① 如何看待上海一年級語文新課本刪去全部古詩
其實是我們教育方法有問題，老師動不動就讓學生闡述詩句的白話意思，以及語法結構，這完全破壞了古詩的美感，反而讓學生產生了厭惡情緒
② 上海教委刪除一年級全部古詩詞，為何要」去中國化「啊
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
③ 關於上海新版小學語文教材刪減古詩做法的看法的作文
上一年的國慶節，爸爸媽媽和我到西安去看城牆。聽說，這座城牆是古代與現代時尚交匯的大走廊呢！可是，耳聽為虛，眼見為實我一定親自去看個究竟！ 西安古城牆建於明洪武年間，以公元6世紀時隋唐皇城牆為基礎擴展形成。古城牆是灰色的，有四層樓那麼高！上面很寬，可以並排跑四輛汽車呢！沿著城牆外面掛著一串又一串的紅燈籠，非常好看也非常壯觀！我們是從南城牆的「永寧門」上去的。我向天空望去隱隱約約看見許多風箏，十個小風箏排成一排，在空中翩翩起舞，像小鴿子一樣上下翻飛。我看了看四周，發現有一個賣風箏的老奶奶，我急忙跑過去叫她賣給我一串。我選的是「五福娃」風箏，一個福娃做兩只小風箏，共十隻成一串。我迫不及待地叫爸爸拆開包裝，把「福娃」風箏放上天空。我牽著風箏線在古城牆上跑啊跑，風箏越飛越高，我快樂極了！可是我一停下來風箏就像喝多了酒一樣，搖搖晃晃地掉了下來。唉！真遺憾！ 走在城牆上，我一邊欣賞著周圍的風景，一邊感嘆古人的建造城牆的智慧。咦，有人在城牆上騎自行車！這我可沒見過！於是，我要求爸爸帶我一起去騎自行車，爸爸同意了，媽媽不和我們一起騎想休息一下。我們租了一輛雙人車出發了，城牆的路面是用一塊塊條石鋪成的高低不平，坑坑窪窪。自行車一直抖來抖去，像散架了一樣，把我的手都振紅了。城牆的一圈好長呀，其他騎自行車的人都落在我們的後面！我快活地喊叫著：「呦吼~」回到了目的地，我一看錶，不禁叫出了聲來：「爸爸，我們只用了50分鍾，其他人要一個半小時呢！
④ 上海市小學1——6年級語文課本所有古詩
小學新教材語文古詩誦讀篇目 一年級第一冊畫 宋 佚名 遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。草 唐 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。登鸛雀樓 唐 李白 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 尋隱者不遇：唐 賈島 松下問童子，言師采葯去。只在此山中，雲深不知處。憫農兩首（其二）唐李紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。夜宿山寺 唐 李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。江雪 唐 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人綜滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。梅花 宋 王安石 牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。 一年級第二冊 春曉：唐 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。絕句：唐 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。風 唐• 李嶠 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。所見：清 袁牧 牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。憫農兩首（其一）唐李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。江上漁者： 宋 范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。七步詩：三國魏 曹值 煮豆燃豆葚，豆在釜中泣：「本是同根生，相煎何太急。」池上 ： 唐 白居易 小娃撐小艇， 偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 二年級一冊回鄉偶書 唐 賀之章 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
秋浦歌 唐 李白 白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。涼州詞唐•王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。
早發白帝城：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
一字詩 清 陳沆 一帆一槳一漁舟，一個魚翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。大林寺桃花唐•白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
前出塞：挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。苟能治侵陵，豈在多殺傷？
二年級二冊竹里館 唐 王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。游園不值宋•葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
清明唐•杜牧清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
小兒垂釣唐•胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
遺愛寺唐•白居易弄日臨溪坐，尋花繞石行。時時聞鳥語，處處是泉聲。
楓橋夜泊：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
塞下曲 唐 盧綸 林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。小池：泉眼無聲細細流，樹陰照水愛輕柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
三年級一冊曉出凈慈詩送林子方 宋楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮 葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 鹿柴 唐王維 空山不見人， 但聞人語響。 返景入深林，復照青苔上。 於易水送人 唐駱賓王此地別燕丹， 壯士發沖冠。 昔時人已沒， 今日水猶寒。 塞下曲（其三） 唐盧綸 月黑雁飛高，單於夜遁逃。 欲將輕騎逐， 大雪滿弓刀。 望廬山瀑布 唐李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。 贈劉景文 宋蘇軾 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記， 最是橙黃橘綠時。 山 行 唐 杜牧 遠上寒山石徑斜， 白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅於二月花。 逢雪宿芙蓉山主人 唐劉長卿日暮蒼山遠， 天寒白屋貧。 柴門聞犬吠， 風雪夜歸人。 三年級二冊詠柳
唐 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
惠崇《春江曉景 》 宋 蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
春日
宋 朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
遊子吟
唐 孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉？
春夜喜雨
唐 杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
送杜少府之任蜀川
唐 王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
絕句 唐 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
江畔獨步尋花
唐 杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
四年級一冊樂游原 唐•李商隱向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
贈花卿 唐•杜甫 錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。
暮江呤 唐•白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
秋夕 唐•杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水， 坐看牽牛織女星。
秋夜將曉出籬門迎涼有感 宋•陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
從軍行（其四） 唐 王昌齡 青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！鳥鳴澗 唐王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。采蓮曲（其二）唐•王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見， 聞歌始覺有人來。夏日絕句 宋•李清照生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
望洞庭 唐•劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
百憂集行 唐•杜甫 憶年十五心尚孩，健如黃犢走得來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回。
浪淘沙（其一）唐•劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。宿建德江 唐•孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。墨梅 元•王冕我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。
獨坐敬亭山 唐•李白 眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。別董大（其一） 唐_高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
四年級二冊憶江南（其一）唐•白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
六月二十七日望湖樓醉書五絕（其一）黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。江南春唐•杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
村居：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。蜂唐•羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
觀書有感宋•朱熹半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
烏衣巷唐•劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
江南逢李龜年唐•杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。
絕句 唐 杜甫 江碧逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？蜀中九日唐•王勃九月九日望鄉台，他席他鄉送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來？
逢入京使唐•岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。馬上相逢無紙筆，憑君轉語報平安。
夜書所見 宋 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有獐挑促織，夜深離落一燈明。竹石 清 鄭燮 咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。題詩後唐•賈島兩句三年得，一吟雙流淚。知音如不爽，歸卧故山秋。
蜀相 唐 杜甫 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。畫眉鳥宋•歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。 五年級一冊鄉村四月宋•翁卷綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
四時田園雜興（其三十一）宋•范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。望天門山 唐•李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。溪上遇雨（其二）唐崔道融
坐看黑雲銜猛雨，噴灑前山此獨晴。忽驚雲雨在頭上，卻是山前晚照明。 九月九日憶山東兄弟 唐 王唯 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
過故人庄 唐 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。涼州詞 唐 王之渙 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不渡玉門關。送靈澈上人 唐 劉長卿 蒼蒼竹林寺，杳杳鍾聲晚。 荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。 山亭夏日 唐 高駢
綠樹陰濃夏日長，樓台倒影入池塘。 水晶簾動微風起，
滿架薔薇一院香。
出賽（其一）唐 王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長徵人不還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。芙蓉樓送辛漸唐 王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。題西林壁 宋·蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
送元二使安西 唐·王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人.
八陣圖唐•杜甫功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。飲湖上初晴後雨宋•蘇軾水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
石灰呤 唐 於謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕， 要留清白在人間。
一年級第一冊
畫
草
登鸛雀樓
尋隱者不遇
憫農兩首（其二）
夜宿山寺
江雪
梅花
一年級第二冊
春曉
絕句
風
所見
憫農兩首 （其一）
江上漁者
七步詩
池上
二年級第一冊
回鄉偶書
敕勒歌
秋浦歌
涼州詞
早發白帝城
一字詩
大林寺桃花
前出塞
二年級第二冊
竹里館
游園不值
清明
小兒垂釣
遺愛寺
楓橋夜泊
塞下曲
小池
三年級第一冊
曉出凈慈詩送林子方
鹿柴
於易水送人
塞下曲（其三）
望廬山瀑布
贈劉景文
山 行
逢雪宿芙蓉山主人
三年級第二冊
詠柳
惠崇《春江曉景》
春日
遊子吟
春夜喜雨
送杜少府之任蜀川
絕句
江畔獨步尋花
四年級第一冊
樂游原
贈花卿
暮江呤
秋夕
秋夜將曉出籬門迎涼有感
從軍行（其四）
鳥鳴澗
蓮曲（其二）
夏日絕句
望洞庭
百憂集行
浪淘沙（其一）
宿建德江
墨梅
獨坐敬亭山
別董大（其一）
四年級第二冊
憶江南（其一）
六月二十七日望湖樓醉書五絕（其一）
江南春
村居
蜂
觀書有感
烏衣巷
江南逢李龜年
絕句
蜀中九日
逢入京使
夜書所見
竹石
題詩後
蜀相
畫眉鳥
五年級第一冊
鄉村四月
四時田園雜興（其三十一）
望天門山
溪上遇雨（其二）
九月九日憶山東兄弟
過故人庄
涼州詞
送靈澈上人
山亭夏日
出賽（其一）
芙蓉樓送辛漸
題西林壁
送元二使安西
八陣圖
飲湖上初晴後雨 石灰呤
⑤ 小學一年級的課本應不應該把古詩刪除
不應該。古詩是文化傳承的重要渠道之一。而且相比於古文，古詩更具有美感，詞語更凝練，藝術手法更多樣。從小能夠有一些古詩的基礎，對於寫作文是很有幫助的。
對一年級的孩子，教學要求不要那麼深就好。沒必要刪。
⑥ 如何看待把古詩詞從課本中刪除
古詩不要刪，中華民族的積淀從小渲染，
⑦ 針對上海教育局刪除一年級語文科課本中古詩的看法
學校不管出於什麼考慮，個人覺得沒必要刪除，我國古詩字斟句酌，琅琅上口，幫助我們記憶，培養起我們對祖國燦爛傳統文化和興趣；我國傳統的啟蒙教育，發蒙時老師不作任何解釋，只讓學生大聲讀詩文，在抑揚頓挫中，自然地去領悟無法訴諸文字語言的神韻，不斷地讀背，能識記更多的漢字，能把這些傳統文化潛移默化的融入對學習對文化基本沒有概念的一年級生腦袋裡，隨著年齡的增長，經過老師的一些點撥，就能很好理解背過的詩所寫的內容，傳統文化的美更能深入人心。
語文不僅僅只有現代文學和西方文學，雖然歷史是向前發展的，但是古詩文是我國傳統文化的精髓，很多思想和觀點同樣是不過時的，它在美學和文學上獨有其無法比擬的神韻和價值，是中國文化的基礎之一，要成為滿腹經綸的人，古詩詞必不可少。
可能說才一年級刪除，其他年級又沒有刪除。但個人認為，在培養學生學習興趣的啟蒙階段，最好不要忽視傳統文化的教育啟蒙，假設等到初中才學習古詩文，那跟初中才學習英語是一樣的，本身因為我們不是每天之乎者也，不是天天吟詩作對的教學環境，所以才要注重古詩文教學，
詩書很能培養人的氣質，古人可能很酸，但是很多詩人在文學上的造詣是有目共睹的，「腹有詩書氣自華」不是沒道理的，讀書要從娃娃抓起，興趣要從小培養，古詩等傳統文化的教學也不能忽略了啟蒙階段。我們與國際接軌的同時也不能忘本，小學生就抓英語了卻把古詩文丟了，說句老實話，有點本末倒置，上海再是國際化的大都市，那也是中國改革開放的城市，不是外國的領土外國的人民，本來現在就沒有多少人能堅持我們要消失的傳統文化了，政府還出台一些不利於傳統文化復興的政策，再過幾代的中國人怕是要不會說中國話不會寫漢字了。到時候國將不國，別讓子孫後代了解中國文化還要通過歷史遺跡或是博物館什麼的。說起來像是危言聳聽，其實不然，一個地區改革了，慢慢就有其他地方也會改革，無論是不是好的，歷史的進程就是這樣，新事物出現必將在一段時間內取代舊事物，一旦這段時間過了，恢復起來卻很難很難，就比如漢服，我們漢族的民族服裝，由於清朝剃發易服而幾乎消失在歷史舞台上，僅僅100多年，還有哪個漢家兒女記得自己的民族服裝，講洋文穿洋裝鋪天蓋地，而今56個民族集會，你有沒有看見漢族姑娘一身運動裝，t恤配著牛仔褲……漢服復興剛開始的時候非常艱難，哪怕到今天，還是有人說是玩穿越玩COSPLAY，認為穿的是韓服是和服，當街就打罵硬要人脫衣的……漢服時隔100多年復興多麼艱難心酸。古詩文不能丟，哪怕只在一年級，一丟了以後撿起來就難了。
⑧ 要不要在小學課本中刪去古詩詞，議論文
據《新聞晨報》報道，上海一年級語文新課本刪去《尋隱者不遇》、《登鸛雀樓》、《夜宿山寺》等8篇古詩，今年的一年級新生將拿到一個瘦身後的新版課本。不少家長、老師甚至教研員都認為，此次被刪除的8篇古文誦讀並不難，讀來朗朗上口很受學生歡迎，也不會佔用太多課時，「我們或許會把一些簡單優美的古文作為拓展閱讀。」一位語文老師表示。
但凡事涉孩子學習方面的變動，不管是英語是否參考還是這次的刪去古詩，都會引起廣泛討論。「欲窮千里目，更上一層樓」、「危樓高百尺，手可摘星辰」這些古詩句句經典，耳熟能詳，聞聽這些孩子將在一年級課本上無緣相見，大人們難免為之嘆惜。不過，有一種擔憂卻因此舉而起，古詩的退場是否意味著數千年的傳統文化受到漠視，如此將如何傳承下去？不少網友認為，中華古詩詞是千年歷史文化的積淀，讓孩子將好的詩詞背誦下來，今後是一筆永久的財富。為學生「減負」，不應只是減課本厚度。
這種擔憂不無道理。假如再過若干年，學校的學子們都對唐詩宋詞一臉茫然，我們是否應該感到很悲哀？但是，像古詩詞這樣的古代文學作品浩如煙海，讓初入小學的孩子背上幾首，真的會有很大的功效嗎？無論歲月如何變遷，優秀文學作品層出不窮，但至少我們在一件事上是可以達成共識的——古詩詞中的佳作對孩子的文學熏陶作用不容忽視。但與此同時，我們也不應忘記，這些都是成年人的想法，大人們若想實現這些想法，首先要讓孩子們對古詩詞有興趣，而不能僅僅指望課堂上的講授。如果我們不能真正讓孩子們體會到古詩詞的精美，對這些流傳千年的作品產生興趣，即使將古詩詞放置於課本中，也只會淪為填鴨式教學。反之，正如媒體報道中那位老師所言，通過將這些古詩詞作為拓展閱讀等其他方式，未嘗不能達到理想的效果。
從課本上刪去的不只是古詩詞。據媒體報道，還刪去了原先最後一章節的5篇篇幅長、內容深的課文，整本教材中的識字量從350個左右降低至296個，寫字量也減少到118個，一些比較復雜的詞語也從詞語表上被刪去。這些無非都是「減負」之舉，其實很難去衡量古詩詞、識字、寫字等孰輕孰重。既然如此，我們又何必偏偏去糾結於8篇古文的去留，反倒是要擔心學校一邊為學生「減負」，而家長一邊在課後為學生壓擔子。其實，多學或少學幾首古詩詞，並不是傳統文化傳承的關鍵，也不會帶來立竿見影的「減負」效果。當探討千年古詩詞傳承或減負這類百談不厭的話題時，我們很可能會陷入反復爭論卻沒有結果的境地，這只是因為爭論的各方並沒有將探討置於同一個前提之下。假設大家在對待孩子們的學科設置和教學內容上少一些功利色彩，同時教學模式能更早擺脫應試教育的桎梏，刪除8首古詩詞恐怕很難引起這么多網友的關注。
⑨ 一年級語文新課本為什麼刪掉古詩
今年兩會期間，上海市政協委員、普陀區洵陽路小學校長朱乃楣向市政協提交了《關於「切實減輕小學生學業負擔」的建議》。她表示，在研讀一年級上學期的語文教材後發現，整冊教材共計課文45篇，全冊要認讀逾300個生字，且大量生字集中在入學准備後的三個月內。
「第一個月的時間孩子們所面對的學習任務是很少的，大量的活動、游戲幫助他們養成良好的習慣，努力適應小學生活，激發著他們對學習的興趣與熱情，」朱乃楣說，「但一個月後，剩餘的三個月里他們將要面對近30篇課文的學習，認讀275個生字，完成剩餘86.76%的學習任務，這對於一年級的孩子而言要趕上這樣的進度，老師必須快馬加鞭，那之前的『減負』將不復存在，孩子們面對的是緊張的學習，先前高漲的學習熱情，也將逐步降溫褪色。」
朱乃楣及其他一線語文教師分析，一年級孩子之所以學得累、老師教得累是因課文篇目較多，「前松後緊」的教學時間安排，讓師生們感到壓力逐步提升。
另外，教師們認為，教材內容的設計沒有切實把握學生年齡特點與學習規律。「拼音學習是在兒歌認讀中逐步出現，孩子又要學拼音，又要認讀生字，還要熟讀兒歌或課文，一節課35分鍾的時間又有多少孩子能完成任務呢？」朱乃楣說。而這也造成社會上家長盲目讓孩子參加各類拼音補習班，不希望自己的孩子跟不上節奏，落後於人。
此外，一線語文老師們認為，教材文多圖少，到了看拼音讀文學習階段課文的字數基本在150-200字，這樣大篇幅的文字孩子需要花很長時間才能讀通、讀懂，尤其對於一些注意力較難集中的孩子更是困難重重，他們的閱讀積極性越來越低，發展下去很有可能產生閱讀障礙。
為此，朱乃楣建議，對現在的教材內容進行刪減。不僅僅是一年級的教材，更應該有長遠發展的眼光，對小學階段各年級的教材都進行「瘦身」，留其精華，體現年級之間的銜接，滿足學生各年齡段的成長需求。
⑩ 上海小學一年級語文所有的古詩
註：有的省份是小學五年，初中四年，而有的省份則是小學六年，初中三年，本頁回面僅以小學六年進行小學古詩答歸納。且各省教材有所不同，僅以「人教版」為參考標准。 小學一年級古詩共計5篇，上冊1篇，下冊4篇。 上冊：《靜夜思》 《靜夜思》 作者：李白（唐代詩人） 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。 下冊：《春曉》 《村居》 《所見》 《小池》 《春曉》 作者：孟浩然（唐代詩人） 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。 夜來風雨聲,花落知多少。 《村居》 作者：高鼎（清代詩人） 草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。 兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 《所見》 作者：袁枚（清代詩人） 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 《小池》 作者：楊萬里（宋代詩人） 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 古詩來源：http://www.slkj.org/a/xiaoxue1.html