小學一年級數學游戲教學

⑴ 小學一年級數學課堂都可以做什麼游戲

我現在6年級了

我給你一個主意

你不上課或是有空的課程可以安排同學們開一個小晚會啊比如說中秋啊國慶啊等節日有空就可以搞一下可以班上的幾個同學，這樣可以增加友情，也可以高一些腦筋急轉彎啊謎語啊大家都可以猜一下的，笑話講出來也是很惹人開心的!還有一些數學字謎啊！都可以的~

⑵ 急求適合小學一年級的數學游戲

從1數到30，一次只能說1個或2個數（按次序)，兩方輪流說，誰先說到30誰贏。完成3次，讓孩紙們找找其中的規律（hou'shu後說者贏:別人說2我說1，別人說以我說2，30的因數為3，1+2=3，這么數必贏。適合於6~9歲會數數的孩紙。

⑶ 適合小學一年級學生玩的數學游戲

一《找朋友》

1、游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法．

2、游戲准備：．若干套1到9的數字卡片。B．每次游戲前發給每個學生1張．

3、游戲過程：

A．把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己．

B．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

C．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．

二、《摸幾何圖形》

1、游戲目的：訓練學生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特徵辨認。

2、游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕。

3、游戲過程：

A．將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒裡，用手帕蓋好

B．紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；

C．.一個小朋友把一隻手伸進紙盒摸圖形，另一隻手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然後將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，並可繼續摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。

注意事項：盒子裡面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，可以加上各種立體圖形。

三、《搭積木》

1、游戲目的：A．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特徵．B．培養學生動手操作能力．

2、游戲准備:有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木．

3、游戲過程：

A．學生分為若干小組，每組發給一副積木．

B．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．

C．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什麼事物，用了那些形狀的積木，並一一指出來．

D．全體學生評判出最優作品．

四、《拼一拼，擺一擺》

1、游戲目的：A．通過游戲，培養學生的空間觀念。 B．培養學生的動手操作能力．

2、游戲准備：A．教師提前准備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具。B．每個學生准備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個

3、游戲過程：

A．教師分步描述自己的玩具．（玩具不要讓學生看見）

B．學生根據教師的描述逐步拼擺．

C．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品．

D．誰的作品和教師的玩具最相似，哪個學生就獲得「小小設計師」的稱號．

五、《猜猜看》

1、游戲目的：A．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識．B．發展學生的數學交流能力．

2、游戲准備：每人准備一盒積木。

3、游戲過程：A．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．B．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然後摸的學生說明積木的特徵。

(3)小學一年級數學游戲教學擴展閱讀：

生活中的數學游戲就是通過一些簡單的游戲來鍛煉孩子數學思維的活動。可以發現孩子對數學的興趣或天賦。

大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把」。正確的早期教育必須遵循兒童身心發展的規律，讓孩子在「玩」的過程中，去觀察世界、體驗生活，而老師和家長要做的，就是陪孩子玩。

在孩子一年級期間，我們經常和他玩各種數學游戲，不僅培養了他的數學思維，還由此發現了他在數學方面的天賦。

玩積木：積木是幫助孩子認識幾何圖形的最佳工具。通過搭建積木、拼裝積塑，可以培養孩子的空間立體意識。

⑷ 介紹幾種小學一年級數學課堂中的游戲

七巧板如何？
有紙板就能做……
網上有不少圖案，很有意思。

可以用來練習認識圖形

⑸ 小學一年級數學課堂可以做些什麼游戲！

我出個主意你試試，把個孩子分成11組選出11個小組長來協助你管理這幫調皮的孩子，製作一個光榮榜，每周五評比一次與優秀班組再給這個小組配一朵小紅花，到年底與評三好學生掛鉤哈哈不僅可以幫他們從小培養強烈的集體榮譽感還還可以讓他們乖乖的聽話最好是知道誰和誰關系最好把他們分到一個組，如果你不知道誰和誰的關系最好，你可以告訴他們5個人一組讓他們自己組合並且選出自己喜歡的小組長希望我的建議對你能有所幫助

⑹ 小學一年級數學第一節課游戲

玩數字游戲

⑺ 小學一年級數學怎樣設置闖關游戲

闖關游戲。
師：夕陽西下，芳芳跟著奶奶依依不捨地離開了奶奶家，小朋友們跟著他們也一起學會了很多的新知識。現在，芳芳的媽媽還想考考我們小朋友知識學得怎麼樣呢。小朋友們，我們來接受挑戰吧。
第一關：各顯神通
1.師：學了一節課，有些同學已經有點急不可耐地要展示自己的本領了，那就請同學們拿出自己的學具，在小組中進行一個活動吧！（老師可以示範一組）用你的學具擺一擺，考一考你的同學，我們可要進行小組間的評比，看哪個小組活動得最好哦！
師：剛才小朋友擺出了很多連加連減的算式，怎麼樣在紙上畫出連加和連減的過程呢？
學生說。
老師示範：連加幾個部分加起來，我們可以分開畫，連減需要減去幾個部分，我們可以用圈去和劃去的方法。
2.師：明白這個意思了嗎？我們一起來試一試吧。打開書本72頁，完成做一做。
反饋：為什麼要4+3+2=9？它表示的是什麼意思？4、3、2、9各表示的是什麼意思？
（10-3-5=2同前）
設計意圖：一年級學生非常愛動，你光讓他聽，他還真坐不住。因此，安排了動手擺小棒的環節。讓學生在合作中擺出小棒，教師可以同時考查學生對連加、連減這一知識掌握得如何。
3. 師：請小朋友想一想，生活中有沒有能用連加連減來計算的例子？
生1：家裡原來有3隻蘋果，媽媽先買來了2隻，又買來了4隻，現在一共有幾只？可以用 3 + 2 + 4 = 10 來計算。
生2：我原來有9本書，送給弟弟3本，又送給妹妹4本，還剩多少本？可以用 9 - 3 - 4 = 2來計算。
設計意圖：讓學生自己舉例，一方面是想將數學與身邊的生活實際緊密相連，進而體驗連加連減的含義，另一方面使學生感受到生活中處處有數學，提高學習數學的興趣。
第二關：火眼金睛
（1） 多媒體演示開始時的一組題。
師：今天我們又掌握了兩種本領，仔細觀察上課時我們做過的這組題，你發現了什麼秘密？
（2） 口算連加連減。
師：是的，我們發現原來這兩個算式都能拼成連加、連減的算式，而且計算順序也相同，那下面這些口算題，你能很快算出來嗎？
2+2+2= 9-2-3= 10-4-1= 3+2+4=
8-1-5= 4+3+1= 5+1+3= 10-2-5=
第三關：精打細算
師：學校打算組織一次秋遊，可以帶一些干糧。如果媽媽給你10元錢，有這么一些食物，你打算怎麼買？用算式來表示。

食品

火腿腸

果凍

麵包

蛋糕

飲料

薯片

單價

2元

4元

1元

3元

3元

5元

師：好好看看、算算，怎麼樣才能買到自己喜歡又實惠的食品，相信自己，你一定能行！
設計意圖：數學來源於生活，又服務於生活，為此在數學教學中，我創設運用數學知識的條件給學生以實際活動的機會，使學生在實踐活動中加深對新學知識的鞏固。本節課上聯系課外的情境，增強了學生對連加連減的認識，並能為自己的學習生活服務，如春遊時媽媽給你10元錢你自己如何安排等。課堂上學生是帶著問題來的，而這些問題的解決是體現課堂效果的標准之一，因此讓學生對自己有個總結「我的問題解決了」很重要。

⑻ 小學一年級數學課堂都可以做什麼游戲

我出個主意你試試，把個孩子分成11組選出11個小組長來協助你管理這幫調皮的孩子，內製作一個光榮榜，每周五評容比一次與優秀班組再給這個小組配一朵小紅花，到年底與評三好學生掛鉤哈哈不僅可以幫他們從小培養強烈的集體榮譽感還還可以讓他們乖乖的聽話最好是知道誰和誰關系最好把他們分到一個組，如果你不知道誰和誰的關系最好，你可以告訴他們5個人一組讓他們自己組合並且選出自己喜歡的小組長希望我的建議對你能有所幫助