我的心理話小學一年級

❶ 小學一年級心理健康教案《我是什麼樣的人》

教學目標：
教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。
學生：了解自己是什麼樣的人，學會認識自己的方法。
一、導入
教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什麼樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。
二、授新課
教師念一遍課文，然後請學生念一遍。最後教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇於正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
三、堂活動
a) 議一議
教師在黑板上寫了三個問題：
i. 蘭蘭怎樣了解自己的長相？
ii. 明明有什麼優點和缺點？
iii. 你打算怎樣認識自己？
教師：請同學們分組討論這三個問題，然後各組選派一位同學在全班發言。
目的是讓學生了解自己，正確認識自己。
b) 談一談
教師在黑板上寫出四個問題：
i. 你喜歡別人誇自己長得漂亮嗎？
ii. 你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？
iii. 你是否為自己長得不漂亮而自卑？
iv. 你喜歡自己的性格嗎？
教師：請一位同學念一遍，然後想一分鍾，最後請四位同學們自由發言。
目的是讓同學們對自己做出正確的評價。
c) 說一說
教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍後，按題意在書上寫出你們的回答，然後同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優點和缺點。
d) 請你選擇
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
i. 當同學給你做出正確的評價時，你應該怎麼辦？
1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。
2. 反正是老毛病，不改也過得去。
3. 我的優點比缺點多，自己很知足了。
請將你的選擇填在（）里。
ii. 當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎麼辦？
1. 把不滿的話憋在心裡。
2. 想方設法為自己的缺點辨解。
3. 與同學進行心靈交流，坦誠相待。
請你將你的選擇填在（ ）中。
教師：請一位同學念一遍，然後請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括弧內。
目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。
e) 採花游戲
教師：請兩位同學到講台來，講台一左一右有兩個「花園」，請將喜歡的「花朵」採到「花籃」中。其他同學打開書，將你採摘的「花朵」上的字都寫在卡片紙上，然後寫上你的名字，交給老師。
目的是了解學生想成為什麼樣的人。

❷ 我是一年級小學生了怎樣寫一段話

我上一年級了,我很快樂,我交了許多朋友,還認識了不少老師,我從心裡感到很快樂.
我們一內起容學習,一起玩耍,學前班和一年級差的很遠,一年級可以學習更多的知識,還可以學習更多有趣的東西,而且我要更懂事,要每時每刻都努力學習,不管幾年級,我都爭取考試拿雙百.
我長大一定要當一名有用的人.

❸ 小學一年級，我喜歡的一句話

一年之計在於春，一日之計在於晨。

要在一年（或一天）開始時多做並做好工回作，答為全年（或全天）的工作打好基礎。

一年之計在於春，這句話是中國勞動人民在千百年的生產實踐中總結出來的一條經驗，它強調了春在一年四季中所佔的重要位置，意指一年的計劃要在春天考慮安排。

比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊，要在一年(或一天)開始時多做並做好工作，為全年(或全天)的工作打好基礎，而且古今中外許多文人墨客對春的贊美詩更是比比皆是，人們還將人的年輕時期稱為"青春"，歌頌春的創造力，強調春的寶貴。

一年之計在於春，體現了只有在春天辛勤勞動才能獲得豐收，一日之計在於晨，也體現出了早晨的寶貴，兩句都比喻人生需要珍惜時間。

❹ 小學生寫我的心裡話應該怎麼寫

篇一：我的心裡話
我的心裡話就是：我希望我能夠好好學習，天天向上。我希望和張曉戈，胡佳淇永遠在一起玩，一起學習。一起努力。

我希望我的爺爺奶奶永遠身體健康。 我希望我能有一個魔法聽診器。傾聽別人的心裡話，我希望有一雙翅膀，在天空中自由翱翔。我希望……

篇二：我的心裡話
我有好多心裡話想說，今天我就說說我喜歡的吧！

我最喜歡去的地方是罕山公園，因為那裡有游樂場，在放假時媽媽會領我去玩。我最喜歡吃棒棒糖，但是我知道糖對牙不好不能多吃。我喜歡各種各樣的小動物，因為我膽子小，所以不敢靠近。

我喜歡的還有很多很多，以後再告訴大家吧！

篇三：我的心裡話
時間過的真快呀！這一學期快要結束了，我學到了不少知識，還交了幾個好朋友，看的故事書也很多。

快要考試了，我要好好復習，爭取考一百分，回報辛苦忙碌的爸爸、媽媽、老師。

在下一學期，我會更加努力，爭取改掉這學期的小毛病，不在課堂上說話、不扭頭，還要大膽發言、認真聽課，好好學習，天天向上。練好書法這也是下一學期要做到的要求。

篇四：我的心裡話
一年級的時侯，我媽媽對哥哥說你考試得一百分，我就給你買一台電腦。哥哥說好，期末考試開始了，哥哥用心的寫字。

考完試哥哥得了一百分，老師說誰得了一百分來著領獎狀。哥哥到了家我媽媽很高興過了幾天，我媽媽給哥哥買了一台電腦。我和哥哥想對媽媽說謝謝你媽媽給我和哥哥買了一台電腦，暑假裡我和哥哥在玩電腦，我和哥哥玩的可開心了。

❺ 小學一年級，我喜歡的一句話

小學一年級，我喜歡的一句話，以下供參考：
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
一年之計在於春，一日之計在於晨。

❻ 一年級我的心聲怎麼寫

真沒想到，我的孩子今年9月1日剛剛成為一名小學生，在短短的二三十天，我就從過去一個對應試教育的堅決批判者變成了一個實幹家，當然這種改變更多的是出於無奈。 我一直自認為非常尊重孩子愛動、愛玩、充滿好奇的天性，而且認為孩子不能拔苗助長，於是在學齡前，我沒有著急讓女兒進行知識類的學習。只是把鋼琴作為音樂素養的基礎訓練，一直讓她練習。 聽到同齡的孩子在學什麼珠心算、英語，甚至學思維訓練(奧數)，我總是很不屑，一方面是認為讓孩子過早學知識性的東西會影響好奇心；另一方面，我相信很多知識，等孩子大腦發育到一定階段，學起來一定會水到渠成。 相比杜威的「教育即生活」，我當然更認同陶行知的教育理念「生活即教育」，讓小孩在自然的社會生活中，主動學習。於是，我創造一切機會讓孩子接 觸更多的社會活動。到目前，這個六七歲的小女孩已經去過10多個省市，飛機、火車、輪船都讓她體驗過。今年夏天她學會了游泳，有一次在兩個小時內竟然遊了 1000米。 在游樂場，看著她像小猴子一樣只靠臂力就能在攀爬架上向前攀爬10多米；帶她去爬山，登到山頂後看她在陽光下快樂的笑容，我由衷地高興。 但是這一切的快樂，似乎在她成為一名小學生之際就消失了。其實，對於小學生活，女兒一直充滿了嚮往，認為這是成為大孩子的一個門檻。 上學之前，我聽許多過來人說過：幼兒園是孩子和家長最幸福的時期，一旦上學，都會變得很累，家長還要根據孩子調整自己的作息。應該說，「打」了這些預防針，我已經有了一定的心理准備，但是開學以來的幾個星期，我還是深感精神緊張，焦慮疲憊。 從上學第一天起，與其說是每天老師給孩子留作業，還不如說是給家長和孩子一起留作業。一年級的小學生需要書寫的內容並不是很多，但是老師會留大量讓孩子口頭朗讀、指認、聽錄音的作業，這些都需要家長督促、檢查。 另外，包書皮、在書本上寫名字、准備第二天課上要帶的東西、什麼時間穿什麼樣的校服，每一項都要求家長逐一簽字，如果哪項落下了，就要罰孩子交回一朵得到的小紅花。孩子的榮譽是家長一起參與爭取來的。 看著老師每天早上7點多就到校，中午還要照顧學生吃飯，下午把作業用電腦一項項打出來，一張張發給學生，我真覺得現在做一名老師確實非常辛苦。老師給家長留作業，我完全理解，並力爭全力支持。 但是成為一名小學生的家長後，我確實有了許多不能理解的事。 現在小學一天6節課，下午應該3點多放學。學校開設了大量藝術體育類課外班讓孩子在第七節課自由選擇。給學生提供全面發展的機會。這本是一件非常好的事。可是有一門課是數學思維訓練。看到這幾個字我不由生出幾絲懼怕：該不是奧數吧，一年級學習奧數是不是早了點兒？ 於是我沒有給孩子報。第二天老師打來電話，非常懇切：「這門課是數學老師教，全班同學幾乎都上。如果您的孩子不報，老師有時講一些課內的知識，或者這門課的內容融進數學課，你的孩子不學會吃虧的。」 既然老師這樣誠懇，而且非常誠實地說了這門課的重要，我就不能再堅持了。以前在各種場合被我批判許久的奧數就這樣來到了我女兒身邊。本來數學課 上還在學3個小鴨子加兩個小鴨子一共是幾只。而人手一本的奧數書里已經有了這樣的題：天平兩邊一邊是一個大西瓜和一個蘋果，另一邊是8個蘋果，問一個西瓜 等於幾個蘋果。用「數學雜技」形容這樣的題真是太貼切了。 英語也是躲不開的一道坎兒。班裡有同學是隨父母從國外回來的，英語幾乎就是他們的母語。甚至從小沒有出過國，3歲開始學英語的一年級小學生，英 語也是張口就來。女兒這個只在幼兒園學過「Hello」「Thank you」的孩子明顯地自卑了：「外教讓我們說他身上的顏色，只剩下棕色了，可我不會說。」我這個說英語「棕色」也得想一想的媽媽，實在不知該怎麼安慰女 兒。 沒辦法，每天接孩子放學時，我也開始留意門口那些發給家長的各種培訓班的廣告。這些課外培訓班發放的絕不是「小廣告」，印刷精美的單頁紙已嫌簡陋，經常是一本銅板紙印刷的厚書，裡面課程安排、特點、課表、照片一應俱全，看上去培訓班就像一所無所不教、無所不能的學校。 培訓廣告看得眼花繚亂，我想起一位朋友以前給我推薦過她女兒上的一家英語培訓學校。那個女孩經過四五年的學習已經能說一口流利的英語。朋友以前給我推薦的時候，我還諷刺人家：「花這么多時間和金錢在英語上，值得嗎？還不如去多背些古文和詩詞。」 沒想到，我會主動自食其言。真是批評比實干要容易得多。 一年六七千元錢，給女兒報了英語培訓班，一周上兩次。加上原來的鋼琴課，每周額外要在外面上3次課。 本來每天早上開車送，晚上接，有時遇上堵車，得用一個小時，我已經在抱怨辛苦了，這下又要加上這些額外的交通負擔和時間。 英語課要求很嚴，每次上完課，都需要聽課堂錄音。每天下午6點來鍾回家的女兒，寫完老師留的作業，彈完鋼琴，再聽會兒英語，馬上就到了睡覺時間。從她剛出生就每晚給她念書的習慣也堅持不下去了，更不用提下樓玩一會兒，根本沒有時間。 「快寫作業」、「快聽英語」、「快去彈琴」——我每天不停地用「快」字催促著女兒，同時也在憂慮著她的童年是不是就這樣被「快、快、快」趕走了。 開學前，知道我女兒要上小學，一位熟識的、從事教育研究的學者就開玩笑說：「要准備小升初了吧？」我當時真認為這是玩笑，但經過短短的幾周這已經成為事實。 還聽說過一個比喻：現在的教育就像足球比賽的看台，大家本來都坐著，前排的人為了看得更遠更清楚站了起來，那麼後一排的不得不站起來，以至全場的人都要站起來。於是家長不停地督促著孩子去學各種各樣的東西，生怕比別人落後。 當我向別人抱怨現在一年級的小學生就很忙很累時，孩子稍大的「前輩們」則說，現在還不算什麼，還有課外的奧數課，還有各種各樣的考證等著你呢！知識需要應試，特長也要應試，你現在還只能算個小小的實幹家。 到底是什麼讓我從應試教育批判者變為實幹家？是小升初的壓力，是家長對孩子的期望，是課外培訓機構的泛濫，還是孩子們不斷增長的智商，我一時理不出頭緒。

❼ 我想說的話 一年級作文

今年快要結束來了，我又長了一歲。自在新的一年快要來到的時候，我想說的話很多。
我們的老師為了我們的學習，付出了很多。她們認真地為我們上課，給我們批改作業，耐心地輔導我們的學習，熬了不少夜，吃了不少苦，我想對她們說：「老師，你們辛苦了！我感謝你們。」
爸爸媽媽為了我的生活和學習，也付出了許多。他們雖然工作很忙，卻時刻關心著我的衣食冷暖，為我輔導作業，給我講許多道理，讓我知道一件事情應該怎麼做，我想對他們說：「爸爸媽媽，你們放心吧，女兒已經長大了。祝你們身體健康，工作順利！」
我今年轉到恆口小學上學，認識了許多新同學，結識了許多新夥伴，我和他們一起學習，一起游戲，玩得很開心。我想對他們說：「夥伴們，祝你們新年快樂，天天開心，學習進步！」
這一年我有許多的不足，在新的一年裡，我要努力改正自己的不足，做一個懂事的好孩子。