蘇教版小學語文五年級上冊課內閱讀

① 新理念小學語文閱讀訓練六年級上冊配蘇教版第五課負荊請罪答案！快啊！

1.多幕劇 人物活動 心理、表情、動作 語言。
3。深名大義、寬容大度

② 蘇教版小學語文配套練習五年級下冊19課《我和祖父的園子》中的閱讀短文《荷葉青青》答案

1. 喜愛 zhǒng 番 代 xiáng

2. 不屑一顧：不值得一看。

念念有詞：嘴裡不停的說話，自言自語。

3.（專1）我家院里的亭亭屬的荷葉。

（2）指有一種事物會有另一種事物來制服它。（荷葉 小孩頭上的瘡）

4.河泥是僱人挑來的，她要抓一把看看成色；隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去；到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近。

5.認真用心地種荷花；把荷葉分給鄰居們泡茶；把荷葉送給小孩治瘡。

6.如果能治好孩子的病，不開花也沒有關系了。說明祖母是個樂於助人、善良的人。

③ 蘇教版六年級下冊語文習作六用數學課上學到的統計方法去研究學習生活中的實際問題。

算了，我來幫幫你吧......

最近，學校里近視的人越來越多了，特別是高年級的同學。校園里，進進出出的同學有不少人戴起了小眼鏡。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻樑上卻已經掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少！我們很想知道為什麼，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對近視做了關於少先隊員近視率與用眼習慣的調查。
在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數字：我國青少年近視發病率是世界第2位，發病率為50%。其中，小學生近視率為22.78%，初中生為55.22%，高中生為70.34%，大學生高達80%以上。我國中小學生患近視的人數占整個學生比例的60%，患者人數超過6000萬。居世界首位。看了這一則網訊，我心中不禁一顫，產生了疑雲：「為什麼小學生也有那麼多人近視呢？為什麼大學生近視人數那麼多呢？從小學生到大學生人數逐漸上升，近視和年齡有關嗎？」一切疑問，都在我心中產生。我又查找到了其他資料，猜測造成近視的原因是用眼習慣不良與學習任務加重。
在蔣老師的幫助下，我們又拿到了學校2007年9月份的學生視力表，經過統計，我得到如下近視（視力不到5.0）數據：一年級92人中有12人近視；二年級82人中有8人近視；三年級92人中有7人近視；四年級94人中有5人近視；五年級130人中有15人近視；六年級133人有42人近視。我發現近視人數從一年級到四年級逐漸減少，但五、六年級卻又增加了，特別是六年級近視人數大約佔了六年級總人數的30%。「到底是怎麼回事呢？」我們針對近視做了進一步的調查。
不體會生活，就不知道生活的甜。同樣，不問同學，怎麼能知道近視的原因呢？我們採取了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學。其中A同學說，他在家裡經常上網玩游戲，時常玩到半夜才睡覺，放假時還玩個通宵；B同學說，她看書寫字喜歡趴在桌子上，有時一邊看電視一邊寫作業，離電視機很近；C同學說，他做眼保健操時經常與同學說笑吵鬧，眼睛痛時還經常用臟手擦；D同學是又矮又胖的，他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。許許多多的同學都說出了日常不良的用眼習慣。通過詢問，我知道了同學有許多不良用眼習慣，發現同學們近視的主要原因是
1、閱讀時間太長，注意力集中，視力工作時間長。
2、缺乏應有的體育鍛煉和室外活動。
3、看書、寫字姿勢不端正。
4、家長不重視孩子的視力健康。
5、卧床、躺在車廂里看書。
6、在太強、太暗的燈光下看書、寫字。
7、近距離、長時間看電視、上網。
8、不認真做眼保健操。
9、營養結構不合理。
10、學習負擔重，心裡壓力大。
11、經常用臟手擦、揉眼睛。
12、發現遠視力不好，不及時檢查、治療。
在網上，我還了解到：近視很少有病發症的可能；近視原因還有先天性近視，遺傳性近視，但可能性只達1%……
眼睛是心靈的窗口，是探索萬物的工具，更是我們身體不可欠缺的一部分。如果失去了尋找光明的眼睛，我們的世界將會是一片黑暗。同學們，一定要保護好眼睛，做眼睛的好主人。記住，千萬不要做到以上12點，還要注意日常飲食習慣哦！我們應該養成良好的衛生習慣，用科學的方法保護眼睛，愛護我們心靈的窗戶！

小學生閱讀調查表

一．小學生閱讀分析

從課外書種類的選擇看，根據我的調查，我發現看童話和漫畫的小學生較多，看科普知識的人較少。下面是小學生課外書閱讀種類的調查表：從圖中可以看出，漫畫和童話吸引了眾多小學生。看漫畫的小學生占被調查人數的95.4%，看童話的小學生占被調查人數的92.9%。從閱讀時間看，根據我的調查，閱讀課外書是小學生課外生活很重要的一部分。

下面是小學生看書時間選擇和每天閱讀時間的圖表：

從上圖看，小學生周末與寒暑假看課外書的人數分別占被調查人數的100%，90.5%。別外，平時看課外書的小學生也很多。平時除了作業以外，他們有多少時間用於看課外書呢？

根據我的調查，小學生的作業相對偏多，小學生們不得已只從周末抽出一丁點時間看一小會兒書，其他的時間都用到做作業上去了。但是課外書對小學生有很大的吸引力，每天仍有很多小學生看課外書。可能由於平時看課外書的時間少，在周末看課外書的人最多。

分析：從圖中可以發現，看書時間在1小時之類的人也是最多的。那是因為由於作業的增多。

從小學生看書感受來看，小學生們都愛看書，看過書後也各有各的感受，下面是小學生的感受：

大多數人都認為看書是一種快樂，也有少數人看書的范圍是家長或老師規定的，而他們卻覺得不想看這些書，認為這是一種負擔。

從小學生圖書來源分析，小學生的圖書來源都不一樣，下面是小學生圖書來源的圖表：看來，從書店購買課外圖書是小學生課外書籍的最主要來源，參加調查的同學都從書店買過書。還有一些同學已經學會在圖書館借書，擴大閱讀范圍。此外，也有小學生從朋友手裡借書。

（一）存在問題

1、學生課外閱讀書籍中，教輔書、尤其作文書比例較大，名著不夠，閱讀面較窄。

2、學生課余時間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍，學生借閱圖書渠道不暢。

3、學校圖書館（室）圖書資源還沒有有效利用。

4、學生閱讀習慣、閱讀能力還有待持續培養和進一步提高。讀書筆記有待指導、完善。

5、圖書價格偏高，制約了學生購買和閱讀課外讀物。

6、由於電視、網路等媒體的沖擊，學生很容易受到直觀形象、新鮮刺激的電視、網路等媒體的吸引，讓課外閱讀受到干擾、擠占。

二.小學生課外書閱讀趨向原因分析

從課外書選擇的種類看，看漫畫書和童話書的人最多，這讓很多家長都很擔心。為什麼呢？我分析了一下，總結出這些原因：首先是漫畫，由於漫畫中常會出現幽默的寫法，讓人一看就愛不釋手。漫畫中人物長相誇張，常讓人哈哈大笑。對於童話，童話有很多離奇迷幻的色彩。童話里的人物、動物都非常神奇：會說話的小動物、仙女、巨人……這些都是現實生活中沒有的，因此勾起小學生們的好奇心，所以很想去看這些童話。

從課外閱讀時間看，由於課外作業比較多，小學生的閱讀時間集中在周末和假期。

從閱讀的感受來看，很多小學生覺得讀課外書有趣，但也有小學生覺得無聊。我調查了一下，原因主要是這部分小學生都由家長替他們選擇課外書，他們不能看自己喜歡的書。

從課外書的來源看，書店是小學生課外書最重要的來源。從圖書館、同學處借書，也是小學生課外書的重要來源。家長之間的交流普遍較少，甚少互相推薦課外書（作文書、學習輔導除外），只有熟悉的、理念一樣的家長會互相交流孩子的閱讀情況。其他家長好像不太重視孩子的課外閱讀，至少他們的重視和關注程度不如論壇上的家長這樣熱心熱衷。

三.解決辦法

以上這些例子都是在小學生閱讀中經常出現的，可是如何解決呢？我想出了一些辦法。對於那些只愛看童話或漫畫而不愛看科學知識的小學生，家長可簡短的講一些神奇有趣的科學知識勾起孩子的好奇心，引導孩子去看科普讀物。

老師們也要適當的給孩子布置作業，讓孩子們有更多的時間讀課外讀物。

對於課外書的來源，我覺得學校可以在各班級開展借書角活動，讓同學們可以互相借書，交流讀書感受，引導同學們的閱讀興趣，擴大閱讀范圍。

根據我的調查，閱讀課外書是小學生很重要的一項課外活動，並且增加了小學生的知識范圍，開擴了眼界。可是在小學生閱讀課外書中，也存在一些問題。解決這些問題，要老師、家長和學生達成一致，合理分配好讀課外書的時間。

表格？
童話書：30%
科普書：20%
故事書：45%
勵志書：5%

將就著用吧~~~

④ 仿照祖父的園子第16自然段,用上願意 就的句式,描繪你理想的生活

課文《祖父的園子復》是作家制蕭紅的寫的散文，被選入，蘇教版小學語文課本五年級下冊第十九課、人教版小學語文課本五年級下冊第7課、部編版小學語文課本五年級下冊第2課。

《祖父的園子》第16自然段是：只是天空藍悠悠的，又高又遠。

仿寫：如果你願意願意做一隻自由自在的鳥，就跟著風一起在天空中翱翔。

(4)蘇教版小學語文五年級上冊課內閱讀擴展閱讀：

仿寫要求學生在理解、把握範文的中心思想和寫作方法的基礎上，根據自己的生活經驗和對事物的認識，寫出在形式上與範文相似又具有個性的作文。仿寫訓練要與閱讀教學有機結合。

仿寫句子的基本要求：

1、仿句和被仿句內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。

2、是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。（正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結合被仿句的具體情況具體分析。

⑤ 蘇教版小學語文六年級上冊課內閱讀題答案

題庫

2.
鄭成功（節選）

荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，
企圖負隅頑抗。
英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的
炮火，（架

駕
√
）著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著「轟隆」
一聲巨響，所有的艦船都（
震
√

振）動起來，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來是一個炮手（描

瞄
√
）
准敵艦放了一炮，剛巧打中了彈葯庫。
那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬（壯

狀
√
），
敵艦隊亂作一團。
鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。
敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投
降。

1.
這一段話主要寫
敵我兩支艦隊海上作戰的激烈場面。

2.
在短文中括弧內用「√」選擇正確的字。

3
．用
「

」畫出敵人表現的句子。

4.
這段描寫表現了鄭軍官兵的哪些特點呢？（兩點）

_
答：這段描寫表現了鄭軍官兵機智和英勇頑強。
___
5.「負隅頑抗」的意思是：
憑借險要地勢或某種條件頑固抵抗。
本文指敵軍依仗鐵甲艦和大炮而拚命反抗。
「負」的意思是
依仗、依靠
；「隅」的意思是
角落
。從文中可以看出，荷蘭侵略者依仗的是

高大堅固的
鐵甲艦和艦上的大炮

，而鄭軍官兵靠的是

機智英勇

取得戰爭的勝利。

6
、鄭軍官兵打敗敵人採取的是沖向軍艦
團團圍住

、

放炮打中彈葯庫

、

用鉤子鉤住敵艦

和上艦活
捉這些戰術。

7.
這段話主要是寫鄭軍官兵，為什麼還要寫敵人慘敗的情景呢？

答：通過對敵人潰不成軍、狼狽不堪的慘狀的描寫，是為了反襯出鄭軍官兵的英勇、機智

⑥ 小學蘇教版六年級上冊語文同步學習與探究第六課課外閱讀《你先來》閱讀答案是啥呀

.標點符號復
男人又問：制有急事嗎？趕不上就明天走好了。

明天？婦人有些急躁，明天不行。

為什麼？發生什麼事了？男人很耐心地問。
2.迅速/整齊/自然/精神
3.人頭攢動，長長的隊伍,摩肩接踵；
該句表現了焦慮的神態:
她的頭發零亂，面容憔悴，滿臉的焦急，眼裡似乎還含著淚。

該句表現了焦慮的動作：
婦人急不可耐，不停地跺腳，時不時探頭往前觀望。
4.婦人第一次落的是傷心的淚；第二次落的是感動的淚
5.讀了短文之後，再說起這句「你先來」，突然發現它有了不一樣的感受。
在婦人最焦急，最無助的時刻，火車站里莫不相識的很多人，伸出了援助之手。就是這么一句如此簡單的話，讓婦人從漫長的隊伍中走到了售票窗口的最前面，及時地買到了車票，及時地坐上了火車，及時地趕到了她的丈夫面前。
一句「你先來」讓世間真情滿人間，讓婦人心中滿是感激和感動，也讓我這個閱讀者內心充滿了感動。只想說，當你周圍的人，哪怕是不認識的人，需要幫助的時候，請想起這句「你先來」，請做些力所能及的事情來幫助他們吧。

⑦ 2011年蘇教版小學六年級語文（上）新課程形成性檢測（三）閱讀題 鄭和遠航（節選）閱讀答案

1.呼嘯 咆哮 撕裂 鎮定自若
2.戰勝凶險
3.總分總 大海上險惡的風浪 海盜的襲擊
4.略
選我 啊啊