的脈搏。

「拂堤楊柳醉春煙」寫村中的原野上的楊柳，「拂」，「醉」，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷濛，微風中楊柳左右搖擺。

詩人用了一個「醉」字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。

「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」主要寫人物活動。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。孩子們放學早，趁著颳起的東風，放起了風箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。

兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。

春景既然如此動人，生活在這如畫的春光中的人更是如此，詩的後兩句，由景而及人，詩人饒有情致地寫了一個群童放風箏的場面。天氣實在太好了，連平時愛在外貪玩的小學生們也一反常態，放學後早早地回到家，趕緊放起風箏來。

「散學歸來」用一「早」字，說明連孩子們也讓這風和日麗的氣候給打動。全詩前半部分寫景，後半部分寫人，前半部分基本上是寫的靜態，後半部分則添加了一個動態。

物態人事互相映襯，動態靜態彼此補充，使全詩在村居所見的「春」景這一主題下，完美和諧地得到了統一。