『壹』 我在變 記敘文，700字以上 初中1年級的
在變，如魔術般神奇，幾年前那個我好象已經從人間蒸發。現在我已經是一名堂堂中學生了。
記得剛上小學三年級的時候，我十分淘氣，一放暑假，爸爸就把我送到奶奶家住。我整天纏著奶奶和我玩，可滿頭銀發的奶奶哪會玩呀！不久後，爺爺開始教我下棋。起初，我的棋藝太差，總是耍賴，要麼悔棋，要麼把爺爺的老將拿走。有時，眼看就要輸時，就把棋盤上的棋子一把推亂，然後就一邊大笑一邊喊「我贏了，哈哈！」回憶起這段淘氣的時光，真是有趣。
小學中，下棋和畫畫就是我最大的愛好了。那時候，我學棋不認真，總覺得下棋只是下著玩兒。漸漸地，這種意識改變了。很快，我的棋藝大增，開始參加比賽，小學中，我先後獲得過四次濟南市的第一名呢！而且省賽也得了第六和第八的好成績。
步入中學的大門，顯然與小學不同了，學習緊張起來，我也不象以前那樣淘氣了，而變得沉穩多了。中秋佳節，我依然依偎在奶奶身旁賞月，她的白發在月光下泛出點點銀光，我不再吵著讓奶奶陪我下棋玩了，而是靜靜地看著可望不可即的圓月，沉思著……
初中非小學，沒有了那麼多玩樂嬉戲的時間，但我仍然追求著我的愛好，不同的是，不再把下棋當作「玩玩」了，而開始鑽研它其中的奧妙。這下棋的時間是擠出來的，主要任務當然還是學習，那個淘氣的我是屬於小學的，讓它隨著小學的生活消失吧，結束吧！
時光如水，歲月如梭，一分一秒，默默地走過。時間過得真快，我也在不經意之間變化著。
讓我從小學的記憶中走出，讓嶄新的我度過這豐富多彩，渴望已久的初中生活吧！
爸爸說我變了，媽媽也說我變了，的確，我真的變了。
踏入初中校門的那一天起，我就變了，不再是小學的那個貪玩，調皮，做事不怎麼經大腦思考的乳臭未乾的小子。如今的我，變得更加成熟、實在、有責任心。當然啦！」 十八變」 不僅僅是女孩子的專利，男孩也可」 十八變」 啊！無論如何，今日的我勝昨日的我是硬道理。下面，就看我怎樣變吧。
開學不久，班裡的體育委就拿來了校運會的報名表，是參加體育項目的。熱愛陽光熱愛運動的我就絕不會放過這個機會啦！我執起筆，毅然在個人200米田徑賽與4*400米接力賽的欄目上打了鉤。參加校運會，當然不是說說就算, 紙上談兵就行了的，如果不作些准備，在比賽場上不跑最後一名恐怕很難呢！因此，我給自已訂下了一個訓練計劃；每天下午放學後訓練跑步，直到把力氣揮發得所剩無幾為止！孤軍作戰，未免有點孤獨感，因此，我拉上了我們的體育委員與幾個同學一起練。第一天，我們來到田徑場，先來了個眾人比試，然後針對個人情況分開訓練。跑啊跑，把力量發揮干凈！我們訓練到六點多才回家。回到家，媽媽就湊上來問：」怎麼這樣夜，功課又多，不知今夜幾點才做完呢！」」我訓練跑步，為校運會作準備！報了名，當然就不能愧對這個名額啦！」」你變了！變得更加有責任心！今非昔比啊，上了初中就變了，我的兒子。」
這就是在不斷變化的我，敢作敢為，更有責任感。我喜歡在變化的我。
如果你小時候比較的膽小，那就寫這種：
人，總在變化，不是嗎？就拿我來說吧！小時候，我是個幼稚的小孩，對世界充滿著好奇，隨著時間的推移，我漸漸發生了變化。不管是在待人接物到處事態度或是從言行舉止到心理狀態都已悄悄發生了變化。
比如說，小時候我是個害羞並且膽小的孩子，每當有人到我家來，我總是躲在房裡，為此媽媽沒少罵過我，從此，我也變成了一個不懂禮貌的小孩兒。在學校，我經常一個人獃獃的坐在自己的座位上，幻想著世界：「外面的世界真大啊。」我常常會不由自主的想。在上課的時候，我也不敢舉手回答問題，記得有一次，我舉起手，開始了我的第一次，但是站起身後，不停的發抖，臉上變得通紅，連耳根也紅了，支吾了好半天才陸陸續續的說出來，最後不好意思的坐下了。每當看到同學們活潑的個性在學校洋溢，一股羨慕之情油然而生。
自從踏進中學的門檻，我漸漸變得成熟了，知道了自己已不是個小孩子，不是那個整天膽小怕事的小孩，我變了，覺得外面的世界真大，空氣特別新鮮，樹綠了，花開了，春風拂面，一切都是那麼美好。「長大的感覺真好」我大聲對著外面的世界說。過去的種種都歷歷在目，現在回想起來，覺得自己好傻啊！現在每當碰上熟人，我總會和他打聲招呼，問個好。在學校，我也總是積極舉手回答問題。
這一切的一切都說明了「我在變」，由一個幼稚的小孩變成了一個自信的青少年。
對了，如果你不要我們找作文，那也沒辦法，首先，我要提出一點，作文要自己寫，靠別人的腦子是沒用的，別人的知識，你永遠也拿不走，寫作文是為了培養你的寫作能力，你在網路上提問，等於是在抄襲別人的一樣，那你還有什麼理由說我們呢？我們只是回答問題，這對我們來說沒有用的抄襲當然是可以的，你就不同了，你說是嗎？
『貳』 免費看我我變成了小學一年級生的軟體（漫畫平台）
有沒有兒童畫基礎啊？有的話就去學速寫，沒有就學兒童畫。按照兒童畫--速寫--素描--色彩的順序學吧，這是正規的，不管你要畫什麼漫畫都是必要的。
『叄』 作文《從幼兒園到小學一年級我們收獲了什麼》 我們的 變化與收獲
我非常榮幸能夠在這所夢寐以求的學校讀書.我相信,經過我和老師的努力,我的成績會專增增日上的.我相信我屬會愛上每一個教過我的老師.
我羨慕老師,我嫉妒校長,應為只有老師才是讓人最羨慕的.沒有老師校長來拿幹嘛呢?
我不知道現在該怎樣表達我心中的激動（這里可以加點表達自己心情的句子）
我暗暗下定決心以後要做一名老師（不一定是老師,自己的夢想）
在我還沒讀小學之前.我就聽哥哥姐姐說上學橫好玩.我不知道到他們是騙的還是怎樣.但是.我還是想來嘗試一下.我不知道說什麼了.因為大激動了.我以前幼兒園的老師都對我很好,喂我吃飯,給我穿衣服.反正我相信小學的老師是做不到這一點的.我怎麼這么激動不知道咋么寫了.
.說句真心話,老師讓我們寫這么多.咱只能湊字數了.老師自己都寫不到這么多.
（後面的可以寫一寫對小學的期望,努力的目標等等一系列）
望採納√
『肆』 我的孩子剛上小學一年級 老師總反映她上課時注意力不集中 我要怎樣才能將她改變過來
上課時容易走神、搞小動作等現象都是剛入小學的孩子所表現出來的問題。這時因為孩子還不知道怎麼聽講，怎麼「注意聽」、「注意看」、「注意想」。所以，除了老師在課堂上對孩子們行為進行約束外，父母也要注意孩子注意力的培養、教會孩子怎麼在課堂上聽講。每天檢查孩子當天的功課。有很多父母在孩子放學回家後經常這樣問孩子：「今天老師教了什麼」、「今天你學了什麼」、「你會了嗎？」孩子也往往回答：「老師教了幾個生字」、「老師講了幾道題」、「會了」等等。很多家長就此已經滿意，詢問也就就此停止。其實這樣的詢問等於沒有問，甚至會起到反作用——有時會養成孩子說謊話的習慣。父母不妨繼續詢問：「老師對這些字有什麼要求嗎」、「這幾個字和昨天學的字相像嗎」、「今天的作業和老師講的題有什麼關系」等等。孩子可能會答不上來，這恰好表明孩子還不會「聽課」。這時候，家長的再耐心引導，告訴孩子應該怎麼聽講。而孩子這個時候也往往能虛心接受父母的建議，逐漸學會課堂認真聽講的要領。 幫助孩子學習，而不是替代學習。在孩子做家庭作業之前，父母要和孩子一起討論一下今天學習的內容是什麼，做哪些作業，然後進行哪些預習？預習要得到什麼？開始的幾天，由父母來記下這些事先討論的內容，然後等孩子做完後幫孩子檢查。以後逐漸讓孩子自己記、自己做，父母在結束時幫助對照檢查。習慣完全養成後，孩子就能對第二天的課程有了比較詳細的了解，哪裡是上課時需要注意聽的重點、哪裡是需要注意聽的難點，孩子也就做到了心中有數，在課堂上自然也就能認真聽講了。 培養孩子的注意力父母要多注意培養孩子做事的專注力和注意力。比如，對於老師留的家庭作業，您可以讓孩子在規定時間內分階段完成。（比如，讓孩子在20分鍾內完成語文作業。）如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定鼓勵(盡量減少物質獎勵)，並讓他休息5-10分鍾。再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長學習的時間段。孩子在做作業的過程中，要求他把題目的要求、條件用筆勾出來。這樣不僅可以培養孩子的注意力，還能防止孩子變成「小馬虎
『伍』 我的兒子讀小學一年級，在家完成作業後，就往電腦里去玩游戲，有什麼方法改變這個不良習慣呢
從小養成這樣的習慣非常不好哦。
你應該限制他娛樂的時間，一般以講道理內的形式說給他聽容。
小孩子還是非常聽話的，主要是家長們要教育好才是關鍵。
你可以告訴他，玩可以但是必須要完成你指定給他的任務才能隨便玩。
還有就是盡量讓他玩一些單機益智小游戲，不僅可以開發小孩子的智力電腦又不帶病毒。
教育到位，相信你的孩子會是一個非常優秀的小朋友。
『陸』 我是一個五年級的小學生我從一年級到三年級的好生變成了現在的墊底王我的記憶力越來越差我該怎麼辦有什麼
你好，我是記憶協會會員，很高興為你解答。
有效提高記憶力，一般來說有兩個途徑（方法）：
1、「吃」，是的，吃也可以提高記憶力，而且還是科學家們說的，吃一些富含磷脂的食物可以補充大腦記憶所需，比如魚頭，核桃、花生等植物的籽或核，還有蜂花粉、蜂皇漿等保健品也有一些奇特功效。但是這種方法不是最有效的。
2、「練」，好的記憶力都是練出來的，包括世界級的記憶大師們也都是靠後天訓練培養出來的超級記憶力，一般的，比較有效地訓練方法有三個：
（1）速讀法（又叫全腦速讀記憶）：速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的，實際上，兩者是同時進行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，後者比前者強100萬倍。通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，詳細學習資料你可以到 「精英特速讀記憶訓練網站」學習，下載軟體試用。
（2）圖像法（又叫聯結記憶術）：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發揮右腦想像力來聯結不同圖像之間的關系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現超大容量的記憶，關於聯結記憶術，「精英特速讀記憶訓練」也有訓練，這個方法是很多記憶大師都在使用的方法。
（3）導圖法（又叫思維導圖）：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。
（4）、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下精英特，能夠提高記憶力和學習效率，精.英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！
希望我的回答能幫到你，望採納。
『柒』 一年級想像作文我變成棒棒糖後的樣子
十六歲，我多了一份幻想 十六歲，花一樣的年齡。 在雪天，我們手拉手，踏過雪地，看著身後，留下了一個個深淺不一的腳印。在海灘，我們背靠背。享受著夏天海風的清爽。在課堂，我們昂首挺胸，接受著老師傳遞來的知識。在日記本里，我們奮筆疾書，留下了一道道深藍淺藍的痕跡。 我們在幻想。 在雪地里，我們用雪塑起了一個雪人。幻想著有一天，雪人變活了，和我們一起唱啊，跳啊。雪地里的我們，被大雪覆蓋，也變成了一個個雪人。女生們深情地唱：「雪，一片，一片，一片，凝住你我的緣分……」 在海灘上，我們用沙搭成了一個小城堡。幻想著有一天，我們變成了童話故事中的公主和王子，和心愛的另一半在城堡里幸福快樂地生活。沙灘上的我們，渾身都是濕漉漉的，卻還玩著「真心話，大冒險」的游戲。女生們柔聲地唱：「……這被風吹過的，夏天……」 在課堂中，我們翱翔在知識的海洋。幻想著有一天，我們戴著沉甸甸的博士帽，興奮地跑回家，去宣布好消息的情形。課堂中的我們，精神煥發，接收著老師源源不斷傳來的知識，恨不得一下子全都學會。男生們器宇軒昂地吟頌著：「讓暴風雨來得更猛烈些吧！」 在日記本里，我們用心地記錄每天生活的一點一滴。幻想著有一天，我們的願望會實現。瞧，這班女生交頭接耳，望著籃球場上馳騁的少年，陶醉不已。看，那班男生雖礙於面子，但是還是會產生對集美麗和智慧一體的班花的小小關注。男生和女生一起對吟：「生命誠可貴，愛情價更高！」 我們正處於這個愛幻想的年齡，這個容易沖動的年齡，這個更會迷茫的年齡，我們是否應該好好把握自己？是的！不要讓這大海中的一葉輕盈的小舟迷失航向，失去動力，讓我們的幻想更加美好，光明吧！我的幻想 若干年前，我還是個喜歡幻想的人，幻想著能擁有一個充滿鳥語花香的公園，每天吹著夾雜這泥土氣息的微風，喝著伴有花蜜的露水，盪著永遠不會停止的鞦韆。 幻想，這是一個多麼美好的動詞。 陶淵明不也喜歡幻想么？他筆下的桃花源中有「良田美池桑竹之屬」，「阡陌交通，雞犬相聞」，不論男女老少都「怡然自樂」，那該是一個多麼美妙的理想世界，沒有紛爭，沒有你我，有的只有家、圓。但是為何再度尋訪的時候又不見了呢？可以說，桃花源並不真實存在，它的出現寄託了陶淵明內心的情感與追求。 伴著內心對於理想的失落，我那時終於明白，幻想有個近義詞，叫做憧憬；而實現的過程，叫做奮斗。 相反，有些無所事事游手好閑的人每天幻想的是什麼呢？就是天上掉餡餅，更有甚者，恨不得被金子砸，銀子壓，很現實地說，從前的我就是這種類型的人。幻想著一切都會改變，變得越來越好，但終究還是事與願違。 小孩子做著白日夢，大人總還微笑著說你一句「想像力豐富」，但是現在我已經過了那個幻想一夜暴富的年齡，該換個主題，開始正式思考自己的人生。 靜下心來，奮筆疾書，我每天都在突破著自己的極限，無論是分數還是時間都在一分分地遞進，一點點地累計，看著自己無形中造就的成果，我的內心充滿了自豪與喜悅。 陶淵明的美夢或許永遠無法成真，因為他試圖用一個人的力量去改變整個社會，而我確是在用全部的力量改造自己。他的一切雖然已經結束了，但是我的生命在如今卻還只是剛剛開始。 於是我在空白的作業本前面開始幻想，又過了若干年，我已經完成學業，在某單位上班，每天吹著夾雜著城市氣息的微風，喝著剛用工資買來的清茶，邁著永不止息的步伐，走向我下一個夢想的舞台。幻想之旅我是有名的「糖果大王」，雖然我已經擁有許許多多、數有勝數的糖果，但我還是不滿足。 我想經營一家糖果廠，要生產好多好吃的糖果，首先要創造一種棒棒糖，剛入口就能嘗到一種濃濃的巧克力味，接著又感覺到一種甜甜的草莓味，後來覺得舌尖接觸到的是一種酸酸的桔子味，最後舌頭又舔到一種香甜的奶油味。味味俱全，令人百吃不厭。 這還不算，我還要開創一個游樂場。游樂場的門是用餅干製成的，扶手也是用餅干做成的，腳下的路是用巧克力鋪成的，小草小花是用奶油做的，天上那忽飄忽飄的白雲是用一圈一圈的彩色軟糖製成的，真是奇妙！ 不過，想創造美好的未來就要從現在做起，從小做起，從點點滴滴做起。水的幻想3000年的10月30日，地球上沒有水。花草樹木都了，人們也受不了，就找來外星人、超人、美少女和飛天小女警……叫它們上宇宙去找水。 天使們一起飛上了宇宙，走了很久，才來到水星球，它們一看，才知道，是水星球壞了就一起修水星球。它們整整修了五個月，才把水星球修好。 飛天小女警說：「幸好我們來得早，把水星球修好，要不，整個地球都得毀了。」 天使們從宇宙上帶著水源飛下來。地球上有了陽光、雨水、空氣，一切生物都復活了，人們也過上了安居樂業的日子，整個地球充滿了無限的生機！童年，一個幻想的色彩童年，對每一個人來說，都是幸福快樂的；童年，對每一個人來說，又是多麽的難以忘懷。 童年，我是在媽媽的懷中度過的，媽媽用溫暖得手撫摸著我的頭，為我做可口的飯菜，童年，我是在老師的關懷下長大的，那清脆的聲音真好聽，那甜甜的笑容真美！童年，我是在集體的溫暖下長大的，我們一起做游戲、講故事，好快樂、好高興！ 童年的事情數也數不清，就好像沙灘上撿貝殼，每一個貝殼都是一張笑臉、都是一幅圖畫、都是一個教訓、都是一片屬於自己的天空、都是一個故事、都是金錢永遠買不來的一片晴空…… 有一個貝殼是最美的，給我印象最深的一個，它，使我懂得了母愛，記得那是一個飄雪的夜晚，我發燒了，爸爸不在家，是媽媽背著我，吃力地走在泥濘的路上，那晚的風好冷、夜好黑、雪好涼，風雪無情地刮在我和媽媽的臉上，好痛！打完針，媽媽又把我背回家…… 有一個貝殼是最美的，它使我懂得老師對我們的愛，那天我在馬路旁揀到五角錢，准備去買好吃的，被老師用嚴厲的目光看著我，我哭了，抽抽涕涕的說，我下次一定改，老師笑了。 還有一個貝殼給我印象最深，那是小夥伴們的愛，記得那天體育課上，我不小心摔倒了，同學們輕輕為我揉著傷口，為我做各種滑稽的樣子，我終於被逗的破涕為笑了。 啊，童年，這發生的一切事都多麼的令我難忘，不管別人對它的評價如何，我仍要說：「童年，一個幻想的色彩，我愛你——童年！」幻想未來今天，又是一個無聊的星期天。我一大早就被媽媽給催醒了。我懶洋洋地起了床，做那堆如高山的AB卷。 我做了一會兒，覺得沒什麼意思。於是，我乘坐上時光機去了未來的世界。我想一定會很美的…… 「嗖…」一聲，時光機帶我來到了未來世界。剛走出時光機，我便被眼前的景象給驚呆了！只見這里幾乎是一片廢墟，到處都是殘塬斷壁。路旁的商店、銀行早已洗劫一空，街道一片寧靜，沒有任何人的蹤影。我想這里一定發生過戰爭。 我再也看不下去了！於是，我乘坐上特快列車去了原始森林。本以為可以欣賞到大自然美麗的風光，可好象並非如此。原本樹木茂盛，鳥語花香的原始森林變 得面目全非——沒有那茂盛的樹木，沒有小鳥那悅耳的歌聲，沒有小溪那歡快的流水聲……簡直跟地獄一般，十分荒涼！
『捌』 我家孩子一年級，去年語文改版了語文的教材，變成了部編版教材，對孩子的寫作有什麼新的要求嗎
一年級下學期作來文主要是看圖寫話，要源求除了交代清楚時間、地點、人物、事件、心情這幾個要素之外，還要會運用合適的形容詞對句子進行擴寫，使你的寫話內容更加豐富充實，同時學會應用比喻擬人等手法，這是下學期看圖寫話的重點。
『玖』 我要什麼,變成什麼,和什麼。小學一年級做業
我要努力學習，變成有學問的人，和對社會有用的人。
『拾』 上小學了,我們都是一年級小學生了,大家生活發生了什麼變化,請寫下來
孩子從幼兒園進入了一個新的環境，自身的角色也發生了變化，從以玩為主到以學為主，如何形成良好的行為習慣，是學習的重要保證。我國著名教育家葉聖陶說：「什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣」。這些年我一直從事著低年級的教育和教學工作，根據多年的經驗，我深深地體會到一年級學生的養成教育是非常關鍵的。如何使學生養成良好的行為習慣，我嘗試著做了一些實驗，取得了一些效果。
一． 起點要低，要求具體
一年級的學生，只有六歲，他們年齡小，因為剛剛走進學校,對學校生活很不熟悉,大多沒有養成良好的習慣.這時，教育切不可太心急。因此要站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，從學生的實際情況出發，一點一點地抓，循序漸進，步步走好。首先從進門開始，我告訴孩子：你已經是一年級的學生了，進入了學校的大門，就要守秩序。守秩序就是慢步輕聲，因為教室是學習的地方，不能大聲喊叫和追跑打鬧。當然只提出要求是不行的，還要落實到實處，課間時我停下手裡的工作，注意觀察教室中學生的的動態，發現有學生在教室跑和喊叫，要及時糾正。對做的好的學生及時表揚，慢慢的學生養成慢步輕聲的習慣了。下課了，我告訴孩子要先上廁所，再喝水，然後活動。這樣就不會和高年級學生發生上廁所沖突，避免安全隱患的發生。一年級學生年齡小，對一些事物很好奇，出現了一些問題，教師不要立即去批評學生，而是調查原因，及時疏導，講清道理，這樣孩子才能按要求去做。當然一次教育是不夠的，畢竟是剛入學的孩子，你要做好持久戰的准備。
習慣的培養不是一朝一夕的事，要長抓不懈，更要具體。這些年中，我都能從孩子的實際情況出發，使他們逐步養成良好的行為習慣。我班的學生每天放學後，都能檢查自己座位周圍是否干凈，有沒有紙屑和雜物，然後再把自己的桌椅碼齊，最後把椅子插入，才走出教室。這時，每組的組長留下，再檢查一下，確實沒有問題了，再去站隊。當然我是先做示範,再讓學生落實.長期以來，我的教學班在放學後都一直延續這個習慣。??????????
二 、嚴中有愛，訓練到位。
對學生提出的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的氣概。在嚴格的訓練中要關心愛護孩子。我校提出六小公民教育中，爭當禮儀小標兵。因此，從孩子一入學，我就提出了要求：每天早上來到學校，第一次見到老師要大聲主動問好。讓孩子從小養成講禮儀的好習慣。對於這個要求，一般孩子是能按要求做的，但也有個別學生做不到。訓練了一段時間後，現在，每個學生在第一次見到老師後都能主動問好了。為了強化學生的排隊紀律，要求學生做到「靜、齊、快」，每次排隊時，我都從一數到十，告訴學生這就是排隊的時間，必須在這段時間里排到指定的位置，不能拖拖拉拉，而且不說話、不推人、拉人，人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到，就重排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化教育，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也就提高了。
三、人人有崗，互評共進。
現在的孩子上進心強，有競爭意識，都想承擔班裡的一些職責。我能積極尊重每個學生,努力調動學生的進取心.在開學時，我就注重觀察，哪些學生有哪些愛好和長處，讓他們擔當一些相應的角色，唱歌好的負責起頭唱歌；個人衛生好的負責檢查個人衛生；有負責電燈開關的燈長；負責擦門的門長；負責擦黑板的板長；負責擦窗檯的台長；負責潔凈地面的地長；負責課間安全的安全長；很多很多。我對每個崗位都能明確分工職責，每位學生負責檢查一個項目，做到人人有崗。凡是有崗的學生要明確自己的職則：上操前，督促和檢查同組每個學生是否擺好學慣用品；小組的桌椅是否碼整齊；地面是否有紙張和雜務。崗位設立了，還要有評比檢查制度，不能形同虛設。我班每星期都要做評比總結，根據學生的情況表揚優點，指出不足。當然對那些有崗的學生的檢查情況也要進行評比，表揚哪些同學做的好，負責任，評出優秀崗位監督人進行表揚，如果大家認為有的檢查人員沒有負責，可以留崗查看，可以再增加一名人員，這樣更促進了他們責任心，使他們互相競爭，互相監督。這樣以來，我班的學生逐步樹立主人意識，更加關心愛護我們的班集體了。我認為班裡的每個同學都有參與班裡管理的責任，在過程中，我在觀察著，注意著，發現著，每個孩子的閃光點，使那些較有個性的孩子也有崗。讓每個學生都去參與班裡管理，樹立主人意識，關心集體。使每個孩子在競爭中共進。
拿破崙·希爾說：「播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運」。一年級是基礎教育的起始階段，學生年齡小，可塑性強，處於良好行為習慣養成的關鍵時期。從小養成良好的思想品學生良好習慣的形成是從簡單到復雜，從低級到高級的發展過程。行目標分解，分層要求。良好的行為習慣是在長期的、反復的訓練中形成的，實踐證明，行為習慣的訓練要從小抓、盡早抓。兒童行為習慣的產生，往往是不自覺的，需要時時提醒，及時規范。低年級教育內容重點放在生活習慣、學習習慣上，抓實抓細。