① 小學五年級下學期學期總結
本學年，本人接手擔任學校五年級的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，並取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、 激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。
本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養學生堅持寫數學日記的習慣入手，並要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著。
二、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鍾的教學效率。
在業務上，本人從不以自己多年教學的「豐富經驗」自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鑽研教材教法，堅持不懈地進行「自我充電」，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鍾的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還在《福建教育》教學110網站上，建立自己的博客網，發表一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個「主陣地」的作用，提高課堂40分鍾的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以「師長」自居，盡量與學生平等交往，建立「朋友式」的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與「待進生」實行「一幫一」結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
四、成績喜人，還須努力。
1、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的精神面貌煥然一新，一改過去的「差、亂」的班級形象，形成了積極向上、樂於進取的新的「班風」、「學風」。個人成績：2005年12月23日，本人代表學區參加縣進修學校舉辦的教學技能技巧比賽，榮獲一等獎；12月31日，代表學區參加市海百合課件比賽，獲得優異成績。班集體榮譽：2006年4月20日，五年級期中考學區質量抽檢，本班名列學區第二；2006年6月1日，學校舉行的素質教育成果匯報暨文藝匯演中，本班學生自編自導的歌舞表演，贏得全體師生及在座的群眾的一致表揚和肯定。一年來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今後，本人將繼續本著「教到老，學到老」的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
② 小學數學五年級位置知識點總結
網路知道
位置的知識點
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小學數學五年級內位置知識點總結容
小學數學五年級位置知識點總結
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熱心網友
2019-01-14
位置重要知識點整理
1、數對：一般由兩個數組成。
作用：數對可以表示物體的位置，也可以確定物體的位置。 2、行和列的意義：豎排叫做列，橫排叫做行。
3、數對表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括弧把代表列和行的數字或
字母括起來，再用逗號隔開。例如：在方格圖（平面直角坐標系）中用數對（3，5）表示（第三列，第五行）。
註：（1）在平面直角坐標系中X軸上的坐標表示列，y軸上的坐標表示行。如：數對（3,2）表示第三列，第二行。
（2）數對（X，5）的行號不變，表示一條橫線，（5，Y）的列號不變，表示一條豎線。（有一個數不確定，不能確定一個點）
（ 列 ， 行 ）
↓ ↓ 豎排叫列 橫排叫行
（從左往右看）（從下往上看）
4、兩個數對，前一個數相同，說明它們所表示物體位置在同一列上。 如：（2，4）和（2，7）都在第2列上。
5、兩個數對，後一個數相同，說明它們所表示物體位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第6行上
望採納 謝謝
③ 小學五年級數學
題意--渡船是空的吧
需要渡（24+1-1）÷（5-1）=6次，
共計6×2+4×2×6-4=56分。
大正方體版的體積=9×8×3=216立方權厘米
216=6的立方
則大正方體表面積=6×6×6=216平方厘米。
長方形周長=（120+72）×2=384米，
3、4的最小公倍數=12
共有384÷12=32面旗不動，去掉4個角上的，
還有32-4=28面不動。
④ 小學五年級數學知識點總結
數學與交通：
1 相遇問題：
基本公式：一個人走：速度×時間=路程
兩個人同時相對而行：速度和×相遇時間=兩人共走路程
甲走的路程+乙走的路程=兩人共走的路程
2、旅遊費用：
①購票方案：根據人數的多少，價格的不同以及團體優惠人數的多少,合理選
擇一種方案購票或幾種方案結合起來購票。若只有A、B兩種方案是，只要選擇
其中一種價格便宜的就行。
②租車問題: 用列表法解決問題。兩個原則：多用單價低的，少空座。
3、看圖找關系：
①讀懂圖表中的有關信息，一定要分析橫軸與縱軸分別表示的是什麼。
②在速度與時間的關繫上，線往上畫，說明提速；與橫軸平行，說明勻速行
駛；線往下畫，說明減速。
③在時間與路程的問題上，線往上畫，說明從某地出發；與橫軸平行，說明
原地不動；線往下畫，說明又從終點回到某地。
⑤ 小學一到五年級數學知識點總結
我國第一次健美操比賽是1986年4月在廣州 舉行的「全國女子健美操表演賽」。
健美操在我國正式推進是在1982年底，上海電視台錄制的婁琢玉的形體健美操，持環健美操等專題節目。1963年6月，我國體操健將戚玉芳在北京崇文區工人俱樂部教授健美操，北京、廣州、上海等地也辦起了健美操訓練班。1984年夏天，中央電視台播放了孫玉昆編創的女子健美操節目。1984年北京體育學院為適應健美操的發展，成立了健美操研究組。1985年北京體育學員溫慶榮、牛乾元、張紹程、康亞維、劉文君、秦淳、陳燕等7人創編了在全國得到廣泛推行《青年韻律操》等六套健美操，並完成了六套健美操的錄像製作。1986年12月他們編寫了我國第一部《健美操試用教材》，並正式為體育學院本科學生開設了健美選修課。
在我國健身健美操發展的同時，以競技為主要目的的競技健美操也在發展中。我國第一次健美操比賽是1986年4月在廣州舉行的「全國女子健美操表演賽」。這次全國女子健美操表演賽，開創了我國健美操比賽的新路，探索了我國健美操比賽方法，展示了我國健美操發展的成果。
1987年5月，由康華健美研究所、北京體育學院、中央電視台等單位聯合舉辦了全國首屆「長城杯」健美操友好邀請賽。這次比賽進行了男女單人操，混合雙人操，男女3人操和混合6人操（男3女3）等6個項目的比賽，這是我國首次全國性的競技健美操的比賽。
1988年6月，由康華健美康復研究所和中央電視台聯合舉辦了「長城杯」國際健美操友好邀請賽，有中國、美國、日本、香港、克拉克國際健美中心、巴西等六個國家，地區和體育組織共30名運動員參賽，同時在北京成立中國健美操協會籌委會，以促進國際健美操運動的發展。
1995年12月13日－19日，中國健美操隊一行7人赴法國巴黎參加了由國際體操聯合會健美操委員會舉辦的首屆健美操錦標賽，這是中國開展健美操運動以來第一次參加國際性大型體育賽事。為了有組織，有計劃地在全國大學生中開展健美操運動，加強技術交流，學術研究和國際間的交流，1992年2月中國大學生體協健美操，藝術體操協會在北京成立，這標志著我國大學生健美操運動的開展進入一個新的階段。1992年9月經國家民政部批准，中國健美操協會在北京正式成立。中國健美操協會是中國奧林匹克委員會承認的全國性運動協會，該協會的成立，將使中國健美操運動進入一個有組織、有計劃發展的新時期。