蘇教版小學六年級下冊語文朗讀

1. 小學語文蘇教版六年級下冊口語交際

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大家好！我是宰世豪，是美麗風光旅行社的一名導游，你們就叫我宰導好了。現在，我給大家介紹一下金華雙龍洞的優美景色吧！
出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。大家看窗外，公路像一條巨龍似的順著山勢盤曲而上。一路順著清澈見底的溪流，大約行了五公里的山路，現在我們已經來到雙龍洞的洞口。請大家抬頭仰望，湛藍的天上有許多白雲，有的像美麗的孔雀，有的似雪白的綿羊，有的如可愛的白兔。再看看山，高聳入雲，很有氣勢。藍藍的天與突兀森郁的山融為一體，形成了一道美麗的風景線。鳥兒在枝頭「吱吱喳喳」地叫個不停，好像在歡迎我們的到來。看到這么美的景色，你一定如痴如醉了吧？那我們趕快到外洞瞧瞧吧！
走進外洞，我們像來到了大會堂一樣。在外洞的石壁下方，有一個孔隙，這里是通向內洞的必經之路。雖說是孔隙，可也容得下一隻小船進出。管理處的工人會將遊人連同小船一起拉進內洞。遊客們一定要注意，仰卧在小船上的時候，一定要從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底後才能行船。途中千萬不能把頭稍微抬起一點，否則准會撞破額角，擦傷鼻子。
好，現在我們已經來到了內洞。內洞一片漆黑，伸手不見五指，所以大家一定要注意安全，記住：隨著工人們高高舉起的汽油燈，按照我逐一指點的景物觀景。走路不觀景，觀景不走路。首先映入我們眼簾的是蜿蜒在洞頂的雙龍，雙龍洞也因此得名。其次請大家看石鍾乳和石筍，這些石鍾乳和石筍變化多端，顏色各異，有的像大鬧天宮的孫悟空，有的像憨態可掬的豬八戒，還有的像神通廣大的二郎神。
怎麼樣？金華的雙龍洞景色神奇美麗吧？下次再來的時候，我希望能再次成為你們的導游。謝謝！
2嫦娥撞月吧 嫦娥撞月吧！撞月時間：2009年03月01日16時13分10秒
嫦娥是中國人都知道的一個神話故事,也是中國人千年的期盼,所以在做探月工程的時候,就選擇了這個名字!
為了充分利用嫦娥一號衛星在軌的寶貴資源，為後續任務積累數據和經驗，中國探月工程領導小組決定應用嫦娥一號衛星開展衛星變軌能力、軌道測定能力等十餘項驗證試驗。

「我國探月二期工程確定將實現軟著陸，技術跨度大，為在撞月過程式控制制和軌道測定方面積累經驗，減少後續工程風險，決定在嫦娥一號衛星壽命末期，控制衛星撞月。」中國探月工程總設計師吳偉仁說。

在中國探月一期工程完美落幕的同時，中國探月二期工程正緊張進行。吳偉仁透露，目前二期工程的各項工作已全面展開，著陸器和巡視器技術是工程中的關鍵技術。

據了解，在我國衛星撞月之前，美國、歐洲和印度分別利用各自的衛星或探測器完成了一次撞月。從撞擊月球的重量上看，嫦娥一號是已經撞擊月球的探測器中最重的一個，嫦娥一號除去燃料的重量就已經達到1.15噸，而前幾個撞月探測器的重量都沒有超過1噸，因此嫦娥一號撞出的坑很有可能是目前撞出的坑中最大的。 這是我自己的哦！只不過是復制了兩次而已 希望可以得到肯定
3我最喜歡趙雲趙子龍：
趙雲（?-229）三國時蜀國將領，字子龍，常山真定（今河北正定）人。以勇敢善戰著稱。初從公孫瓚，後來歸順劉備，為主騎。公元208年，曹操取荊州，劉備敗於當陽長坂，棄妻子南逃。趙雲身抱劉備弱子劉禪，奮力救出甘夫人，當他身負重傷，沖出重圍，見到劉備時，劉備把嬰兒扔在地上，說：「為一孺子，險折我一員大將！」劉備念其功，封為牙門將軍。不久，又隨劉備奪取成都，平定益州，歷任翊軍將軍、中護軍、征南將軍，封為博昌亭侯。建興五年（227年），隨諸葛亮駐漢中。第二年，隨軍取關中，分兵拒曹真主力，寡不敵眾，退回漢中，一年後病死。他曾以數十騎拒曹操大軍，被譽為「一身是膽」。

奔騰怒吼的盤河，廝殺慘叫的士兵。耀武揚威的袁紹軍隊，一潰千里的公孫瓚軍隊。落荒而逃的主帥公孫瓚，緊追不舍的袁軍大將文丑。公孫瓚馬失前蹄，文丑拍馬挺槍……突然一聲大喝，斜刺里風馳電掣般沖出一位少年英雄，單槍匹馬直取文丑，只數槍殺得文丑心驚膽戰，撥馬而逃。面對如蟻聚般圍上來的袁軍，他輕蔑地撇了撇嘴，然後挺槍躍馬，像風一樣突了過去。袁軍陣內頓時一片人仰馬翻……趙雲，這就是首次出現在三國歷史中的趙雲。

東漢末年，朝廷之上宦官當政，賣官欺民，殘害忠良，最終導致官逼民反，天下大亂。各路諸侯連年混戰，乘機掠奪鄉里，鬧得民不聊生。於是便有些窮凶極惡之徒鋌而走險，干起了殺人越貨、欺壓良善的勾當。老百姓在數重盤剝之下，生活是越來越艱難了。

趙雲小時候所生活的趙庄，便時常受到山賊的侵擾。每次山賊到來的時候，村民都不得不躲進附近的山洞，過幾天暗無天日的日子。這一天，當趙雲與好友夏侯蘭、樊娟一起避難的時候，他不覺萌發了學習武藝，投靠仁武之師，以拯救天下百姓的念頭。

當山賊離村之後，趙雲便回家與哥哥趙峻、嫂子樊秀商量習武之事。幾經思量之後，趙峻與樊秀終於同意了弟弟的想法，允許他找常山頂上的仙長學習武藝。趙雲於是高高興興地去找夏侯蘭一起上常山。好友樊娟一直將他倆送到山腳之下才回去。
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2. 蘇教版小學語文1—6年級課文朗讀mp3哪裡可以免費下載

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3. 蘇教版小學語文六年級（下）期末綜合練習（五）

蘇教版六年級下冊語文第五單元測試卷
一、寫好鋼筆字2
人性最可憐的是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
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二、積累運用。
1、看拼音，寫字詞。4分
yí pō xuē kuí
化險為（ ） （ ）有成就 瘦（ ） 奪（ ）
péng 船( ）（ ）松 zhēn 堅（ ） （ ）察
2、給加點字選擇正確的解釋。（4分）
絕：①斷絕；②極、最；③獨一無二，沒有可比的；④走不通。
（1）路上行人絡繹不絕。（）
（2）齊白石的畫真絕。（）
（3）絕路逢生。（）
（4）絕大多數學生愛學習。（）
3、根據要求寫成語。7
深思熟（ ） 時光荏（ ） 白駒過（ ） 莫（ ）一是
迷途知（ ） 水（ ）水穿 ( )夷所思 百感交（ ）
(1)、與「深思熟慮」結構相同2個）：______________、______________、
(2)、寫「水滴石穿」的近義詞和反義詞(各1個)：_____________、 _____________、
（3）、選詞填空
①在兩極的冰蓋上居然還有植物生長，真是有點（ ）。
②大家議論了好久，（ ），想不出好辦法。
4、按要求完成句子練習。10
（1）在橫線上添加動詞，使句子表達的意思完整。
我緊緊________住他的雙手_______：「30年以後，我再來______您！」
(2)把兩句話合為一句話。（1分）
少先隊員請王爺爺。王爺爺講故事。
____________________________
（3）將句子補充完整。
大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協力；________________ ，那是啟示我們 ________。
（4）修改病句。（1分）
我們要運用和理解剛學的成語。
_________________________________
（5）、關聯詞語填空。2分
A（ ）麥地里有一穗是最大的，（ ）弟子們未必能碰到它。
B在人生路上，（ ）錯失了良機，我們（ ）不應嘆息。
（6）、下面三條廣告分別對應哪個內容，動手連一連。3分
①心有多大，舞台就有多大。A天氣預報廣告
②分享陽光，分擔風雨。B義務獻血公益廣告
③我不認識你，但我謝謝你。C頻道廣告
三、小小辯論會。
同學們在欣賞廣告詞時，突然發現有的廣告套用了成語。於是，大家便動手收集起這類廣告詞來。
默默無蚊（聞）衣衣（依依）不舍騎（其）無窮美（每）時美（美）刻
對於這類廣告，同學們褒貶不一，老師決定組織一次辯論賽。你支持正方還是反方呢？請把你的理由說出來：3分
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
四、課文內容填空。10分
1、《山谷中的謎底》作者是__________，課文講述了_____________________山谷中一個奇異的自然現象，啟發人們「_________________________________。」因此在逆境和壓力面前，我們既要_______________________，也要學會____________。
2、《山谷中的謎》由旅行者得到的啟示想到哪些名句、成語或故事呢？
A____________________ B ___________________
C ___________________ D ___________________
3、「九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，雲霧中飄飄悠悠，彷彿風一吹就能斷掉似的。」寫出了天游峰____________的特點，更襯托出掃路人_________________的精神。
4、當然，追求應該是___________________，但__________________，這才是
________________。請寫一句關於把握機會的名言名句：__________________。
五、閱讀欣賞。
（一）《山谷中的謎底》節選 8分
1983年的冬天，大雪紛飛，有兩個旅行者來到了這個山谷。他們支起帳篷，望著滿天飛舞的大雪，突然驚奇地發現，由於特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。不一會兒滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，於是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的（shēn zī）__________ 。就這樣，反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。謎底終於被揭開了：東坡雪大，其他那些樹，因為沒有雪松這個本領，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了（shēng jī）___________ 。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來。
1、 在文中拼音處寫上恰當的詞。1分
2、 山谷中的「謎」是指________________________________________。2分
3、 根據你對課文的理解，補充完成下面的填空，並回答問題。5
（1）用文中的句子最簡潔而又完整地敘述東坡大雪和雪松的較量： ____________________。
（2）兩個旅行者這樣分析觀察到的現象，從而揭開了謎底：因為柘、柏、女貞這類樹_________________________，所以這類樹在東坡都絕跡了。因為西坡雪小，所以柘、柏、女貞這類樹________________________。因為雪松的枝丫__________________，所以它___________________ ； 所以不管東坡____________，雪松都_______________，所以東坡就__________________ 。
(二) 課外閱讀。12
書
書，一度是我的堡壘，也是我的王國。
那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的命運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過一隻飛鳥，也能叫我觸景生情，傷感淚下。
於是，我用書為自己建築了一個很好的堡壘，躲在裡面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯後，母親就出門為我借書，不管認識不認識的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借完了，就到別的村子去借，常要走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我飢不擇食、狼吞虎咽之下，三兩下就「清清溜溜」了。母親只好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一點陣圖書館的管理員，母親肩上的重擔才算放下。
慢慢的，書為我開拓了一個新的人生領域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無比,生老病死、悲歡離合，都由我去創造，去發揮。為了寫作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一樣。父母親勸我多休息，我卻已沉迷其間，無法自拔了。對我，這真是一種極大的心靈享受。
就這樣，我從愛書人又邁上了寫書人的艱難路程。 盡管學識不足，經歷太少，我需要看更多的書，汲取更多的知識。家中除訂了許多份書報雜志之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，寫書看書，我生活在書的王國，其樂無窮。我發現，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開拓出一片廣闊的天地。
1、「書，一度是我的堡壘，也是我的王國。」一句中把_____比做________、_________。這句在全文中所起的作用是____________。（3分）
2、「母親肩上的重擔才算放下。」這「重擔」是_____________________________。
3、「這真是一種極大的心靈享受。」「這是_______________。
4、文章第三自然段作者詳細地寫母親到處借書，其用意是（）（1分）
A、以母親的勤快來反襯父親的懶惰。
B、母親到處借書都供不上「我」來看，襯托「我」如飢似渴地讀書的情景。
C、反襯家境困窘，無錢買書。
5、結尾含義深刻，請你從這段文字中提煉出一句富有哲理的話。（2分）
______________________________________________
6、讀了這篇文章，你會想起哪些關於書的名言警句，試著寫一句。（2分）
______________________________________________
六、作文天地。40
根據開頭，自己命題，編一個童話故事。
路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落，它的身邊，最近新栽了一棵小樹……

只有第五單元的，你要別的話我喊可以給你

4. 蘇教版六年級下冊語文目錄

蘇教版六年級下冊《語文》目錄：

培養良好的學習習慣（12）

1、長江之歌 2、三亞落日

3、煙台的海 4、記金華的雙龍洞

5、盧溝橋烽火 6、半截蠟燭

7、聶將軍與日本小姑娘 8、三打白骨精

9、詞兩首 10、螳螂捕蟬

11、讀書要有選擇 閱讀《西遊記》

12、夜晚的實驗 13、海洋——21世紀的希望

14、學會合作 15、天游峰的掃路人

16、最大的麥穗 17、山谷中的謎底

18、廣玉蘭 19、夾竹桃

20、古詩兩首 21、莫泊桑拜師

22、理想的風箏 23、空子游春

24、明天，我們畢業 ◎習作7

我的成長冊 生字表

5. 蘇教版小學六年級下冊語文第4課課文

4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。
出金華城大約五公里到羅甸，過了羅甸就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。
在洞口抬頭望，山相當高，突兀（wù)森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，彷彿到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那裡聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一隻小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人並排仰卧，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰卧在小船里，自以為從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲「行了」，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內洞。
內洞漆黑一片，什麼都看不見。雖然工人們提著油燈，也只能照見小小的一塊地方，餘外全是昏暗，不知道有多麼寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點像。其次是些石鍾乳和石筍，這是什麼，那是什麼，大都依據形狀想像成神仙、動物以有宮室、器用，名目有四十多。這些石鍾乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什麼，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來間房子那麼大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。我排隊等候，又仰卧在小船里，出了洞。

記金華的雙龍洞 課文

6. 小學蘇教版六年級下冊語文書第七課

聶將軍與兩個日本小姑娘
在抗日戰爭時期的一次戰斗中，八路軍戰士從戰火中救出了兩個失去父母的日本小姑娘。大的五六歲，小的還不滿周歲，又受了傷。
聶榮臻將軍知道後，立即叫前線部隊把孩子送到他那裡去。他對戰士們說：「雖然敵人殘忍地殺害了我們無數的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們是戰爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的後代。」
兩個日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包紮得很好，便馬上讓警衛員去老鄉家給她找奶吃。然後，又慈愛地拉過那個大一些的女孩，親切地問她叫什麼名字。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說：「媽媽死了，媽媽死了……」聶將軍見這孩子兩眼裡流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說：「這梨洗干凈了，吃吧！」美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以後，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑後，可親熱啦！
然而，激烈的戰事不知何時才能結束，為了保證兩個孩子的安全，聶將軍決定把她們送回石家莊的日軍指揮部去，讓日方把孩子轉送回國，交給她們的親友。
臨行的前一天，聶將軍和這兩個孩子一起照了相。第二天，他派人挑著兩個筐子，把這兩個日本孤女送往石家莊。聶將軍在筐里放了許多梨，留著孩子們路上吃。他還親筆寫了一封信給日軍官兵，信中說：「中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底……」
兩個日本孤女被送回日本後，由親友撫養長大。40年後，已經成為三個孩子母親的美穗子和她的家人，專程前來中國看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人民稱他是「活菩薩」，是「中日友誼的使者」。

7. 小學六年級下冊語文書蘇教版書本所有內容

生當做人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

8. 蘇教版小學六年級語文下冊24課課文分段及段意

蘇教版小學六年級語文下冊24課課文是現代作者丁雪飛的《明天，我們畢業》版，分段及段意為權：

第一部分（第一自然段）：想到即將告別校園、老師、同學，心中湧起深深的眷戀之情。

第二部分（第二自然段到第七自然段）：對小學生活的美好回憶和對老師由衷的贊美，以及我們不會忘記母校和敬愛的老師。

第三部分（第八自然段到第九自然段）：我們即將畢業，懷著美好的理想，向藍天飛翔。待到我們成為國家棟梁，再回母校與同學們相聚敘舊。

(8)蘇教版小學六年級下冊語文朗讀擴展閱讀：

《明天，我們畢業》通過作者對六年豐富多彩的小學生活及老師為了學生成長日夜操勞情景的回顧。抒發了對母校、老師和同學的熱愛、贊美及深深的眷戀之情。

《明天，我們畢業》這篇課文很特殊。這篇位於第十二冊教材的最後一篇，是整個小學階段的語文教學的最後一篇教材。教學時，正值學生畢業前夕。學生在學習這篇課文的情感積淀與文本所表達的感情是非常契合的。

六年語文學習結束，學生已經基本掌握了學習字詞的能力，掌握了一定的閱讀文本的能力；另一個即孩子們共同生活了三年，朝夕相處，感情深厚，在這畢業前夕，有和這篇課文相通的情感基礎，但又不完全相同，這畢業前的最後一課，是他們心靈成長的一個驛站。