① 小學三年級上冊科學植物有哪些相同點
1、植來物按生存的環境不同，可以分源為陸生植物和水生植物。
2、植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養。
3、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。
4、植物的共同特徵是：生長在一定的環境里，都需要水分、陽光、空氣和營養，都會生長發育，都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程。
科學詞彙：生存環境、生存需要、生命周期、共同特徵
② 新教科版小學三年級科學上冊植物有哪些相同特點教學反思
這節課是整個單元的小結，主要內容是對整個單元的學習進行一個梳理和整理。由於前面回每一節課都答上得比較踏實，大多數學生對植物有了一定的了解，能夠寫出很多陸生植物和水生植物的名稱，這遠遠超出了我的想像。而且同學們能從這些植物中知道他們的相同和不同，並且准確地用維恩圖表示出來。對植物共同點的概括，我的學生基本能夠得出：植物都生長在一定的環境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發育、都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程。
本課的目的是讓學生整理已有觀察、分析和研究的結果，進行概括和總結，得出植物共同特徵。這節課的整理就水到渠成了，總體難度不大.
對於植物的一生，以向日葵為例的9張圖片，用詞語概括難度較大。像「種子」「生根」「發芽」「成長」「成熟」「結果」一類，學生基本能答出，但是「子葉長出」「真葉展開」這一類專業名詞就比較難接受，這也屬正常。通過探尋植物的共同特徵，學生深入地認識了生命體的基本特徵，開始關心生命的點點滴滴。
③ 教科版小學科學三年級上冊《植物有哪些相同特點》教案1
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包版含有解決這些的權方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
④ 小學三年級科學「植物有哪些相同特點」參賽課教學設計與反思
相同特點：生長在一定的環境里，有根、莖、葉、花、果實、種子，會生長繁殖，需要陽光、空氣、水、營養，動物、生產、生活離不開植物。
⑤ 植物的相同點和不同點三年級科學小學
找動物和植物不同點的最終目的，並不在「不同」本身，而是要同生物的生存需要、生物回適應環境聯系起來。植答物是自己在體內製造養料，它就必須有製造養料的器官，這些器官使它能從環境中獲得製造養料的能量，能從環境中獲得製造養料的原料。從另外的角度說，植物不是從環境中去尋找食物、捕獵食物，也就不需要移動、不需要動物捕食的那些器官，從這里學生可以領悟到一點大自然的奧秘。
另外有幫你找了一些
相同點：都是生物，會繁殖後代，會長大，會死亡。
不同點：
1、動物靠自已的能力本身可以自由移動；植物不行。
2、動物靠吃其它動物和植物長大；植物靠空氣陽光水和礦物元素長大。
3、動物沒有葉綠體；植物有葉綠體。
⑥ 三年級科學植物有哪些相同的特點教案
三年級科學「植物有哪些相同特點」教學設計
科學概念：
植物按生存的環境不同，可以分為陸生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養。
植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。
植物的共同特徵是：生長在一定的環境里，都需要水分、陽光、空氣和營養，都會生長發育，都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程。
過程與方法：
運用比較的方法獲得有關共同特徵的認識。
情感、態度、價值觀：
通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規律。
【教學重點】了解植物的一些共同特點。
【教學難點】通過閱讀資料來總結植物的一些特徵。
【教學准備】
教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；
學生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。
【教學過程】
一、比較陸生植物和水生植物
1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。
陸生植物
水生植物
小草
向日葵
花生
浮萍
水花生
水葫蘆
樹
2、思考：植物需要什麼才能正常生長？請交流。請補充閱讀P21的「植物需要陽光」。
陸生植物的生長需要 水份、陽光、空氣、土壤、營養
水生植物的生長需要 水份、陽光、空氣、營養
能記錄下它們生存需要的共同點嗎？
二、了解植物的一生
思考：植物的一生經歷了哪些變化？
請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？
種子、發芽、幼苗、開花、結果，這是向日葵一生的典型生長階段。
看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：「植物的壽命有長有短」，你們有什麼體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規律，也是生命的特徵。
交流：從這些植物的一生中，我們明白了什麼？
三、植物有哪些共同特點
思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之後，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們是怎麼知道的？
整理：翻看前幾課我們所做的記錄，比較各共同點，然後整理記錄於紙上。
植物的共同特點
植物都生長在一定的環境中，都需要水份、陽光、空氣和營養，都會生長發育，都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程。
交流：我們認為，植物都生長在一定的環境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發育、都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結構特徵：根莖葉花果實種子。
總結：植物作為生命體有許多重要特徵，有共同的生長需要量，有生長發育、繁殖、衰老死亡等特徵，還有適應環境（水葫蘆）的結構特徵等。
⑦ 三年級科學動物，植物，人的相同點和不同點
相同：1.都是生命體,都有生命特徵.新陳代謝,生長發育,繁衍生息,遺傳變異,衰老死亡內2.是自然界進容化的產物,隨著自然界而產生,最終會消失3.都是平等的,沒有高低貴賤之分.生命的本質都是相同的4.他們之間存在著密切的聯系不同：1.以不同的形態生理特徵反應出生物進化的不同階段.植物到動物,再到人.所以人從進化程度上來說比動物和植物高級2.植物不會動,只能在一個地方生長直至死亡,而人和動物會遷徙,適應環境的能力比較強,受環境的影響較小,植物受環境的影響大3.植物進行光合作用釋放出氧,人和動物進行有氧呼吸呼出二氧化碳4.植物細胞和人或動物的細胞不同,存在細胞壁和葉綠素
⑧ 小學三年級科學1.7植物有哪些相同特點
【教學目標】科學概念：植物按生存的環境不同，可以分為陸生植物和水生植物。植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養。植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。植物的共同特徵是：生長在一定的環境里，都需要水分、陽光、空氣和營養，都會生長發育，都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程。過程與方法：運用比較的方法獲得有關共同特徵的認識。情感、態度、價值觀：通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規律。【教學重點】了解植物的一些共同特點。【教學難點】通過閱讀資料來總結植物的一些特徵。【教學准備】教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；學生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。【教學過程】一、比較陸生植物和水生植物1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。陸生植物 水生植物 2、思考：植物需要什麼才能正常生長？請交流。請補充閱讀P21的「植物需要陽光」。陸生植物的生長需要__________________________________________水生植物的生長需要__________________________________________能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？二、了解植物的一生思考：植物的一生經歷了哪些變化？請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？種子、發芽、幼苗、開花、結果，這是向日葵一生的典型生長階段。看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：「植物的壽命有長有短」，你們有什麼體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規律，也是生命的特徵。交流：從這些植物的一生中，我們明白了什麼？三、植物有哪些共同特點思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之後，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們是怎麼知道的？整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然後整理記錄於紙上。植物的共同特點 交流：我們認為，植物都生長在一定的環境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發育、都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結構特徵：根莖葉花果實種子。總結：植物作為生命體有許多重要特徵，有共同的生長需要量，有生長發育、繁殖、衰老死亡等特徵，還有適應環境（水葫蘆）的結構特徵等。（這樣的歸納總結一定要基於學生的發展基礎上，學生能總結幾條算幾條，不要強求，也不能死記硬背！）板書設計： 教學後記：
⑨ 小學科學三年級上冊水生植物和陸生植物的相同點和不同點tttp
相同點：都抄需要通過光襲合作用，吸收二氧化碳，排除氧氣，產生有機物，完成生長發育和新陳代謝的能量需要。
不同點：一個水裡，一個路上，需要生活環境不同，特別是用水量不同，呼吸的二氧化碳和其他無級鹽來源不同，細胞的液泡等也不一樣
⑩ 三年級科學 動物和植物的相同點和不同點是什麼
相同：1.都是生命體,都有生命特徵.新陳代謝,生長發育,繁衍生息,遺傳變異,衰老死亡2.是自然界進化的產專物,隨著自然界而產生屬,最終會消失3.都是平等的,沒有高低貴賤之分.生命的本質都是相同的4.他們之間存在著密切的聯系不同：1.以不同的形態生理特徵反應出生物進化的不同階段.植物到動物,再到人.所以人從進化程度上來說比動物和植物高級2.植物不會動,只能在一個地方生長直至死亡,而人和動物會遷徙,適應環境的能力比較強,受環境的影響較小,植物受環境的影響大3.植物進行光合作用釋放出氧,人和動物進行有氧呼吸呼出二氧化碳4.植物細胞和人或動物的細胞不同,存在細胞壁和葉綠素