三年級小學生三年級小學生自

A. 三年級小學生30字對自己說的話

寫作思路：重要的是要明確結論，整理出想要向人們傳達的信息，然版後再考慮書寫方法。權如果只把注意力集中在「措辭」上的話，就不能說整理好了想要書寫的內容。

正文：

我想對我自己說很多很多的話，它們就像是身體里的排泄物一樣，時不時就會從我們的身體里「排泄」出來。

我想對自己說：「你呀，做事就是這么不認真，折被子的時候，折了被子又忘了折枕頭。」我想對自己說：「你呀，移桌子的時候，移了桌子又忘了蓋菜。」我想對自己說：「你呀，洗碗的時候，洗了碗又忘了洗筷子，真粗心。」

我想對自己說：「你呀，就是喜歡當領導，做游戲的時候，要大家都聽從你說的游戲規則，你怎麼說別人就要怎麼做。」我想對自己說：「你呀，就是喜歡當領導，每次吃東西的時候，你都會把多一點兒的留給自己，把少一點兒的留給別人。」我想對自己說：「你呀，玩電子游戲的時候，選人物，都要把好、厲害的人物留給自己，把不厲害、差的人物留給別人，你可真自私。」

因此，我決定要改變我自己，我要重新做人，把人做好是做人的基本要求。所以我不會再做自私、粗心的人。

就這樣，我對我自己想說的話也就這么的說盡了，我一定要改變自己成功！

B. 如何培養三年級小學生的學習方法的培養

如何培養三年級小學生的學習方法的培養
在我們的教學中，會看到有的學生數學學的很快，新的數學知識一下就掌握了；有的學生卻學得很慢很傷心，一點新內容劃很長時間就不一定能很好地掌握。是什麼問題呢？主要是看他有沒有獲得數學的學習能力。
數學的學習能力，在我們學習數學的過程中是一種很重能力。下面我就談一談在小學三年級培養學生的數學學習能力：
一、培養學生數學學習能力，先得激發他們學習數學的興趣。
在我們的生活中，我們經常會感受到，要是你對某種事情感興趣，關於這個事情的一切你就會很關注，就會投入極大的熱情，鍥而不舍地鑽研它，思考它，對於它的每一個細節你就會很容易地記住，完成起它來也很順手。在數學學習中，學習興趣更凸顯出了其重要性。對於三年級的學生，更容易看到他們對某一種東西產生興趣的那種極大熱情。所以要抓牢這一點，讓學習興趣成為學生掌握數學學習能力的導火線。我們教數學的老師，要是能看到學生在課余總是在讀數學書，在做數學題，在思考數學問題；要是能聽到學生說，「我最喜歡數學了」，「數學最好玩最有意思」。那麼這個時候，說明學生已經對數學產生了濃厚的興趣，並且他的數學學習能力也在不知不覺中增長。例如，在教學三年級上冊《可能性》的時候，我和學生一起做「擊鼓傳花」的游戲，讓學生在活到中體會確定性與不確定性事件，學生表現出了極大的興趣，就連平時不愛活動不動腦筋的學生也都勇躍參與，而且也很好地掌握了「一定」、「不可能」、「可能」這些個用語。這一課我感覺很成功，因為在學生的興趣中教學會讓教師身心愉悅。
二、培養學生數學學習能力，還得注重學生的親身體驗。
外在的知識，要轉化成自身的一種能力，那就得讓知識參與我們的生活，並共同構建我們的生活世界。對於小學數學知識的學習，也就應當讓學生感受到數學就在我們的生活之中，我們就生活在數學世界裡，我們無時無刻不在用數學知識建構我們的生活。例如，在教學三年級上冊《分數的初步認識》時，我先出示一些物品，水，柑子，餅子，讓學生來分一分，要求做到公正公平。學生在這種親手操作活動中，會自然而然地運用數學思想——平均分。當分到餅子的時候，學生會說分成兩半或四份等，那麼這個一半或四份等怎麼用數字來表示呢，從而引出課題。學生便會對這門課程產生濃厚的興趣，因為是通過自己親手操作產生的數學問題，他們就會有強烈的探究願望。
三、培養學生數學學習能力，正確地掌握學習方法是關鍵。
有些學生數學學習之所以學得很慢很傷心，一點新內容劃很長時間不一定能很好地掌握，就在於他們沒有能掌握一些學習數學的學習方法。當他們有了一些學習方法並能運用自如的時候，才會自然而然地形成學習能力。所以，關鍵還是要讓學生在小學三年級就養成良好的學習方法。任何問題解決都有它自身的學習方法。例如在教學《問題解決》的時候，我會讓學生做到以下幾步：
（1）讀題，理解題意，要求能用自己的語言描述問題。
（2）在理解的基礎上，找出已知和未知，以及要解答的問題。
（3）畫圖幫助理解題意。(小學生的學習還是以直觀為主，尤其是低年級學生，畫圖對他們理解題意是很有用的一種方法。)
（4）找出數量關系。(以口頭分析數學量關系為主，說出每一步求什麼。)
（5）列式，計算，並作答。
這是一種基本的問題解決方法，但又是很重要的學習方法。通過這種方法的訓練，可以極大地促進學生邏輯思維能力及分析問題能力的形成。
據高效課堂教學的要求，學會數學課的預習方法，也會對培養學生數學學習能力有很大的幫助。由是，在平時的數學教學中，要注意培養學生的數學自學能力。在老師有計劃有步驟有目的的引導下，教會學生閱讀數學課本，做好閱讀筆記，尤其要記下自己還沒有想明白弄清楚的問題，以便與同學交流的時候有方向有內容。
四、培養學生數學學習能力，重要路徑是良好的學習習慣。
習慣是一個人在長時間里逐漸養成的、一時不易改變的行為或方式。好的學習習慣有助於鞏固和發展學習能力，而且對將來工作和學習也有較大幫助。良好的學習習慣應該從小養成，在三年級教學中，就應開始重視培養學生的學習習慣。
根據學科特點和學生發展特點，小學生學習習慣大致包括下面幾個方面：
1、常規學習習慣。①書寫端正漂亮，卷面整潔規范；②計算認真仔細，畫圖符合要求；③學會觀察事物，審題認真全面；④課前自學預習，課後回憶復習；⑤聽課專心致志，活動積極參與；⑥作業獨立按時，做完檢查評價。
2、獨立思考習慣。數學是思考性極強的一門學科。在數學教學中，獨立思考表現為：無論上課或做作業時遇到問題，學生能積極開動腦筋、樂於思考、勤於思考、善於思考，而不依賴老師提示或同學求出的答案。
3、主動參與習慣。上課時，學生積極舉手發言，發表自己見解，有話敢說，有問題敢提，有想法敢補充，讓身心完全融入到課堂中去，這就是主動參與的集中表現。
4、合作性學習習慣。主要是指課堂教學與課外學習相結合，數學課堂積極參與合作操作、實踐。課外合作收集生活中數學，身邊數學的信息，思考探究處理信息，解決問題的習慣。
以上良好學習習慣的培養，有助於培養學生數學學習能力。例如，學生在學習三年級計算萬以內的加減法時，錯誤率很高，這就要學生養成自覺驗算的好習慣。發散到以後的學習中，都要有意識地讓學生對學習過程進行自我監控，隨時調整，不斷完善。為此，在學習的過程中，教師還要注意經常提醒學生反身自問：為什麼要這樣做？我這樣做對嗎？有沒有其他的解決方法呢？哪一種方法最好？以後逐步讓學生形成自我監控的意識，提高元認知能力。教師還要有意識地做到經常訓練學生的口算以及估算，提高正確率。有意識地讓學生養成這些良好的數學學習習慣。所有這些學習習慣之間有著密切的關系，應該融會貫通地加以培養。
小學三年級是一個關鍵期也是一個轉變期，學生數學學習能力的培養對我們老師來說不是一朝一夕就能完成的，是一個長期堅持的過程，任重而道遠。數學相對來說是一門比較枯燥的學科，我們要以美的感受，以極大的熱情引領學生進入數學之門，讓學生產生興趣，成為志趣，從內心裡想要學習好掌握好數學這門課程，並自覺地提高自己的數學學習能力。

C. 如何引導三年級小學生自主學習

家長應該用心教，並讓孩子看看他感興趣的書，就不容易寫錯別字，先培養孩子學習的興趣

D. 三年級，小學生自我介紹怎麼寫

首先要介紹自己的名字、年齡；其次再介紹自己的興趣愛好、或是優缺點；最後對同學們或老師們以示友好。

E. 三年級小學生我學會了什麼本領作文大全

每當看到別人騎自行車那自由自在的樣子時，我總是羨慕極了。
星期天，我終於下定決心學騎自行車，我央求爸爸：「爸爸，我要學騎自行車，你教我行嗎？」爸爸聽後說：「你學騎過多少次自行車，,但就是沒有一次學會。我看，你還是別學吧！」經我再三央求，爸爸終於答應了。
爸爸推著自行車，帶我來到空地上。學騎自行車首先要邁上自行車，可我一看到自行車就害怕，又想臨陣退縮。爸爸橫著眉，豎著眼，綳著臉，不屑地說：「膽小鬼！我就知道你不敢，我們還是回去吧！」「什麼？叫我膽小鬼？在家裡，我好歹是大姐姐，在班裡，我還是一班之長呢騎就騎，看誰怕誰！」我牙一咬，心一橫，跨上自行車。但搖擺的車子還是嚇得我心驚膽戰的，我邊跨邊叮囑爸爸：「爸爸，你可要幫我把住後架。」爸爸說：「我這雙大手的力量你是知道的！放心吧。」是啊，爸爸那雙大手有的是力量！有爸爸那雙大手幫我把住後架，所以我騎得很順利，但我還是在三叮囑爸爸不能鬆手，可爸爸嘴上是答應，那雙手卻慢慢地松開，一圈.兩圈……在爸爸松開時，我騎了好幾圈，但當我突然發現爸爸那雙手沒幫我把住後架時，我心慌了，雙手軟了，自行車劇烈地搖晃起來，爸爸一看勢頭不對，一個箭步竄過來，用大手又一次扶住我的自行車。我嚇了一身冷汗，忙從車上跳下來，心還在「突.突.突」地跳，爸爸見我這樣，就拍著我的肩膀說：「傻孩子，學任何事都要掌握要領，學騎自行車身要直，雙手平衡地握著車頭，眼睛注視前方，雙腳均勻地用力地踏著腳踏板。哪能老想著有沒有人在幫你，你要相信自己。」聽完爸爸的話，我再次騎上自行車，按照爸爸的方法騎著自行車，也不去注意爸爸是否有幫我把住車子。一圈、兩圈、三圈…… 「Yes！我學會騎自行車了，我學會騎自行車了！」這時我想到大哥哥能放開兩只手騎車，多瀟灑啊！那我應該能放開一隻手，誰知，我把手一放，就從自行車上摔下來，好疼啊！爸爸看了，不像剛才那樣急著來扶我，而是不緊不慢的走來，看著我自己站起來，把自行車扶起來，才語重心長地說：「孩子，做任何事都要一步一個腳印，慢慢來，不能驕傲，自滿。」我聽完爸爸的話，慚愧地低下了頭。
今天，我不僅學會騎自行車，而且懂得做任何事都要掌握要領，一步一個腳印，不能驕傲，自滿

F. 三年級小學生自我介紹

大家好!我叫XX，今年X歲了，我家在XX，家裡有爸爸媽媽和XX。
我非常喜歡唱歌/畫畫，經常利用課余時間唱歌/畫畫。我的理想是當一名明星/畫家，為大家唱歌或者做一個大畫家。希望大家多和我玩耍。你根據自己的實際情況往裡面添加東西吧，希望對你有幫助！

G. 三年級一個關於小學生的男生的自畫像作文

Hello！大家好，我叫王曉，現在在高密市開發區埠口小學五年級學習。
我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。
我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經嚮往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。
我的缺點就是愛掉「金豆豆」。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩！養的寵物死了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排「大珍珠」。不過，我絲毫不覺得難為情，古人雲：「當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾。」
要說我不愛的，就數運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個缺點，以後我要改。
我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你願意和我交個朋友嗎？
2)朋友，認識我嗎？下面，我向各位做一下自我介紹。
我叫陳文強，現在在高密市開發區埠口小學五年級學習，今年11歲。我家裡有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。
我有個樂天助人的特點。記得有一次，我們中午放學，我走在回家的路上，忽然看見一個老奶奶身上背著很多東西，走不動了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由於親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動了。於是我對她說：「老奶奶，我幫助你把東西背回家吧！」老奶奶高興地回答說：「好，好。謝謝你，小朋友。」我一邊背著東西一邊攙扶著老奶奶。不一會兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子裡，老奶奶直誇我是一個好孩子。我聽了，心裡甜蜜蜜的。
我也有一個愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：「媽媽，你笑什麼？」媽媽回答說：「你自已看一看吧！」我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當然，這是我的一個缺點。以後，無論做什麼事情都要認真，全神貫注。
我呀，有時候也很馬虎。比如在數學這一方面，舉個例子說明：125×30＝3750。用簡便的方法就是125×3＝375。我先這樣算出結果，直接把「375」當成了得數，把積縮小了10倍。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！
我寫完了作業，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。如果我檢查了，有時候還會照著原來的抄寫一遍。當然是為了節省腦子嘛。我決定，以後要認真檢查作業，保證沒有錯誤才行。
我這個人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規則：如果五年級上學期考考不到滿分，不準看電視。我想：我以後要少看電視，把精力要用在學習上。
我有許多優點，也有許多缺點。我以後要改正這些缺點，取人之長，補己之短。我要改變自我，做一個新的我。
你們現在認識我了吧？喜歡我嗎？
我這個人呀
我這個人呀!
小時候，媽媽常埋怨我：「你這個調皮鬼呀!」長大了，我常自嘲：「我這個人呀，就這樣了。」什麼樣?用同學們的話來歸納：「你這個人呀，真是個怪人！」
有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊的小公主。
有一次，我和同學一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。同學拉走我說：「你這個怪人呀，管這閑事幹嘛廠過後想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!
老師講課時突然打個飽嗝，別的同學都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什麼別的同學能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!
學校組織同學看電影(戰爭，讓女人走開>，當看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊將要開拔後殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎麼也忍不住。別人不笑的時候，我笑了；別人不哭的時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應學會控制感情，可我學不會，我只能任感情的小溪自由地流淌。
夜裡，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼裡我是個難以理解的怪人，但我認為這種「怪」是實在的、可愛的。我就是我，為什麼要想方設法去改變，去隱藏呢?也許我永遠也改變不了，可我並不覺得遺憾，盡管我會自嘲：我這個人呀!這就是我。
我的名字叫嚴振宇，據說這個名字是我爺爺給我取的，其中寄託著親人拉對我的期望，他們希望我的學識能震撼宇宙，真是用心良苦啊！我今年 10 歲了，在十小四年級一班讀書，是一個活潑可愛的小男生。

我 1 米 4 的個子，長著一雙水靈的大眼睛，兩旁還嵌著一對招風又很可愛的耳朵，還有一張能說會道的嘴。我十分喜歡紅色的衣裳，因為紅色代表著激情，象徵著革命戰士們的鮮血，看著它就會想起前輩們拋頭顱灑熱血的情景，穿著這個顏色，我們就會居安思危，所以我喜歡紅色。

我是一個毛毛躁躁的人，做起事來總是丟三落四的。記得有一次，媽媽正在燒菜時，忽然發現黃酒沒有了，看見了正在悠閑的我，便將我叫過去，笑咪咪地說「帥哥，去幫媽媽買袋黃酒好嗎？」我很高興地接受了這個任務，拿著媽媽遞給我的 5 元錢，還沒等吩咐完，就一溜煙地沖下樓，直奔門口小雜貨店。就在准備掏錢買東西時，卻突然忘記了要買什麼了，於是我在小店門口來回地踱步，苦思冥想起來。「哦，好像是味精！」我一拍腦門自言自語道，事不宜遲，我便匆匆忙忙地買了一袋味精後，飛快地跑回了家。一進門，媽媽看到我手裡的味精，不解地問道「你怎麼拿了味精，我要的黃酒呢？你這個小馬虎呀，聽話還沒聽好，就走了，又得重新跑一趟了吧？」

你別看我平時馬馬虎虎的，可在看電視的時間上我可決不含糊，如果在我每星期看電視的時間上扣一分二分鍾，我也會很認真的，做到斤斤計較的哦。目前，我最大的愛好就是看電視，因為它不僅能為勻提供歡樂，又能使我們獲得一些課外知識。看電視時的我可真是入了迷了。記得有一次家裡請客吃飯，大人們一桌，我們小孩子一桌，正好在客廳里，所以電視也理所當然地進了我的管轄范圍了。孩子們中間我最大，哈，我一邊吃飯一邊得意地打開電視，津津有味地看著。時間正一分一秒地過去，可是我飯卻絲毫未動，直到走過來的爸爸拍了拍我的肩膀時，我的視線才從電視里撥了出來，一下子反應過來。其實，電視雖然帶給我了很多新鮮的事物，但也無形中危害著我們，讓我們很多人成了小「四眼仔」，所以電視看來要合理地看才行。

這就是我，一個小馬虎，卻又是個很開朗的小男孩，你們認識我了嗎？

H. 三年級小學生家庭作業時間是多少

教育部前身國家教委《關於減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》中，小學各年級的課外作業用時為，一年級不留書面課外作業，二三年級每天課外作業量不超過30分鍾，四年級不超過45分鍾，五六年級不超過1小時。

要營造良好的家庭體育運動氛圍，積極引導孩子進行戶外活動或體育鍛煉，使其在家時每天接觸戶外自然光的時間達60分鍾以上。

鼓勵支持孩子參加各種形式的體育活動，督促孩子認真完成寒暑假體育作業，使其掌握1~2項體育運動技能，引導孩子養成終身鍛煉習慣。

(8)三年級小學生三年級小學生自擴展閱讀

方案提醒家長控制電子產品使用，有意識地控制孩子特別是學齡前兒童使用電子產品，非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鍾，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30~40分鍾後，應休息遠眺放鬆10分鍾，年齡越小，連續使用電子產品的時間應越短。

確保小學生每天睡眠10個小時

家長應監督並隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鍾。

家長配合學校切實減輕孩子負擔，不要盲目參加課外培訓、跟風報班，應根據孩子興趣愛好合理選擇，避免學校減負、家庭增負。

保障孩子睡眠時間，確保小學生每天睡眠10個小時、初中生9個小時、高中階段學生8個小時。

I. 小學生自我介紹作文(三年級）

兩個我
爸爸媽媽常說我一個人的時候就像個小大人似的，一點兒也不好動，就像白天的貓頭鷹一樣。
確實，我一個人呆著的時候就是一個「靜」的我。
每次回家，我都會習慣性的打開門，進入我自己的小天地。我很喜歡一個人靜靜的看書。我有許多藏書，當我一本本閱讀它們的時候，就像和一個個思想家、哲學家在對話，我從他們那兒吸取了很多知識，《十萬個為什麼》裡面的知識讓我驚嘆不已，《假如給我三天光明》讓我領悟到了人間真情，《上月球的兔子》帶我走進幻想的天地；我還喜歡帶著隨身聽欣賞音樂，那些美妙的旋律，就像領著我在音樂的殿堂中漫步，讓我心曠神怡，你聽，那飽滿熱情的音樂時而像奔流不息的江水，波濤滾滾，洶涌澎湃，時而似溫柔的小溪，輕軟有力，讓一股暖意湧上心頭；我還喜歡做小製作，那些看上去不規則的、亂七八糟的小物件，放到大人面前，一定會讓他們心煩不已，可一旦到了我的手上，一轉眼，便神奇地變成了一件件精美的裝飾品……一個人的時候，我是一個內心世界非常豐富的「靜」的我。
不過，要是我和我的小夥伴在一塊了，爸爸媽媽就會說我判若兩人。那時候我就變得非常好動，就像脫了韁繩的野馬一樣。
跟小夥伴在一起的時候，我就是一個「動」的我。
俗話說：「三個女人一台戲」。其實，我認為兩個小女孩在一起也是一台精彩的好戲呢！我和我的小夥伴一見面，就有說不完的話，我們互相打鬧、嬉戲，有時甚至會樂得在床上翻起跟頭來；我們還會玩電腦游戲，一上機就會玩它個昏天黑地、不分高下。當然，看電視時我們小孩在必不可少的課目，不知為什麼，和小夥伴在一起看電視，我都覺得比自己一個人看時要美，我們睜大眼睛盯著屏幕，整個人就被那精彩的劇情說「套牢」，時而樂得前仰後合，時而焦急得直跺腳，那才叫投入、過癮呢！去年暑假，我和小夥伴幾乎每天早晨都會再韁繩器那裡見面。我們一起玩健身器，一起在花園里跑跳，有時還會坐在爬桿的頂部看書或者「嘰里呱啦」地說話。這是因為他們的原因，暑假期間我們睡過懶覺，早晨成了我一天中最期待的時刻……總之，跟小夥伴們在一起的時候，我是一個樂觀奔放的「動」的我。

一個小女孩
有一個小女孩，她樂觀、活潑、聰明伶俐。它有著大大的眼睛，挺直的小鼻子和一張伶牙俐齒的嘴。她是一個健康陽光的小女孩，可能是因為與書打太多交道的緣故，她的鼻樑上架了一副「小望遠鏡」。
她最大的他好就是看書。一捧起書來，她就像捧著一件心愛的寶貝，忘了周圍的的一切，使頭老牛都拉不動，非要看上幾十分鍾才肯罷休。不信你瞧，現在她的書架上擺滿了書，隨手拿一本看起來，就是敲鑼打鼓她也照樣不理你。每次上床前問一句：「媽媽我能看書嗎？」成了她的習慣。如果媽媽不同意，她便撒撒嬌，軟磨硬泡，想盡辦法讓媽媽同意。媽媽同意後，幾秒鍾前還在撒嬌的她，一轉眼就坐在床上津津有味、聚精會神地看起書來了。雖然她知道過度用眼不好，但是她又不願意舍棄自己的愛好，她把這些當成了一種享受，就連她自己也不知道該怎麼控制。
別看她是個不折不扣的書迷，以玩起她喜歡的游戲或者到外面去玩，她就徹頭徹尾地變成了一個貪玩的假小子，毫無顧忌地玩呀，笑呀，鬧呀……這時你絕對想像不出他看書時候的專注。即使到了該回家的時間，如果你不想辦法，她是不會輕易點頭答應結束游戲的。這時候，如果你問她：「你是要看書還是要玩啊？」她會毫不猶豫的回答你：「那還用說，當然是玩啦！」本來就是嘛，只要有書，隨時都可以看，但是既然出來玩了，就乾脆玩得高興一點兒，痛快一點兒。
她不只是愛看書，愛玩兒，她也非常愛笑，非常樂觀幽默。不管遇到什麼事，她總能說出一個不讓你傷心的理由。比如你丟了東西，她就會安慰你說：「這次丟了東西就當是換來一個教訓，以後小心點兒，別再老是丟東西，要不然你們加蓋破產了！」哈哈，夠幽默吧！
怎麼樣，她有個性嗎？猜猜看，這個小女孩是誰？……猜不出來吧！告訴你，此「個性人物」乃趙妍也，就是本人啊！
○『∪__∪』●～～◇[∧__∧]◆～希望採納～△〖∏__∏〗▲～～★(∩__∩)☆