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小學四年級字母表示數

發布時間:2021-01-19 14:22:00

❶ 急需蘇教版小學數學四年級《用字母表示數》魔盒flash,需要a,a+10的。 要上課,有的發我郵箱~謝謝!

你可以換一種方式呀,非得用魔盒呀,改一種方式教學效果也很好的

❷ 四年級數學用字母表示數的題加不加單位名稱

應該加吧,X代表的是未知數,來參加運算的,是代表的一個自然數,所以應該加上單位名稱吧

❸ 四年級下冊《用字母表示數》布置學生預習什麼

查資料來吧如下 圖形 名稱源 字母的含義 周長c 面積 s
正方形 a—邊長 C=4a 或是掌握知識點,建議去買數學的因材教程求採納好嗎

小學四年級m在字母表示數中帶示什麼意思

沒有什麼特定意義,只是線段一個端點或者代表三角形一個頂點。

❺ 小學四年級 字母表示數怎麼導入新課

導入要用學生感興趣的事物
出示:(1)CCTV、KFC、WC等學生熟悉的圖片,問:這些圖片表示什麼?
(2)打撲克:出示J、Q、K分別代表什麼數字

❻ 小學四年級用字母表示數、出題目

一、填空題。1.梯形的面積=(上底+下底)×高÷2,如果用S表示梯形面積,a表示上底,b表示下底,h表示高,那麼梯形面積的計算公式用字母表示是( )。2.如果用S表示路程,v表示速度,t表示時間,根據路程=速度×時間可知S=( ),v=( ),t=( )。3.用字母表示數,寫出運算定律比用文字敘述更( ),也( )應用。4.在含有字母的式子里,數字和字母中間的乘號可以( ),但應當把( )寫在( )前面。5.一箱蘋果重25千克,a箱蘋果重( )千克。二、選擇題.1.在奇數a後面的兩個奇數分別是( ).①a+1,a+2 ②a+1,a+3③a+2,a+4 ④a-2,a-42.用含有字母的式子表示比x的2倍少18的數,應是( ).①18-2x ②2x-18③18+2x ④2x+183.用含有字母的式子表示:a的平方的2倍與b的2倍的平方的和,是( ).①(2a)2+(2b)2 ②2a+2b③(2a+2b)2 ④2a2+(2b)24.小明身高a厘米,小剛比小明高18厘米,小剛比小強矮12厘米,三人的平均身高是( ).①(a+16)厘米 ②(a+12)厘米③(a+8)厘米 ④(a+10)厘米三、用簡便方法表示下列各式.1.a×a( ) 2.a+a( )3.4×a×b( ) 4.4+b+b( )5.a×5( ) 6.a+a+5×b( )7.a+a+a( ) 8.a×b×x( )四、求含字母的值.1.當a=12,b=20,n=15(單位:厘米)①(a+b)×2=? ②an=?③ an=? ④a2=? ⑤ (a+b)n=? 2.「五一」中隊45名少先隊員去採集樹種,每人採集a千克。①用式子表示這個中隊採集樹種的總數; ②根據這個式子,求a=1.5,這個中隊共採集樹種有多少千克? 【基本能力達標學習】一、先求出含有字母表示的式子,再求出式子的值.1.張師傅每小時加工a個零件,徒弟每小時加工b個零件,倆人合做m小時,共加工的零件數是( ).如果a=10,b=9,m=5,上面的式子的值是( ).2.學校買了10個籃球和12個足球,每個籃球價x元,每個足球y元,買足球比買籃球多付的錢的式子是( ).如果a=12,y=10.8,上面的式子的值是( ).3.已知三角形的底a=4,高h=6(單位:厘米),求三角形的面積是S( ).二、應用題.1.小明走1千米需要20分鍾,他從家走到學校走了30分鍾.弟弟走1千米用的時間比小明多x分鍾,弟弟從家到學校要幾分鍾?①用含字母的式子表示弟弟從家到學校的時間. ②當x=8時,求出弟弟從家到學校所需要的時間. 2.1千克蘋果的單價a是1.85元,已經付給的總款b是45.8元,問購買的數量x是多少千克?(得數保留整千克數)

❼ 小學四年級用字母表示數的數學日記怎麼寫

今天,我們學習了用《字母表示數》,這一次是學校里的李曉芳老師來把我們上課。
一上課,老師在電腦上教我們數青蛙,我很好奇,我心想李老師干什麼呀,到現在還教我們數這個,這也太小兒科了吧,我們開始數了:「一隻青蛙,一張嘴,兩隻眼睛四條腿。。。。」這時李老師說:「這樣一直數的完嗎?」我們回答數不完。老師說:「累不累,」我們一口同聲的說:「不累」。老師說:「好,我們來做一個游戲吧,你們來猜一猜我現在已經多少歲了?」我們回答有很多,有三十歲的,三十一歲的,三十四歲,三十五歲的和三十七歲的等等很多很多答案,而我想說是三十六歲,因為我很膽小所以沒有回答,可真是太可惜了。這時老師給我們了一個題目,老師比十一歲的同學大二十五歲,這時差不多全班同學都舉手了,我們還看了一個故事,這個故事對我的啟發是可以將乘法換成小數點或不寫。
啊!這節數學課真是太有趣了。

❽ 小學四年級數學b➖a表示什麼

兩個數想減,用字母表示數的時候就是b-a,這是四年級所學知識用字母表示數那一單元的。

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