小學一年級下冊寫字課ppt

『壹』 怎樣教好一年級寫字課

一、觀察聯想,活化字形,感知字形美
觀察是認識事物的基礎.寫字教學首先要指導學內生觀察字形,弄清漢字容在田字格中的位置.在指導觀察時,如果引導學生對抽象的漢字加以聯想,活化漢字字形,漢字字形就會深深紮根於學生的心中.
二、比較觀察,示範演示,體會書寫美
一年級起步階段,教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要求.一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位.教師的范寫很重要,示範是寫字教學的先導.在指導學生整體認知之後,教師要在黑板上畫好的田字格中示範,向學生展示寫字的全過程.教師要邊演示邊講述：這個字是什麼結構,第一筆在田字格的哪個部位落筆,每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等,使學生有一個初步的感性認識.但是,對於一年級的孩子來說,僅僅范寫還遠遠不夠,由於受到觀察能力的限制,學生的臨摹並不能一步到位.此時,運用比較的方法可以收到事半功倍的效果.
比較運筆方法：教學「一」,我讓學生觀察老師正確的運筆之後,我要求學生進行臨摹,將學生的不正確的書寫和範字比較,在比較中學生看到自己的不足.教學豎,我讓學生比較「懸針豎」和「垂露豎」的寫法的不同,並加以示範.

『貳』 一年級小學生寫字課課練用誰的好

一年復級寫字課課程主要應該以姿勢制（書寫姿勢、握筆姿勢）為主，並逐漸深入練習漢字的基本筆畫、偏旁部首等內容，這里為你推薦學校使用的「快樂習字寫字教學系統」，它裡面提供了大量的教學視頻，坐姿、筆畫、偏旁等專題課程，學校沒有使用的話可以嘗試在應用商店找「快樂習字」APP，也能體驗專業的課程。

『叄』 適合一年級孩子寫字課的音樂

古箏曲

『肆』 一年級語文教師怎樣教學生在田字格寫字課件

有一手漂亮的硬筆字，抄顯然就令人肅然起敬刮目相看。——這也是我們應該具有的素養——大多數人卻很不注意的。
在此，推介你去 網路文庫 看看。搜一下就有很多課件，可以參考一下或者下載下來。——《搜一下 : 小學生寫字》。
也可以打開瀏覽器，從網上搜一下《低年級寫字視頻》。
此不贅述。
順祝勝利與你擁抱！

『伍』 幼兒園大班、小學一年級初學寫字！孩子該如何掌握正確姿勢

很多小孩子在小的時候就要養成寫好字的習慣，不然的話會在長大的時候糾正不過來，導致自己的字寫得並不是很好看。而且寫字姿勢也會受到一定的影響，從而影響自己後來的學習生活。所以各位家長在教育孩子寫作業的時候，一定要注意到他們的姿勢是否正確。在家的時候要看管好他們寫作業，或者是平時畫畫的拿筆姿勢一定要做得端正，而且拿筆的地方也要到位。

所以如果想讓孩子們在今後能夠寫得一手漂亮的好字，而且還能保持正確的寫字姿勢的話。可以在孩子們再上幼兒園或者是小學一年級這個階段，帶他們去參加這些寫字類的培訓班，想必能夠給他們帶來很大的幫助。所以對於這樣的教育投資還是很有必要的，畢竟這些能夠影響孩子們的一生。如果是家庭條件比較拮據的父母，也可以在網上買一些字帖或者是經常在家裡，知道孩子要掌握正確的姿勢以及多練習。

『陸』 如何上好一年級寫字課

一、觀察聯想，活化字形，感知字形美 觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯想，活化漢字字形，漢字字形就會深深紮根於學生的心中。 二、比較觀察，示範演示，體會書寫美 一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要，示範是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之後，教師要在黑板上畫好的田字格中示範，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什麼結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對於一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由於受到觀察能力的限制，學生的臨摹並不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。 比較運筆方法：教學「一」，我讓學生觀察老師正確的運筆之後，我要求學生進行臨摹，將學生的不正確的書寫和範字比較，在比較中學生看到自己的不足。教學豎，我讓學生比較「懸針豎」和「垂露豎」的寫法的不同，並加以示範。 教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規則，體會漢字的造型美。 三、嚴格訓練，培養習慣，發展個性美1．練字要嚴格要求。沒有規矩，就不成方圓。 「養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。」正確的寫字姿勢，不僅有利於把字寫端正，而且有利於學生身體的正常發育，有利於保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養成良好的書寫習慣，可以終身受益。 教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養成良好的寫字習慣。2．訓練要有度，要注重學生的發展。練字貴在精，而不在多。小學生手指的小肌肉群不夠發達，學習興趣也難以持久。 四、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽 表現欲是小學生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創造展示自己的機會。課堂上，我們採用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。課後，我們在教室辦學生作業專欄，將他們的作品上牆「公開發表」，比比誰上榜次數多。這樣學生就可以經 常了解自己的進步情況，了解自己在班中的位置，而且時常 能聽聽同學生的建議。這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。 一個學期的寫字教學，效果十分明顯。學生不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心裡已經立下當書法家的願望。他們的字真正做到「書寫規范、端正、整潔」。