Ⅰ 小學四年級寫事作文
難忘的一件事一眨眼，我已經是四年級的小學生了，但上三年級的事情，卻深深的印在了我的腦海中。抹也抹不掉了。
上三年級的時候，我的作文寫得不怎麼好。在同學眼中，我在作文方面只是個小小的角色而已。心裡很自卑，更是的無奈。 有一次，我又像平常一樣，作文沒寫好，心裡很失望。忽然，老師注意到我的神色。時間過得很快，「叮鈴鈴…·！下課了」。突然，老師向我擺擺手，意思讓我過去。我心想：是不是，老師叫我干什麼呀？我也沒犯錯誤呀！這樣我才勉勉強強地來到老師面前。誰想到，老師卻是向我講解作文，讓我知道我的作文的缺點。這讓我大吃一驚，原想老師要想我說一說我做錯了那些事，但老師卻觀察的那麼仔細，來講解作文，讓我學會寫作文。
通過這件事，我又重拾信心，恢復了自信。從此以後，我認真學寫作文，這為我今後寫作文，有著牢固的基礎。你看，我現在寫作文，一點也不費勁兒。寫得那是，青蛙見了都叫呱呱。
Ⅱ 小學四年級作文寫一件事情.
我長大了
今天是星期天，也是媽媽的生日。我早早的起了床，找出我那本「飯菜一本通」來給媽媽做幾盤菜。
我捧著書進了廚房，從冰箱里拿出土豆和青椒。准備做一道媽媽平時最喜歡的吃的菜「土豆炒青椒」
我拿出菜刀切土豆，土豆這傢伙可不好對付，一切一個滾。我學著媽媽的樣子，把土豆分成兩半，然後再切成片，接著再切成絲。土豆總算切好了。
再看看書上，還要青椒，正在我切青椒時，不料青椒汁濺入我的眼裡，我慌了手腳，急忙用手去揉，這一揉不要緊，眼淚嘩嘩地都流出來了，我只好用毛巾擦了擦，眼睛這才好了許多。於是我繼續做菜，我先在鍋里放了許多油，等油差不多熱了，我就把切好的土豆絲倒進了鍋里，用鏟子翻了翻，再放了一些鹽，再翻了翻，大概有2到3分鍾，我又把青椒倒進了鍋里，再放了少許的雞精。然後就盛了出來。我嘗了嘗菜味道，好象沒有爸爸做得好吃，土豆不太熟。鹽也有點多了。反正已經這樣了。
再做第二道菜，那就是全家人最喜歡吃的燒龍蝦。
我揭去裝有龍蝦的盆蓋，看到了一個個龍蝦張牙舞爪，好象感到它們的末日就要來臨似的，作最後大掙扎。我楸准了一個大龍蝦，可它的前面的大鉗子向膸伸來，我害怕的手又縮了回去，「膽小這么行」我想。於是我快速抓住龍蝦前面的頭部，在水龍頭底下沖洗了一遍，然後放進盆里，洗了近一盆的龍蝦。我在鍋里放了一些水，還有鹽，等水開了以後，我就把一盆的龍蝦全部倒進了鍋里，再蓋上鍋蓋，燒了有一段時間，我揭開鍋蓋。真棒及了。龍蝦全部變得鮮紅，聽媽媽說龍蝦燒熟了才會變紅。這大概已經熟了吧。於是我全部撈了上來。
「快六點了！」我趕緊躲進了被子里，只聽見爸爸媽媽打開大門，咦這是誰做的菜，那肯定是錢瑜璐搗的鬼。爸爸媽媽推開我房門。別的什麼沒有說就說了一聲：「好孩子，你真的長大了。」
Ⅲ 四年級寫事的作文例文
學潛水 做夢也想不到，去年暑假，媽媽居然帶我這個旱鴨子去游泳。 我和媽媽來到水庫旁邊，內嗬！容這里似乎比往年更熱鬧，水裡、岸上，處處都是穿著五顏六色游泳衣的人。他們有的在碧波中自由自在地嬉戲、玩耍；有的坐在岸邊談天、休息，熱鬧非凡。 媽媽帶我來到淺水區，她拉著我的手沿著樓梯下去。水浸到胸口，有一種涼絲絲的感覺，覺得輕飄飄的，好像整個人都要浮起來了。
媽媽說：「今天，我來教你潛水！」開始，我不敢把頭鑽到水裡，可當我看見身邊的小夥伴個個像鴨子似的，一會鑽進水裡，一會有伸出來，讓我好不羨慕，我想，他們像鴨子一樣，我總不能做旱鴨子吧！於是，我鼓起勇氣，深吸了一口氣，再屏住呼吸，一頭鑽進水裡。當我鑽出水面時，媽媽對我說：「不賴嘛！就這樣做！」這下我更大膽了，潛了幾次後，我不但敢沉在水裡，還敢吹泡泡呢！直叫我周圍的小夥伴羨慕不已。過了好久，我玩累了，便躺在游泳圈上，微風輕輕地飄著，游泳圈晃啊晃啊。。。。。。 不知不覺，夕陽染紅了半邊天，水面上閃閃發亮，好像灑上了金絲碎銀，真美啊！！！
Ⅳ 小學四年級寫事的優秀作文
題目：勝似親人
在一座小山中，住著一位苗族老奶奶，這位老奶奶的子女都到很遠的地方工作去了。老奶奶和老伴兒在一塊兒生活，但不幸的是，老奶奶的老伴兒前段時間去世了，老奶奶就孤零零的生活著。
曉曉是老奶奶的鄰居，是個漢族小姑娘。有一天，曉曉看見老奶奶一手拄著拐杖，另一隻手拿著洗衣服的棒子，艱難的打著床單、被套。於是曉曉馬上跑過去，對老奶奶說：「奶奶，讓我來洗吧！」老奶奶聽了，說：「不用了，不用了，我自己來吧！曉曉！」「奶奶~~還是讓我來洗吧！我長這么大了，也能做點兒事了！」曉曉還是堅定不移地說。老奶奶聽了，沒辦法，只好讓曉曉來洗了。
曉曉洗得非常累，一直在擦汗，她很累了，但是，她很快樂，因為她幫助了別人。
曉曉洗過的床單被套就跟新的一樣。當曉曉要走的時候，老奶奶抱住了她，那紅彤彤的臉頰貼著老奶奶的臉，老奶奶說道：「曉曉，你真棒！」曉曉害羞地說：「呵呵~沒什麼啦，這是我應該做的啦！」
雖然她們不是親人，但她們的行為勝似親人！
Ⅳ 小學四年級寫事作文400字
做葡萄酒
炎炎的夏日來了，累累的葡萄成熟了，許多大人都開始做葡萄酒了，葡萄酒酸酸的、甜甜的，還微微帶點澀，據說正宗的干紅葡萄酒都有這個味。這么美味的酒，我也想試著做做。
一進葡萄園，映入眼簾的是一樹樹、一串串、一顆顆的葡萄，紅的、紫的、青的、綠的，半紅半紫的，半青半綠的，深紅的、深紫的，顏色各異，煞是好看。
這里葡萄可是無公害的佳品呵！一點兒也沒有噴散過農葯的。
看著這么誘人的葡萄，心裡是歡喜極了，口裡是饞極了。都不管了，先吃飽了再說。
邊吃邊走欣賞著葡萄，這些可愛的小精靈們不但顏色漂亮，形狀也很好看，像水晶、像鑽石，更重要的是它的水分充沛，肉汁飽滿，一口吃進去，味道酸酸甜甜，兩字兒：好吃！
吃了葡萄，該完成我的任務了，拿起剪刀，「喀嚓喀嚓」幾下就剪滿了一籮筐。呵真開心！
回家後的第一件事就是洗葡萄，一定要把葡萄洗干凈，雖然沒有農葯劑，但沙塵也會沾到葡萄皮上，這么多的葡萄如果一串串地洗，一顆顆地洗，那是一件很麻煩的事，媽媽教我一絕招，就是在葡萄上均勻地灑上一些麵粉，再把這些葡萄浸入水中漂幾下，然後撈起來用清水沖洗一下，就十分干凈了，比剛才葡萄園里的葡萄更惹人愛了，水這亮亮地像一個個小燈炮。
洗好葡萄後，把它們放在室外自然涼干後，就一顆顆地摘下來放進木盆里，用手使勁的捏葡萄，使葡萄皮肉分離，汁水溢出來，從我的小手指縫里流出來，有一種成就感也隨著流淌出來了。開始時，手不覺得酸，可時間一長，手指還真有些不聽話了呵。
把搗爛的葡萄放進陶瓷器皿里，不要放的太滿，因為葡萄在發酵的過程中會把葡萄皮向上送，同時也會帶著一些汁水溢出器皿。把白糖和葡萄為1比4比例倒入陶瓷器皿里，「嘩——」白糖如流水般湧入器皿。接著用塑料膜緊緊地壓住瓶口，每過幾天用一根長長的竹棒攪拌，使裡面的發酵更勻稱一些。
啊哈！出不了十天半個月的，新鮮美味的葡萄酒經過過濾後馬上就可以出爐了。 陽光總在風雨後,烏雲上有晴空.珍惜所有的感動,每一份希望在你手中.陽光總在風雨後,請相信有彩虹.風風雨雨都接受,我一直都在你左右.
-題記
人生，猶如一條荊棘密布、暗礁叢生的道路，成功猶如一束燦爛的陽光，風雨就是每個成功人士都必須經歷的一些挫折、困難……成功人士的背後，誰不是經歷無數的挫折、困難，誰不是受過磨難的呢？
世界聞名的偉大的發明家——愛迪生，他之所以聞名世界，是因為他付出過無數的汗水，受到過許許多多的挫折才得來的。他發明了電燈絲，也是他經過無數次的實驗、研究得來的。他失敗過，但他從不氣餒，而是吸取教訓，一而再、再而三地反復實驗，最後終於成功了。他不就是經歷了風雨才得陽光的嗎？
我有過成功的喜悅，但也有過失敗的經歷。小學時，我作文比較好，有什麼作文比賽老師都是拿我的作文去參加比賽.但四年級時，挫折和失敗便攜手並肩共同「光臨」了我，首次作文比賽就名落孫山，昔日的掌聲、笑聲不再屬於我，心中那份信心也所剩無幾，看著人家在眾人羨慕的眼光中上台領獎，我才第一次發現群星閃耀的學校中，自己只不過是一顆暗淡無奇的小星。我的心裡像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什麼滋味都有，豆大的淚珠奪眶而出，模糊了視線，苦苦的、澀澀的，「哪裡栽倒的，就從哪裡爬起來」，耳畔響起了老師的諄諄教誨。
是呀！
俗話說得好，「失敗是成功之母」，這次考試的失敗讓我明白了「驕傲使人落後，虛心使人進步」的意思，讓我懂得了「人外有人，天外有天，強中更有強中手」的內涵，讓我體會了「一滴汗水，一份收獲」的真諦，也許我知道了只有不懈地努力，戒驕戒躁，一步一個腳印，踏踏實實，認認真真才能有所進步，有所成就。
每一個生命，都是抱著希望來到世上，一隻小雞，一棵小草，它們誰不是艱難地來到人間？所以，要把握這美好的生活，即使有再多挫折，再多的困難，都要勇敢地面對，努力地去克服。
回首往事，轉瞬間，我們已度過漫漫人生路上十五六個春秋，當你感到痛苦絕望的時候，不妨嘗試著去換一個角度去思考，去看待，你會發現，原來生活沒有自己想像的這么糟糕，從而發現，生活是多麼美好，到處充滿著希望的陽光。其實很簡單的，閉上眼，深吸一口氣，對自己說，我一定可以！
讓我們拋棄挫折的陰影，放開手腳，讓汗水盡情地揮灑一次，讓我們在人生的沙場上再征戰一番，我們必定會戰勝挫折，帶著成功的微笑步入更加美好的明天. 命運在向你關上一扇窗時，同時也會向你敞開另一扇窗。請堅信-陽光總在風雨後，請相信有彩虹。
Ⅵ 四年級抄寫寫事作文
寫事：
1.圖書館借書
今天自然老師出了一道難題給我們，為甚麼會有「龍卷風」，對我來來說真是個天大的難題，看來我得好好的想一想了。
當我怎麼想都想不出來，急的像熱鍋上的螞蟻的時候我的「天使」出現了，「天使」是誰呢？就是我媽媽，為甚麼說她是「天使」呢？因為她現在要帶我去查資料，於是媽媽二話不說拉著我，拿了借書證就走了。
當我腳踏進圖書館的那一剎那，圖書館里就傳來陣陣書香，彷佛踏進一個室內花園，而我們是一隻只蝴蝶和蜜蜂，那些書則是一朵朵藏著豐富知識的小花，等著我們去吸取知識。
找到了目錄後，我根據目錄所提供的線索，找到了「自然科學類」，我走到「自然科學類」，費了九牛二虎之力終於找到了一些關於龍卷風的書，我挑了兩本書並且借回去看，希望能找到我要的答案。
哦?原來如此，我大概知道龍卷風是怎麼形成的了，首先，在雷雨雲里的內部空氣開始旋轉，沒有人知道確切的旋轉原因。這時候接近地面的空氣相當溫暖。當空氣 旋轉著逐漸接近地面附近的暖空氣時，它開始越轉越快，這種空氣旋轉著吸入地面的暖空氣，當暖空氣上升的時候，它逐漸冷卻凝結，最後形成旋轉的漏斗狀雲層。 當雲層接觸到地面時就形成了龍卷風並開始移動。
哇！圖書館真是好處多多，可以查資料、可以借書、又可以增加知識，真是知識的寶庫呀！對了，如果有任何疑問，你也可以像我一樣的抱著一大堆問號的去圖書館，然後抱著一大堆知識回來唷！
2.學騎自行車
每當媽要帶我去騎自行車時，我總會說：「我不去，叫我離家出走，我也不會去騎自行車」，但是最後我還是被拉出去了。
當我開始學騎自行車時，我都很害怕、緊張，怕會跌個狗吃屎，所以我都不敢踏出我對騎自行車的恐懼，但是只要我不騎我爸爸就會這樣說：「你再不給我騎的話你試試看啊！」，我好不容易要騎了，我又怕會摔車
，突然媽媽說：「加油你做得到的」這時我鼓起勇氣，騎車我對自行車的恐懼，雖然一直跌跌撞撞但是也沒有我想像中的那麼可怕，但是還是有一點害怕，可能我還沒把以前跌個狗吃屎的狀況忘記吧！我一定會用我最快的速度把這個壞習慣改掉的。
之後我每個星期日都會去騎自行車，越騎越久之後，我漸漸忘記我對騎自行車的恐懼，現在的我非常喜歡騎自行車，但是自從我上了小學以後就很少在騎自行車了，因為功課變多了。我真希望能回到以前自由自在的騎著自行車。
3.難忘的一件事
時代科技愈來愈進步，電腦、智慧型手機全部都是時代的新潮流，讓男女老少不知不覺變成低頭族，成了現代科技的奴隸，都渾然不知。
我當然也不例外，早就是個不折不扣的低頭一族了，其中我更是熱愛電腦，爸爸媽媽對我的時間管控很嚴格，一天只准我碰幾十分鍾，實在是太不過癮了。所以我常想如果能夠一整天，什麼都不做，只要玩電腦，那該是一件多麼愜意的事情啊！我一定會樂的笑不攏嘴，快樂似神仙了。
沒想到媽媽就好像會讀心術，猜出我的心事，竟然大大方方的答應讓我痛快的玩24小時，但條件是要寸步不離的抱著電腦，不可以休息。
剛開始我覺得自己很幸福，這種美夢成真的感覺很夢幻，我興奮極了，但超過三小時後，我發現不對勁了。
坐著、坐著，我的屁股愈來愈痛，愈來愈酸，想起來走走，媽媽卻瞪著我：「不可以哦！要持續不斷的玩，不可以休息哦！」
為了賭一口氣，也因為這個機會難得，我寧願犧牲屁股，也不想放棄，所以我硬著頭皮忍住了。
誰知道，我的腰也抗議起來了，我什至開始昏昏沉沉，多想睡個覺，媽媽一樣不準：「你給我玩下去！不準停！」
我簡直快要崩潰，發現自己的身體已經之撐不住了，這時媽媽才大發慈悲的說：」你懂得我的苦心了嗎？限制你的時間，其實是為了要保護你！懂了嗎？ 」
我終於體會爸爸媽媽的苦心了，不管做什麼，都應該適可而止，過量或不知控制，就會害到自己，這次我真的懂了。
給你准備了3篇，看看那1篇適合你，滿意的話別忘了採納喲~
Ⅶ 怎樣把一件事寫具體四年級語文教案
教材分析
結合馬老師執教的習作指導課《勝似親人》，本次習作講評重點圍繞「看圖」與「想像」相結合，指導學生如何把一件事情寫具體進行。同時，引導學生將本次習作中的方法進行歸納總結，並運用到平時的習作訓練中。
教學目標
1、引導學生在片斷、佳作欣賞中，總結本次習作的寫作方法。
2、引導學生在作文評改的過程中，提升對習作方法的理解與運用。
3、引導學生在習作自評、互評的過程中，學會欣賞並合理地提出建議。
教學重難點
引導學生在習作評改的過程中，將習作方法與評改相結合，評改有「法「。
教學准備
學生習作數篇、課件。
教學時數
一課時
教學過程
一、課前談話：圍繞「交流「二字鼓勵學生大膽發言，主動與他人交流。
1、如果我有一個蘋果，你也有一個蘋果，我們交換後，每人各有幾個蘋果？
2、如果我有一個朋友，你也有一個朋友，我們交換後，每人各有幾個朋友？
3、如果我有一種思想，你也有一種思想，我們交換後，每人各有幾種思想？
（設計意圖：以「交流」作為談話內容，意在鼓勵學生學會主動與他人交流，從而促使課堂形成一種積極向上、樂觀主動的學習氛圍。）
二、方法回顧
1、教師導語：同學們，上節課馬老師帶著同學們一起根據圖畫《勝似親人》寫
了一篇作文，大家回憶一下，寫這篇作文都有哪些好方法呢？可以先和同學討論討論。
2、學生之間圍繞習作方法進行討論後，交流匯報。
3、教師根據學生交流情況，適時總結習作方法並板書：
（1）看圖：整體——部分——細節
（2）想像：事情清楚、具體、有條理
（3）語言：通順、生動
（設計意圖：在作文評改前，引導學生對習作方法進行回顧，從而鞏固學生對本次習作的方法的掌握，為接下來的習作評改起到有「法」可依的作用。）
三、佳作欣賞
1、教師導語：同學們的作品老師一一讀後，覺得咱們班的同學在寫作上真不錯。
老師從中挑選了幾段非常優美的文字，讓我們一起去感受一下文字的魅力吧！
（設計意圖：習作欣賞中，如果一昧地追求完美型的習作，容易打擊學生的習作興趣。教師降低要求，善於發現學生習作中的閃光點，將成作為展示的內容，容易激發更多學生習作的興趣。）
2、教師課件出示相關文字，引導學生共同欣賞，並能提出自己的看法。
預設文段1：一天，一位年邁的老奶奶把剛洗好的衣服拿出來曬，可是烏雲就在這時漫過了藍天，「轟隆隆——」滂沱大雨就從天上灑落下來。
師：你們覺得這段文字好在哪裡？
生：我覺得文中的「年邁」、「漫過」、「滂沱大雨」這些詞語用得非常好！
師：從這些好詞中，你有什麼感受？
Ⅷ 400字寫事作文 四年級
最難忘的一件事
平生最令我難忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是難以形容，令人難忘。
在我家樓下有一個小菜圓，那裡是何爺爺的樂園，他每天都會去那，給他種的蔬菜澆水。在這個菜園里，有白菜、羅卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爺爺種的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一種能變色的小辣椒，在每個季節變一種色，春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色。
一天我在樓下散步，當時正是秋天的一個星期六的早晨。我走到這個菜園時，看見裡面的小辣椒，紫紫的，看起來很好吃。心想：著么紫的小辣椒難道還會辣嗎？肯定能好吃，心中便有了一種想法，摘一個嘗一嘗，反正也沒人知道。
我見四周沒人，便跑了過去。用手一拽，邊摘了下來。我想得了一件寶貝似的，向家跑去。到了家，見沒人，才放了心。然後，把用水洗過的辣椒放進嘴裡嚼，不嚼不要緊，一嚼可壞了。頓時，舌頭、喉嘍就像要噴火一樣，辣的我說不出話來。我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來。這才好點，沒想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。
這就是我最難忘的一件事了。
二、
難忘的一天
在我記憶的沙灘，有許多金色的小貝殼。今天，我就選擇其中最美的一隻呈現給你。
記得那見事發生在去年的春天裡。當老師告訴我們明天要去春遊時，我興奮地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睜開眼睛，發現以經7：05分了，怎麼辦呢？還有15分鍾就要開車了！我一骨碌跳起來，洗漱完畢後，抓起書包就向外沖。
當我來到馬路邊，正巧一輛計程車從前面開來。我忙伸出手，攔下了它。一拉開車門，就跳上車，對司機說：「快，師專附小！」他笑著說「貪睡蟲，快遲到了吧！行，我開快點。」說著，一踩油門，車子飛快地向前賓士。可老天爺總是與我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學校。車還沒停穩，我就跳下車，跑進了學校的大門。
當我來到教室，看見同學們都背著書包，這才想起包忘在車上了。我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧，計程車已經掉頭開走了。「啊！我的午飯，我的水果，我的飲料全沒了！」我不禁哇哇大哭起來。
正在這時，一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中：「方苑清，方苑清！」我忙擦乾眼淚一看，啊！原來是傳達室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我遺忘的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說：「小馬虎，若不是好心的司機，你可要餓肚子啦！」
如今，我一看見計程車從眼前駛過，就忍不住朝里望望，好心的司機你在哪兒？
三、
記一件難忘的事
年的教學生涯中最刻骨銘心的就是那堂課，至今回想起來，一切依然是那樣清晰……
那節課，我正准備講評單元試卷上的作文，這次記事作文，多數同學寫得不錯，可我總覺得他們寫出來的缺乏一種內在的情感，比較滿意的只有梅芳同學寫的那一篇。她作文的題材源於「三·八」婦女節，那一天，在我的提議下，我班的女同學紛紛拿出自己的零花錢，買了水果，還特意做了一束鮮花，把愛心送給梅芳的媽媽，和這位患病多年的好媽媽共度一個快樂的節日。這一天對她們母女倆來說是那樣意外、難忘。第二天，母親還捨不得把「3月8日」的日歷撕去，她十分珍惜這份不同尋常的關愛。
文章娓娓而來，句句話語都是那麼感人。我決定把它當作本次的範文，引導孩子們寫作時往真實方面寫，課上，我對他們說：「老師對大家的作文，感覺還滿意，其中一篇老師特喜歡，因為小作者取材於生活實際，寫得十分真實，咱們就一起來欣賞欣賞，怎麼樣？」孩子們都樂了，於是我深情地念起了「3月8日，對我來說太意外了，我始終忘不了那一天。」一聽到這句，好多同學都不約而同地把目光投向梅芳，顯然他們已意識到了一些，不過仍繼續認真地傾聽，教室里顯得十分安靜，我也念得更來勁，當我念完後，正想誇誇梅芳時，無意間發現她正用小手擦拭淚珠，她感動得落淚了，那一瞬間，我的眼睛也濕潤了，同情與憐憫油然而升，眼前似乎又浮現起上次家訪的那一幕——一位瘦弱的母親，臉色蒼白，坐在輪椅上，正吃力地掃著地板。再想想，這么多年這位乖巧的孩子享受不到和其他夥伴一樣快樂的童年，我們淚水不禁奪眶而出，喉嚨似乎被卡住似的，獃獃地站定在講台上。同學們見了都傻了，知情的同學也流淚了，教室里靜得出奇，只聽見她哽咽的聲音。沉住了一會兒，我走到她身邊，幫她擦去腮邊的淚水，安慰她說：「孩子，別難過，你看這么多年，媽媽都堅強地挺過來了，沒事的，再說還有老師和同學在關心、支持你，你應該高興才對啊」！同學們也紛紛表示在以後的日子裡會更加關愛她的。望著一雙雙熱情、純真的眼睛，我欣慰地說：「是的，老師相信只要我們攜起手來，多給梅芳一點愛，她一定更深刻的感受到集體的溫暖。」大夥聽了，都點點頭會心地笑了……
這堂課結束了，我的心情久久不能平靜。是啊，作為教師，除了教給孩子知識外，更應該懂得在孩子心間，撤播愛的種子，讓他們懂得同情他人的苦處，理解別人的難處，並學會給別人一點關愛。從而在學生之間架起愛的彩橋，讓他們永遠在愛的藍天下暢快呼吸、快樂翱翔吧！
「青青！
青青回過頭去，夕陽的光正迎面照來，金色的，暖暖的。夕陽的影子里站著一個個子高高的人，揮著手。
也許是個女孩子吧，青青5歲時就得了白內障，她看不清楚。夕陽的光把那個模糊的人影也染上了金色。
那個人影跑了過來，馬尾辮在腦後甩來甩去嗯，是個女孩子。
「嗨！你好，我叫蘇詠憶，是新轉來的，一起上樓吧！」
青青沖她微微一笑，算是歡迎。自從眼睛害了病以後，她就不愛說話了，有什麼好說的呢？自己這個樣子。
兩個人一起走到樓上，這座樓里住了不少從外地來美術學院學習的學生，青青和詠憶也是美院的學員。
青青的眼睛很大很大，卻沒有神，看上去好憂郁，青青本來就很憂郁的，但一想到美院還允許自己這種人在這里學習，青青也覺得很滿足了。
早上起來，青青聽到同屋的梁天新敲了敲窗戶，嘟囔著：「好大的雪呀。」
青青也忍不住嘆了一口氣，從這座樓到美院只有一條小道，坑坑窪窪的很不平，一到下雪天，青青眼睛不管用，常常是走著走著就摔了個跟頭，衣服也弄得濕漉漉的。即使這樣，青青也堅決不讓別人來扶她，她覺得那樣更丟人她不想接受別人的憐憫。
一旁的詠憶關心地問：「青青，怎麼了，不高興嗎？」
車很快就到了目的地，青青和詠憶找了個僻靜的地方，坐了下來。
青青今天特別興奮：「有你這個朋友，我真是太快樂了。詠憶，我看不見周圍有多美，可我感覺到春天來了。」
「哦，怎麼感覺？」
「我聽見小草鑽出了地面，我聽見河水化開了冰雪，我還聽見小蟲子在身邊嗡嗡地叫呢。」
「我真佩服你，青青。你的眼睛看不清又是怎樣畫出來的呢。」
「用心去畫呀。其實我也看不清自己畫的怎樣，可我還是喜歡畫，我的感覺告訴我，我畫得很棒。」
詠憶不再說話，她突然有了一種悲哀，青青本該和她們一樣有明亮的眼睛，本該和她們一樣欣賞大自然的美景，本該是個多麼多麼優秀的女孩……
寫生回來後，美院舉辦了一次展覽，又評出了一些優秀作品，青青的畫竟然獲了一等獎。
青青實在無法相信，奇怪呀，詠憶的畫一直是全校畫得最好的，怎麼會落選？難道是沒參加？
她去問詠憶，詠憶一笑，說：「怎麼沒參加？我們一起畫的，我也交上去了嘛。你畫的確實比我好，要相信自己才對呀。」
詠憶看見青青的臉上浮現出幸福的微笑，她也笑了——為了鼓舞青青的信心，她主動找到評委，放棄了一等獎。
青青和詠憶認識快一年的時候，詠憶突然告訴青青自己要離開這里。
詠憶是在夕陽里與青青分手的，金色的陽光暖暖地照在兩個女孩身上，青青無語。
「青青，答應我今後不管怎樣，你都要記住：你是一個不比別人差的女孩。」
青青點了點頭：「詠憶，我真希望有一天能親眼看見你的模樣。」
「會的！一定會的！」詠憶拍了拍青青的肩膀，向夕陽里走去。青青的眼裡只留下了一個背景，一個金色的，陽光一樣的背影。青青伸出手去，想抓住它，但手裡只有暖暖的陽光。青青聽到自己空盪盪的心裡有一個聲音在嘆息。 青青搖搖頭，她穿好衣服，獨自走出門去。一路上小心翼翼地挪到了美院，竟然一個跟頭也沒摔青青好高興，她好久沒這么高興了。
吃完晚飯，青青在桌邊坐了下來，感覺有人拍了她一下，她回過頭去，「詠憶，是你嗎？」
「真棒！一下子就認出我來了。」詠憶的聲音甜甜的，透出孩子般的快樂。
「我好像很容易就能認出你來呢，大概是因為第一次見到你時，你是在陽光中向我走來的。」
「是嗎？那我們很有緣分呀。交個朋友吧！」詠憶握住青青的手，「以後，有什麼心事就和我說好嗎？」
青青早就想找個人來說悄悄話了，她告訴詠憶：「每次下雪我都會摔跟頭，今天一個也沒摔，真奇怪。」
詠憶笑了：「不奇怪。這說明你的眼睛有好轉了，你還能認出我呢。我媽媽是醫生，她說過像你這樣的病會慢慢好轉的。」
「真的嗎？」
「當然了！病好了，你可以畫更美的畫！」
青青甜甜地笑了。
盡管青青一開始並不十分相信自己的病能好轉，但整個冬天下了好幾場雪，青青真的一個跟頭也沒摔。
北方的春天姍姍地來了，樹開始發芽了。美院組織學生到野外去寫生，包了幾輛中巴。
中巴包的少，學生又多，車上很擠，蘇詠憶和梁天新先上的車，也只有一個座位。梁天新正要去招呼青青來坐，被詠憶一把拉住：「天新，別對青青說，我們站著，而讓她坐著。」
「好的。」梁天新找到青青，「那邊有好幾個座位，一起去坐吧。」
青青問了一句：「詠憶呢？」
梁天新笑了：「詠憶詠憶，你一刻也離不開詠憶。」
青青隨梁天新來到詠憶那裡，坐了下來，突然感覺到了什麼：「詠憶，不是有好幾個座位嗎？你怎麼不坐？」
「哦，哦。」詠憶怕青青發覺，半蹲了下來，裝作坐在青青旁邊。
車上的人投來了異樣的目光，很瞧不起青青的樣子。詠憶有點不高興，她招呼道：「天新，你不是帶小提琴來了嗎？讓青青給我們拉一段吧。」
「你怎麼知道我會拉琴？」青青驚訝地問詠憶。
「我看過你拉琴的照片呀！」
青青微微笑著，接過琴來，輕輕地拉起了《梁祝》，琴聲悠揚，像長了翅膀。車上的人都有些驚訝，沒想到這個盲女孩拉得這樣一手好琴，禁不住鼓起掌來。
青青覺得自己真像是做夢，青青以前做過好多次這樣的夢，夢見人們給自己鼓掌，然而這一次是真的。
又到了冬天，又下起了雪，青青再也不怕下雪了，她輕輕快快地又走上了那條小路。
然而沒走幾步，青青突然重重地摔倒了。她獃獃地坐在地上，不知所措。她感覺不到身上有沒有痛，也感覺不到雪冷不冷，她只覺得心裡有說不出的難受。
後面的梁天新追上來，扶起了青青，青青不停地問，像問梁天新，也像問自己：「我怎麼又跌倒了？怎麼又跌倒了？」
梁天新忍不住了：「青青，詠憶一直讓我不要告訴你。去年整整一冬天，為了不讓你摔倒，不管雪有多大，風有多猛，詠憶總在你去美院之前，把這條路掃得乾乾凈凈，一次也沒間斷過……」
青青靜靜地站在雪地里，淚水，隨雪花紛紛落下。
我當小老師
在學校，我是個普通平凡的學生，可是在家裡，我卻改頭換面，搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天，小小課堂又開辦了。這節課講的是奧數題。我的兩位獨門弟子——爸爸和媽媽，早已拿著作業本，搬著板凳，規規矩矩地坐在桌子旁邊。我呢？則夾著書本和教案（習題答案），晃晃悠悠地進了教室——陽台。
「咳，咳！」我清了清嗓子喊道，「上課！起立！」。「老師好！」兩位學生齊聲回答。本老師的教學風格是「廢話少說，快速講課」，所以，我直接在黑板——門上飛快地抄著習題。剛開始教室里鴉雀無聲，可是不一會兒，我的兩位弟子和天下所有學生一樣，開始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣，我生氣了，丟下粉筆，阻止說話。課堂又恢復了平靜。終於抄好習題了，兩位學生開始埋頭做題。還不錯，不到五分鍾作業便交上來了，我當堂批改。爸爸作業工整，全部正確，我握著紅筆在爸爸的本上滿心歡喜地打了個「優」。「耶！」爸爸高興地尖叫起來。媽媽緊張地站在旁邊，我在媽媽的本上毫不留情地畫了個「良」。「我怎麼錯了？！」媽媽還想為自己爭辯。我便仔細地給她分析講解這道題。媽媽終於明白了。接著是一道簡單的計算題，可結果是：媽媽呆愣著不會算，爸爸因為運算過程錯了，而只得了個「良」。我氣得真是捶胸頓足，可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍，讓他們比較「一般演算法」和「簡便演算法」哪個省事。兩人這時才恍然大悟，原來這題是讓運用簡便演算法的。
今天我可算體會到了老師的辛苦。