小學六年級男孩心理

1. 六年級男孩子要怎麼教育有什麼課程或心理醫生咨詢之類的

孩子的問題我可以給你點參考意見。
私人不收費，只是愛好心理學。有意請私信

2. 如何對小學六年級孩子進行心理教育

環境和教育對兒童心理發展有很大的影響。良好的環境可以使氣質中的優點得到發揚，弱點得到克服。出生後的環境影響主要來自家庭、托幼機構、學校和社會的影響。

家庭是兒童從出生到青少年階段接觸最密切的環境，對兒童心理發育的影響最大。和諧的家庭關系、父母良好的道德品德，充滿愛的溫暖環境和豐富充實的生活能夠使兒童獲得健康的心理。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子模仿的對象。父母對孩子的教育態度，對兒童早期情緒和性格有深刻的影響。溺愛和照顧過多會使孩子幼稚、膽怯、任性、無責任心、社會適應性差、依賴性強。

如對孩子採取冷漠忽視或粗暴壓制的態度，則會使孩子的性格傾向於對人冷漠、孤僻、不合群，有時甚至反抗、暴躁、執拗。如父母對子女態度親切、講理、民主，則兒童大多情緒穩定、性格開朗、積極向上。父母的一言一行都對孩子有潛移默化的影響.

(2)小學六年級男孩心理擴展閱讀：

含義目標

中國全民健心網首席專家肖漢仕教授認為：心理教育是心理素質教育與心理健康教育的簡稱，它是教育者運用心理科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動。

其目標是培育良好的性格品質、開發智力潛能、增強心理適應能力、激發內在動力、維護心理健康、養成良好行為習慣。即育性、啟智、強能、健心、導行。

途徑

1、全方位優化社會心理環境，減少劣性刺激了；

2、全面滲透心理素質培育，以優化心理素質；

3、適量開設心理健康教育課程，以普及心理保健知識；

4、進行必要的心理測查，以了解心理狀況；

5、開展多種心理的心理輔導，以緩解心理問題。

參考資料來源：網路-心理教育

3. 小學六年級學生心理問題

我來教你一招，每天對鏡子裡面的你說，
我很棒，我能很版好的學習數學，我能很好權的理解數學，我很棒，我對數學非常的感興趣，我能長時間陶醉的數學這門學科里，我很棒。
你要重復說以上或類是以上的話，每天10分鍾，一個星期就能讓你對數學產生興趣，覺得不會枯燥了。這說這些話的時候，盡量的認為這些話是事實。
我是催眠師，我給你的是簡單的自我催眠的方法，如果願意可以一試。

4. 5，6年級的男生一般心理多成熟

虛榮心觀念開始形成，但不稱之為成熟，自以為是，夜郎自大。自負的例子很多。對於學習就因人而異了。中等的對學習照樣無視，但會有想上進的心態。有時會在玩和學之間難以選擇，很是苦悶，受身邊的人影響大，會對異性產生興趣。上等的學生照樣努力學習，但會更多的接觸學習以外的活動。下等的全心投入娛樂，徹底無視學習。覺得學習沒什麼用。中等生的變化最大，主要由於夾雜在學習和玩樂之間難以選擇因而引發對很多問題的積極思考。但也復雜不到哪去。以你為標准，復雜度不到你的百分之十七。五，六年級的男生出現復雜思考的比率中等生占最大比率；中等生思考會比女生復雜，常常會去思考如何接近女生，開始注意自己的形象，但也不會過度在意。五，六年級的男生根本談不上什麼成熟，只能說是有很多成長的煩惱，跟你寫的作文題一樣。極個別會出現成熟現象，主要由家庭引發，出現率為百分之一左右。當然，如果有特殊經歷一樣會引發成熟心理。這些例子很少，少到可以忽略不計。受家庭寵溺的男生會開始變得不馴，有點放縱自己，對外貌會很在意，情緒常常無法控制。界限分明，什麼是自己的什麼是別人的，什麼算兄弟什麼算仇人分的很清楚。家庭經濟不好或者一般的男生情況要好的多，包容心強，控制情緒能力也明顯要好些。 你應該直接問我。

5. 六年級心理健康第一課 男生與女生的交往

《心理健康》第一課：遇見更好的自己
主備人：周萍 修改人：周萍

【設計思想】
正確認識自己是心理健康的重要條件。小學是學生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的時期，許多學生因為不能正確地認識自己，或自我評價過高，或自我評價過低，而影響其情緒和人際關系。本節心理健康教育活動課，旨在讓學生看到自己的優勢，同時也意識到自己的不足，正確全面的認識自己，逐步完善自我。
【活動目標】
1、通過活動使學生知道自己的優勢，同時意識到自己的不足。
2、指導學生能夠正確、全面認識自己的優勢與不足，樹立信心，完善自我，做更好的自己。
【活動准備】
課前心理小調查：請同學們給自己設計一張「個性名片」。
要求：名片正面不能出現自己的名字，只能用5個關鍵詞來形容自己，要突出
自己的特點。
【活動過程】
一、活動區
1、個性名片——猜猜我是誰 ：
教師：課前，我們每個同學都給自己設計了一張名片。要求名片正面不能出現自己的名字，只能用5個關鍵詞來形容自己，要突出自己的特點。現在老師來念幾個，請你們來猜猜看，這是誰？
教師隨機拿出一個同學的個性名片。教師讀後學生猜。
預設：①猜得准：你怎麼一下子就猜出來了？
②猜不準：老師公布答案
教師：我們每個同學都有自己的特點，這一張張名片上的每一個關鍵詞都是你對自己的認識，今天我們就來更好的認識自己。
2、活動——《說說我自己》
⑴寫好後，請你自己大聲讀一讀。
⑵指名到台上大聲讀一讀，說說感受。
預設：①學生感受：優點多、很痛快、很舒服、高興、有自信等。
②如遇到聲音小的同學，鼓勵他的自信。
二、明理區
1、生活再現
師：今天老師還給你們帶來一個故事： ***拿著剛發下來的考試卷子，背著書包垂頭喪氣地說：「又是不及格！」這時小強從後面追上來，沖他一笑：「聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項啊！」小明卻無精打采地說：「那有什麼用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發達！」
① 你有同感嗎？看到這兒，你會想些什麼呢？（指名回答：要結合自身實際談體會）
② 教師啟示學生：一方面的不足不能代表你的全部，要全面正確地看自己。
【板書 ：全面、正確】
2、小活動——白紙黑點：
教師出示一張帶有一個黑點的白紙，問：你看到了什麼？想到了什麼？ 教師：我們都在看同一個東西，可每個人看到的都不一樣。你有什麼感受呢？
【我們看事物的角度不同，看到的結果也會有所不同】
3、重新認識自己：
⑴請同學們看這里（出示ppt）：
⑵如果把它圍成一個圓桶，想要在裡面注滿水。請你想一想，水會從哪裡流出來？【水會從最短處流出來。】為什麼會這樣呢？【木桶的成水量不是取決於最長的那一條，而是取決於最短的那一條。】
⑶如果把你的優點寫在比較長的那一條上、把自己的不足寫在比較短的那一條上，現在就是這個樣子，出示ppt：
開朗活潑
善交往朋友多
樂於奉獻
組織能力強
記憶力好
有毅力能吃苦
作業馬虎
成績優異
心眼小
能寫一手漂亮字
動手能力強
⑷看到這些，你有什麼感受呢，結合自己說一說？【我自己的不足將影響我的發展等等。】
⑸那怎樣盡可能多的留住一桶水呢？（改進自己的不足）
【板書：完善自我】
三、互助區：
1、我們每個人都有不足， 也許你有幾個不足，那麼今天我們就從一個不足開始來完善自己。現在就請你針對自己的一個不足把完善自我的決心寫在心形卡上。（配樂寫）
2、珍藏決心：寫好後，請把你完善自我的決心卡輕輕地裝在信封裡面。不時拿出來看一看，看看自己的那桶水是不是裝得越來越多了。
四、實踐區
播放音樂：零點樂隊演唱的《相信自己》
教師：今天，同學們參與活動非常積極，相信每一位同學都對自己有了一個初步的認識，也在認識自己方面又有了新的思考。那麼上了這堂課，你有什麼收獲呢？
【全面正確看到自己的優點和不足、不斷完善自己】
五、課後延伸
今天，我們從自我的角度重新地發現認識了自己，那麼在同學和家長的眼中你又是
怎樣的呢？這將是我們今後交流的內容。
六、板書設計
全面正確
做更好的自己
完善自我

6. 如何處理小學六年級畢業生的心理問題

受社會的影抄響，現在的孩子襲都表現的早熟。六年級學生處於童年向青少年的過渡期，心理相對復雜而有稚嫩。我覺得——
1、教育的態度要溫和，切忌粗暴。
2、多溝通理解，對症下葯。
3、家校聯合，雙管齊下。
4、充分尊重，富有愛心。
比較籠統，讓您見笑了。

7. 12歲，六年級男孩，長期由爺奶帶。怎樣進行心理教育

由祖父母外祖父母帶大的孩子普遍對父母有敵視心理和情緒，還是早些和孩子的爺爺奶內奶分開住吧。容再不行就去看心理醫生。這個沒啥好辦法他們已經習慣祖父母管他們了突然父母再接手肯定會不適應。習慣了就好了，要學著和孩子做朋友。多和他溝通，知道他心裡有什麼疙瘩做父母的才能幫他解開。要讓他從心理上接受父母對他的關愛和教育。要進行心理教育我建議你先買點有關心理學。心裡衛生。心理素質方面的書。最好是有關青少年叛逆問題的，逆反心理的書籍。【好久不打字了，打這么多字真累啊。】

8. 小學五六年級男生心理健康教育課件，圖文並茂的

http://wenku..com/view/d034268c84868762caaed557.html