Ⅰ 金口壩發大水作文問260字
水是透明的；水是液體；水是生活必不可少的，老師說：「水是變化多端的。內」老師要給我們容一人發一顆水珠讓我們見識一下水的神奇。
水安靜的躺在了三味作文集上，在正面看像可愛的逗號、好像精美的玉、更像甜甜的愛心，在側面看像長長的溫度計，也像飽滿的米粒還想圓圓的棋子，水珠有亮亮的白邊，真是晶瑩透亮，形態各異。
我輕輕一吹，水珠開始大變身了，像一把亮澄澄的寶刀，也像飛翔的海鷗又想甜蜜的笑臉，我猛地一吹，水珠炸開了有的像耀眼的鑽石像無數的眼睛，也像精亮的露珠。
老師又讓我們用水珠做成一幅畫，我做了一個飄飄自如的白雲，我又攪了攪就做成了，後來老師讓我們擦掉，小水珠頓時消失了，不見了，雖然我離開了小水珠，但是它永遠映在我的腦海中。
Ⅱ 班裡發大水 作文 600
今天下午，我從小飯桌睡完覺到學校，天還很亮，可是上到第二節課，天突然變暗了，颳起了大風，一開始我還覺著沒下雨，可是放學的時候，我到樓下一看，雨下的非常大，所以我就在教室里等著媽媽。我用齊老師的手機給媽媽打了電話。媽媽說「你就在教室里等著我吧。」後來，我等了很長時間，我踢了會毽子，還幫老師把地掃了，後來，只剩我和張雨瀟兩個人了，我正要墩地的時候，媽媽來了，媽媽告訴我，她還要和齊老師談會兒話，於是我又到外邊踢了會兒毽子，過了一會兒，張雨瀟也走了，我只好進屋聽媽媽和齊老師談話。時不時還踢上幾下毽子，後來，我們在樓梯口和齊老師說了再見。那會兒還只下小雨了，媽媽問我 ：「恬恬，坐公交還是走著回家呢？」我說：「我想走著回家。」後來我還真猜對了，路上的車都堵滿了，我不知道這是為什麼，我走到前面一看，才知道了原因，原來是北二環和中華大街交叉口也就是我們小區門口發大水了，我們不知道怎麼辦才好，後來我媽媽說，我們可以繞鋁材市場從後門進去，走到鋁材市場口的時候，發現北二環往西走的路也都被淹了，不過，我們選擇的路線還比較安全，直到小區後門台階哪裡，壯觀的景象再次映入眼簾，車水馬龍，車山車海，大水跟海浪一樣。我還專門用手機拍了照片。後來，天都黑了我們才走到了家。
我覺得這次發大水真刺激。
Ⅲ 孩子三年級了一到老師布置寫作文的時候我的頭都大了三四個小時都寫不到100字，跟記流水賬，怎麼辦
要說我叛逆，不要說我無知。我想說：「我討厭作文。」剛上小學的時候，老師留了個作業名叫「看圖說話」，我是這么聽到的，我也是這么做的。但第二天，老師把我叫到樓道，管我要作業，我嘻嘻一笑，心裡想「昨天我跟媽媽說的那麼好，老師肯定也會表揚我的。」我清了清嗓子，准備開始滔滔不絕地說，沒料到我剛開口，老師生氣的嚷道：「你怎麼沒有交作文？」這是我平生第一次聽到作文這個詞，我先是一愣，然後切切的望著老師嚴峻的面龐，小聲地問：「老師，什麼是作文？」老師解釋道：「作文就是把你想說的寫出來，記得那是你的心聲。」我點點頭，我那時明白作文是我的心聲。也是從那起我喜歡上了寫作文。我開始努力的寫作文，我把它當成了自己的好朋友，有什麼心裡話都直接寫下來。我的作文水平也成了全班第一。但不知道什時候作文變了質。我上三年級的時候，老師布置了一個作文題目叫《我的媽媽》。老師滿懷信心地對我說：「你肯定能很好地描繪出你的媽媽。」那天晚上我伏在桌上，構思著作文，然後寫下了媽媽很多優點，我咬了咬筆頭，有些了一些媽媽的缺點，最後贊美了媽媽。寫完後，我看著自己的作文樂了，我認為我已經很好的描繪了我的媽媽。第二天，我自信地把作文交給了老師。老師看了看，皺起了眉頭，對我說：「看來你還不會寫贊美的文章，讓老師來教你。」我迷惑的看著老師，只見老師拿起紅筆，把我寫媽媽缺點的段落都刪去了，我不解地問道：「刪去就不是完整的媽媽了。」老師急了：「要這么完整幹嘛？要把媽媽塑造完美一些！不能寫缺點，聽見沒有？」我獃獃的看著自己的作文，明白贊美的作文不能寫缺點。也教會我人都愛聽好話，只能寫好話。「朋友」變得陌生了。這已經是六年級了，因為我一直按老師所說的去寫作文，所以我的作文一直是最好的。可是在一次考試中卻出了意外。那次考試的作文題目是《母校》。我回想著母校的一草一木，寫下了我對母校的真實感受。我這樣寫道：「我的母校是一個很小的學校，教室不寬敞也不明亮，並且到了夏天，校旁的垃圾桶中發出惡臭，但是大家還是很努力的學習……」等卷子發下來的時候，我愣了，我的作文分數是全班最低分。只見卷上的評語是：「寫得太真實了！」真實還不好？我不滿的找老師評理，老師嚴肅地說：「這是作文，是給別人看的，要虛一些，比如說把你的作文改成：「我的母校很大，教室寬敞明亮。夏天時，校園里的花兒飄出陣陣芳香……看這樣寫是不是順眼多了？所以說不能太真實。」我的心流下了淚水，「朋友」已不是「朋友」，它是這么的虛偽，以至讓人討厭，我昔日傾訴的「朋友」到哪去了？我開始討厭作文。但為了得到高分，我還是得昧著良心寫下那些連我都不想多看一眼的文字。作文成了工具。我討厭作文，它湮沒了我的心聲！
Ⅳ 關於安徽太湖縣發大水作文
間房子那麼大，從洞內向外看瀑布，瀑布彷彿就是一面銀色的屏幕。再瞧洞中的石猴栩栩版如生：「孫悟權空」坐在正中的「寶座」上，頭戴紫金冠，身披袈裟袍，兩只火眼金睛熠熠發光，旁邊還有許多侍奉他的「小猴子」。離開水簾洞便來到了花果山的最高峰——玉女峰，玉女峰雲霧迷濛，如同來到了仙境；俯視東海，藍天和大海連成一色，格外美麗……
游完了花果山來雲台山玩玩吧。首先來到小寨溝，那裡到處是巍峨的高山，它們聳立在天地之間，巨石林立，千姿百態。有的像千層餅，重重疊疊；有的像萬卷書，層次分明；還有的卻像能工巧匠雕刻過似的，亂中有序……前面的山上流下許多瀑布：有的像一塊塊白布懸掛在山腰，聲似琴音，鏗鏘悅耳；有的從山的縫隙里湧出，如絲如帶，像珍珠像翡翠，粼光流彩……
緊接著來到老潭溝，這里有著聞名於世的落差三百一十餘米大瀑布，很遠就聽到海潮般的呼嘯聲，遠遠望去就像一匹白練掛在半空，又像一匹脫韁的野馬從天而降；在瀑布腳下，昂首仰望瀑布，只見水流從陡峭的山崖上飛瀉而下，令人驚心動魄……
Ⅳ 關於劉鐵民烈士掃墓作文大水小學三年級下冊三百字
暑期里，當我埋頭欲覓好書時，朋友向我推薦了汪中求先生所著的《細節決定成敗》，起先我很不以為然，但讀完後不禁為汪先生的良苦用心所感動，一種責任感、使命感也油然而生。
古有「一屋不掃，何以掃天下」，今有「細節決定成敗」。時代有變，但從小事做起，注重細節的道理，古今傳承，從未改變。書中提到：「今後的競爭將是細節的競爭」、「芸芸眾生能做大事的實在太少。多數人的多數情況總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。」
教育教學要想求得更大的發展，向細節管理要質量，定是教育工作者今後的必然選擇。海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。聯繫到我們的教育教學工作，細節的寶貴價值更在於它是創造性的，獨一無二的，無法重復的。學校無小事，事事都育人，老師每個細小的動作都是無聲的教育，她遠比豪言壯語更行之有效。所以我們必須以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的責任心對待每個細節：從對孩子的每個微笑至換位思考為孩子著想；從重視孩子每一次的提問到放手讓孩子自己去處理「小事」……只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創造出最大價值。
「小事成就大事，細節成就完美」。我每天都在和一群稚氣未脫的小學生打交道，看起來都是些瑣碎的小事，讀完這本書後，我覺得自己的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來。教師的工作說大些，是承擔了百年樹人、培養接班人的重任。說得明白些，就是既要教書又要育人，可是，體現在日常教育教學工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時時刻刻圍繞著我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。從備好、上好每一堂課做起，從仔細批改每一本作業本做起，從認真對待每一個孩子的問題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細，事必躬親，落實好對學生的養成教育、思想教育，孩子發展的過程，也就是我們教師成長完善的過程。
既然選擇了教師這一神聖而光榮的職業，我決心用自己的愛心、責任心、耐心、進取心去努力關注每一個教育細節，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事，最後走向成功！
Ⅵ 看圖寫作文三年級上冊,南方發大水,小朋友怎麼
放眼望去,綠樹叢中一排排別墅顯得格外優雅、美麗！池塘的一邊，有回一座庄嚴、雄偉的辦公樓。答池塘上有個雅緻的亭子。亭子上裝飾著五彩繽紛的霓虹燈。美極了！
來到亭子里，看見燈光映在水面上，像魚鱗在發光，又像星星在閃爍！晚風徐徐吹來，樹枝搖搖擺擺，似乎在向我們微微笑著打招呼！路上行人在悠閑地散步。有個人牽著一條狼狗在溜達，好不自在！一塊塊綠茸茸的草地，真想躺上去打個滾兒！多愜意！
一股股樟樹葉的清香鑽進我的鼻孔。
「呱-呱-呱」你聽，青蛙叫得正歡呢！蛐蛐也來參加歌唱團：「蛐-蛐-蛐-，蛐-蛐-蛐！」多麼像寧靜的鄉村啊！
Ⅶ 武漢發大水2016作文
對江城武漢的內澇，雖然很多網友戲稱「看海」，但內澇遠不是「內看海」這般浪漫容。城市的擴張，只重面子不重里子，加上難以預料的極端天氣的疊加效應，讓包括武漢在內的許多地方年年計劃治理排洪泄洪工程，卻又年年遭遇洪水的襲擾。城市內澇治理，是時候多考慮細節了。地鐵都能修，真修不好下水道嗎？
持續降雨的天災和屍位素餐的人禍總是「不單行」，讓武漢這座城市「再而三」地遭遇城市內澇，也讓人員傷亡、山體滑坡、交通癱瘓來代償。武漢易澇有地勢地理方面的原因，但這不正是城市治理者激流勇進、逆流而上的理由嗎？唯有更順暢的排水系統、更嚴格的質量和標准、更健全的預案，才能救百姓於「水」海。面對洪水，之前的防禦或許已經不重要，重要的是未來的城市排水不再讓「強降雨」成為替罪羊，重要的是讓老百姓在「強降雨」時依然「心晴」。
一年甚於一年的武漢之海，對於當地居民而言，已是見怪不怪。誰叫武漢話有叫「水貨」的？是武漢這座城市「水」還是城市治理者的治理術「水」？九頭鳥的智慧去哪裡了？好在白雲黃鶴一地的「看海」景觀不會久留，屆時誰又會去追責？
Ⅷ 寫2013的大水 作文，350字到400字！好的再加20分。
洪水
我們這里連續下了好幾天的暴雨。狂風卷著黃豆般大的雨點兒打落下回來，房頂上籠答罩著一層輕煙，雨從屋頂上澆下來變成了雨簾，落在地上匯成了一條條小溪，它們一齊奔向了好溪，好溪里的水漲得一天比一天高。
「發大水啦！發大水啦！」路上行人議論紛紛。我也想去看看，就請求媽媽帶我去，因為從我記事以來還從沒見過發大水呢。
媽媽帶著我來到鐵橋上，只見那滔滔大水早已漫過了前面的丁步小橋，像一頭發怒的雄獅吼叫著向我們涌來。渾黃的水面上漂著許許多的垃圾，發出了一陣陣臭味。這些東西是從各個角落被大水沖來的，我想這是環保工作沒做好，如果人們不亂丟垃圾，就不會出現這種景象了。我低下頭去看，哇！水離我們越來越近了，眼看就要碰到我們的腳尖了，媽媽趕緊拉著我的手往後退。
雨還在不停地下，我們看見遠處的莊稼都快被水淹沒了，農民伯伯在開閘泄水呢！我在心裡祈禱：老天爺，雨別下了，發大水會給人們帶來許多災害，您的警告我們記住了，我們會珍惜地球，保護環境