『壹』 «在即將華業的日子裡»作文怎麼寫小學六年級作文！ 急急急！！！
六年的時間，既不多，也不少。同學們都彼此希望時間能夠停止，不再向前流動。然而時間依舊那麼不緊不慢的在走，竟如流水一般地從我們指縫間流去，「滴答滴答」聲中流去。當我們發覺想要去抓抓它時，它已經消隱無蹤。 「月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。」我們即將迎來生命中第一個「離」。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。我們每天上學，每個人依然笑得那麼燦爛，仿拂有千萬朵鮮花同時綻放。但我們心中清楚，每個人的心裡，其實都有一種淡淡的惆悵。 命運讓我們走到同一天空下，一起追逐，一起成長，一起歡笑……無數個縱情歡樂的白天，無數個推心置腹的夜晚，無數個絢爛而單純的時刻……我們一起創造，一起經歷，一起看著我們走過的一切……在熟悉的校園里，慢慢變成永遠的回憶。 畢業了,送你一個粽子: 配料:友誼.幫助.開心. 儲藏:放置在你心中最暖的地方 生產日期:從我倆認識開始 保制期:永遠 歲月帶得走時間 卻帶不走我對你的思念 畢業帶得走思念 卻帶不走你我同窗的情誼 時間飛的越遠 思念就越深 思念越深 情誼就越濃 喝一盞茶 飲一杯酒 輕輕的道一聲：朋友 珍重！ 今天的歡聲笑語，今夜的清風明月，美好卻並非永恆，還沒來得及分享最後一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友 校園內 每一條路 都留下了我們的足跡 校園內 每一朵花 都變成了一段美好的回憶 那一天我們畢業了 象風中的蒲公英 奔向各自的前程 離別的那一刻 我默默地祝願 願你的夢想 早日實現 原我們能相逢在不久後的某一天 畢業了 我們即將各奔東西 在這所校園里 給我留下了溫暖的回憶 不知何時還會再相見 何時才能再度返回這可愛的校園 忘不了以前共同歡樂的日子 也許今生我們不會再見 在各自奔向未來的時候 我祝福你有一個美好的明天 默默的分手，正如當初默默地相遇。願這溫馨的微風，給你捎去我深情的祝福和祈禱。 短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恆的喜悅。 風吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結，相信總有一天我們會再度重逢！
『貳』 小學六年級作文，450字左右
老師和同學們復有著密制切的感情。每當同學考試考砸了，第一個鼓勵我們的是老師；每當同學們遇到困難時，第一個幫助我們的也是老師；每當同學們傷心時，第一個安慰我們的還是老師……
記得那是一個赤日炎炎的下午，可是，一到下午放學的時候，就下起了傾盆大雨。我剛好沒帶雨傘，唉！只好在學校等爸爸媽媽來接了。但是已經快黃昏了，爸爸媽媽還是沒來。就在我焦急萬分的時候，我的班主任拿著雨傘，並微笑地說：「別害怕，孩子，我撐你回家吧！」我還沒來得及說話，老師就把我拉走了。
在回家的路上，老師不但自己站在最旁邊，而且雨傘還斜過我這邊，過了一會兒，我才發現老師的衣服淋濕了，我忙移過去，老師見了，又移過來……唉，只能這樣了。
回到家裡，我見到老師的衣服濕透了，我忍不住對老師說：「老師，您還是在我家換一件衣服吧！」老師卻說：「不用了。」說完，就走了。
第二天早上，老師因發燒沒來給我們上課，去醫院打針了。要一個星期後才能返校。老師，謝謝您！
雖然這件事已經過去很久了，但它已經深深地刻在我的腦海里。
『叄』 小學華業作文450字從你的世界走過
近來的離別太匆忙，太沉重，以至於都不知道該用什麼來描敘悲傷，適逢前幾日看了電影《從你的全世界路過》覺著此名應了心境，便不知恥的拿來用了。
就在上周，我們送別了新來的老師，雖然只相處一月有餘，相處時的歡笑彷彿卻跨越了匆匆歲月，彼此的感情早已積淀在每個人心中了吧。最後的一堂課，我們送上早已備好的玫瑰與禮物，老師在代表我們班的衣物上簽下自己的名，BGM響起時，感人的氣氛四溢著。我卻在後悔，後悔兒時為了些許不值當的事流過太多淚，以至於此時此刻再擠不出一滴淚水，徒留悲戚之情如碎屍沉水泛起的波紋，久久不絕……
人生是一條路，我開著破舊的二手車尚尋找著所謂的終點時，有些人卻行駛著賓士以280的時速從我身旁飛過，卻留下了一個美好的笑容；我還尚未回味完，前方只剩下了你的渺小背影在夕陽下，消失殆盡。一個值得用一生回憶的笑，便是你在我的世界留下的驚鴻一瞥。
那日回家突地想起剛上大學的舊友已有一月未聯系，便趕緊發了條消息過去，然後靜待，卻在幾個鍾頭後才得到回復，相互的寒暄了幾句，匆匆結束了對話。忽然感覺彼此相識十年，卻在一朝成了陌生人，只因為在不同的世界了吧。現在依舊能想起9月1日的凌晨，我去機場送他，我們相互擁抱相互承諾要時常電話聯系。最後他為了趕飛機，我為了趕末班車便這樣分離了。在歸途中我隔著車窗見到了不曾見過的洗滌後的夜空，感受到了不曾感受過的這座城的片刻寂靜，車窗外的城市光影吟唱著我的孤獨。10年的感情，曾經一起的美好希冀還是腐朽在這時間長河下了。痛的不敢呼吸，便闔上了惺忪的眼。之後有段時間還是偶有幻聽，那個熟悉的聲音在樓下呼喊著我的名字，也還是會一如往常的探首出窗。三兩次失落後才發覺這偌大的小區真的不過是我一人獨活罷了。現在想想或許那個夜晚我們倆都清楚這一別便是去了對方都陌生的世界了，某些話也只是為了遮擋那些還未發炎的傷口。就這樣了吧，即使互通了一千條簡訊，心與心也很難接近分毫。只後悔，後悔兒時不懂分別的苦，所以兒時太過快樂，卻讓如今的自己加倍的承受分離的痛，似巨浪拍打著礁石化作散沙，遍地的痛苦。
我也只是個在人生路上迷茫的孤獨患者，對終點也不曾有過什麼渴望，就在某日，沿途上來了個興趣相投的旅人，相處了很久便以為這就是永遠，以為能一起到達終點，殊不知下個路口就是別離。徒留自己孤寂的去數遍剩下的公路牌。
故事的開始都是不經意的相識，故事的結局都是刻意的分別，自己的心總是在這反復的痛中打磨。
『肆』 難忘的那一次作文600華業
同學們，我們都即將畢業了，不久就要離開母校了，要結束小學階段的生活，走進初中了……尚未離別，已依依難舍了。我的手在微微顫動，終身銘記的時刻就要來臨了。難忘的剎那，我一定會為母校如痴如醉。激動，惶惑；暢笑，沮喪；變調的喉音，歡快的步伐，動人的歌聲都容入了心田。
難道真的要離別了嗎？美好的校園已經容入了我感情的深宮，那麼長又那麼清晰，我又怎麼能忘記？在紫藤架那兒，像萬卷花兒，在那兒仰望，藍天，白雲，陽光都幻成溢光流金的圖案；校園里的風兒，似變幻魔術，吹落了金葉，一片，兩片，三片，校園的路便彷彿黃金鋪就。在夜晚的時間，如一卷佳畫，皓月當空，月光，星光，燈光，宛如由銀子砌成，炫出夢幻般誘人的色彩……
六年如流水般瞬間即逝，小學生活即將結束，我們即將揚起中學的風帆，在中學更深的知識海洋里翱翔，在生命更神秘的境界去探索。回首漫漫的學習路，有坎坷，有甘甜，有希望，有失落，有成功，有失敗，有喜悅，有憤怒。但最終，我們都走過了這一段學習之路。
舒展的月季，從我的頭頂飄落，正在空中打著旋；陽光葉影在我的眼前輕輕晃過。告別了，美麗的校園，告別了，敬愛的老師；告別了，可愛的同學。一點一滴，一分一秒。啊，我心中湧起了一股對老師的感恩之情。曾幾時，我帶著在胸前如火焰般跳動的紅領巾，朗讀著書本。老師走來，扶過我的肩頭，語重心長，指著獵獵飛揚的紅旗，諄諄叮囑我。說不盡的話語里裹著無盡的關愛，攪起了我心中萬頃情潮。
真的要離別了嗎？美麗的校園給予了我們無盡的歡樂，希望，歌聲，花香……即將成為一名中學生了，我們要為之而努力。
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愛麒1103
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生活中,我們總會面臨著許多的選擇,有的人會選擇活好今天,期盼明天,有的人會選擇回到從前,而有的人選擇隨遇而安,每個人的選擇各有不同,但我們必須選擇...
『伍』 六年級畢業作文450字
六年的時間，既不多，也不少。同學們都彼此希望時間能夠停止，不再向前流動。然而時間依舊那麼不緊不慢的在走，當我們發覺想要去抓抓它時，它已經消隱無蹤。
曾經，我們一起哭過，一起笑過，一起吵架鬥嘴，一起玩游戲，這一切一切，誰會忘記？曾經，我們一起寫作業，一起畫畫，一起看書，一起聊天，這一些一些，誰能忘記？
「天下沒有不散的宴席」，我們即將迎來人生的第一個「離」。我們每天上學，每個人依然笑得那麼燦爛，依然和以前一樣吵架鬥嘴，可其實我們每個人的心裡，都有一種淡淡的憂傷。
與同學走到同一天空下，是幸運的，一起追逐，一起成長，一起歡笑，一起創造，一起經歷，一起看著我們走過的一切……在熟悉的校園里，讓那些慢慢變成永遠的回憶吧！
畢業了，送你一個蛋糕，配料：友誼，快樂，思念，儲藏：你心中最暖的地方，生產日期：從我們認識開始，保制期：永遠。
我已是一個畢業班的學生了，沉重的學習壓力壓在了我的肩上。
就快畢業了，即將離開跟我一起學習了六年的同學們了，離開我熟悉的環境，離開我親愛的老師，心裡是那樣的不舍。原來的願望是，讓我快點畢業，就可以快點長大。而此時的願望是，讓時光停止，讓我再多看看我的母校，讓我再多看看我親愛的老師，讓我再多看看我親愛的同學們。其實，不管到了那所學校，我都不會忘記在母校發生的一切，和同學的打鬧、游戲，和鄧顏的生氣、和好，為蘇老師慶祝55歲的生日、和所有老師一起比賽…… 這一切的一切，都是不可磨滅的，這些美好的回憶將永遠留在我的腦海里，陪伴我走過一生。
人們都說，小學同學的感情是最深的，因為有六年。
不知為什麼，這時的我有點悲傷，也許是因為在這所學校里，在我們的教室里，有太多值得我去回憶的東西，我真的不忍心離開我的學校，離開我親愛的老師，離開我親愛的同 學們。俗話說得好「天下無不散的筵席，」也許指的就是這個吧!
親愛的同學們，親愛的老師們，讓我們十年之後再在母校相聚吧！
『陸』 以明天,我們華業為題寫篇不少於四百字的作文
同學們，我們都即將畢業了，不久就要離開母校了，要結束小學階段的生活，走進初中了……尚未離別，已依依難舍了。我的手在微微顫動，終身銘記的時刻就要來臨了。難忘的剎那，我一定會為母校如痴如醉。激動，惶惑；暢笑，沮喪；變調的喉音，歡快的步伐，動人的歌聲都容入了心田。
難道真的要離別了嗎？美好的校園已經容入了我感情的深宮，那麼長又那麼清晰，我又怎麼能忘記？在紫藤架那兒，像萬卷花兒，在那兒仰望，藍天，白雲，陽光都幻成溢光流金的圖案；校園里的風兒，似變幻魔術，吹落了金葉，一片，兩片，三片，校園的路便彷彿黃金鋪就。在夜晚的時間，如一卷佳畫，皓月當空，月光，星光，燈光，宛如由銀子砌成，炫出夢幻般誘人的色彩……
六年如流水般瞬間即逝，小學生活即將結束，我們即將揚起中學的風帆，在中學更深的知識海洋里翱翔，在生命更神秘的境界去探索。回首漫漫的學習路，有坎坷，有甘甜，有希望，有失落，有成功，有失敗，有喜悅，有憤怒。但最終，我們都走過了這一段學習之路。
舒展的月季，從我的頭頂飄落，正在空中打著旋；陽光葉影在我的眼前輕輕晃過。告別了，美麗的校園，告別了，敬愛的老師；告別了，可愛的同學。一點一滴，一分一秒。啊，我心中湧起了一股對老師的感恩之情。曾幾時，我帶著在胸前如火焰般跳動的紅領巾，朗讀著書本。老師走來，扶過我的肩頭，語重心長，指著獵獵飛揚的紅旗，諄諄叮囑我。說不盡的話語里裹著無盡的關愛，攪起了我心中萬頃情潮。
真的要離別了嗎？美麗的校園給予了我們無盡的歡樂，希望，歌聲，花香……即將成為一名中學生了，我們要為之而努力。
『柒』 向華業的同學,老師介紹自己的作文500字
自我介紹一般可以說下列情況：
1、自己的簡單情況,比如姓名,年齡,畢業院校內,專業,興趣愛好、容性格特點等；
2、表現自己與別人不同的地方,重點在於介紹自己的優點與長處,有什麼特長,當然介紹一些自己的缺點與短處也是必要的,以表現客觀性,還可以說說工作模式、技能,突出成就、專業知識、學術背景等；
3、自己的家庭情況,主要家庭成員；
4、再談一些應聘這個職位的想法和規劃,對這個職位的理解,以及自己具備一些什麼樣的條件來做好這份工作.
5、最後當然是說：我希望得到這份工作,我一定會盡自己所能為企業的發展起到作用等等一類的話.
可以以這樣的開頭說：
我姓厲,厲害的厲,（有更好的成語解釋最好不過了,我一時想不起來了,不好意思）,名字叫佳佳,佳人的佳,現年XX歲,出生在一個沿海城市的家庭中,父親XXX,母親XXX.我在XX學校畢業,專業XX,身高X米.在學校時.平常業余愛好喜歡XX,現在於XX任職,負責XX工作……再講一些自己的優點以及長處.等等,可以根據上面的模式,再說一下自己具體的情況!
『捌』 小學華業班總復習答案語文(最新版)
一、漢語拼音
小學階段要求熟練掌握漢語拼音；能按順序默寫字母表，會用音序查字典；能運用拼音識字，學習普通話。一個漢字有聲母、韻母、聲調。普通話語音里有四種聲調：陰平、陽平、上聲、去聲。
1.漢語拼音字母表：26個。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.整體認讀音節16個。
zi ci si ri chi shi yi wu yu ye yue yin
ying yuan yun
3.聲母23個。b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh
ch sh y w
4.韻母24個。⑴單韻母：a o e i u ü ⑵復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
(3)前鼻韻母：an en in un ün ⑷後鼻韻母：ang eng ing ong
5.變調。在普通話里，有些音節的聲調起了一定變化，而與單字聲調不同。如：輕聲、兒化等。
【例】媽媽 māma 我們wǒmen 走吧 ba 吃過guo 木頭 tou 花兒huār
6.省略。 ü üe ün和j,q,x,y拼成音節時，ü上兩點省去。如:jū （居）
【練習】在每組音節中找出整體認讀音節，在下面畫「——」。
(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi (2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi
【讀拼音寫字】àn 綢（ ） （ ）煉 （ ）落 果（ ）
二、漢字
小學階段要求學會常用字；掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首；學會音序、部首和數筆畫查字法；能區別形近字，多音字，改正錯別字。
1.漢字結構：獨體字：天；左右結構：朋；左中右結構：街；上下結構：思；上中下結構：鼻；
半包圍結構：句；全包圍結構：圓；品字形結構：晶。
2.漢字的造字方法：
⑴象形：日、月；⑵指事：上、本；(3)會意：明、看
⑷形聲：一部分表示字的意義，另一部分表示讀音。如：期、飄
3.筆畫。
┐（橫折）：口；フ(橫撇)：又；ㄥ(撇折）：么；(橫折鉤)：習；ㄑ（撇點）：如
【練習】（1）填寫筆畫名稱：
「凸」共（ ）畫，第四畫是（ ）； 「計」第二畫是（橫折提）。
（2）形近字組詞。
歉（ ） 謙（ ） 抹（ ）沫（ ）
（3）多音字組詞。
散sǎn（ ） sàn（ ） 佛fó（ ） fú（ ）
（4）用橫線畫出錯別字並改正。
脾氣暴燥（ ）疲備不堪（ ）神彩奕奕（ ）妖陽似火（ ）芳草如菌（ 茵）
百折不饒（ ）雷霆萬鉤（ ）玲瓏精志（ ）司空見慣（ ）洗耳躬聽（ ）
燃眉之極（ ）無邊無崖（ ）克不容緩（ ）陰謀鬼計（ ）拱服無違（ 伏）
（5）加點字的解釋應取哪種。
翠色慾滴 意思：慾望；想要；需要；將要。
（6）根據字的不同意思組詞。
聞 A.用鼻子嗅氣味。 B.出名，有名望。 C.聽見。
三、詞語
復習要做到能正確地讀、寫，理解詞意，並能正確運用。
1.辨析詞義的方法：
（1）要搞清詞的感情色彩。如：團結和勾結。團結用於好的方面，而勾結用於壞的方面。
（2）注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用於黨、英雄，後者用於老一輩對後代。
（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
（4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。
（5）考慮搭配的習慣。如：提高水平，改進方法，改善生活。
【練習：選詞填空】必須必需
一隻蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上採集原料。
他買了一些學習上（）的用品。
【在句子中用「視」字組詞】
我們的對敵策略：「戰略上藐視 敵人，戰術上 敵人」。
【詞語搭配】（）的負擔改良（）耐心地（ ）
2.詞的感情色彩。
⑴褒義詞：含有「好」的方面。如：美麗、聞雞起舞。
⑵貶義詞：含有「壞」的方面。如：討厭、糟糕、。
⑶中性詞：既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情。如：寂寞、白浪滔天。
【練習】指出是褒義詞、貶義詞或中性詞。
勤勞（ ）調皮（ ） 指鹿為馬（ ）團結（ ）結果（ ）
3. 疊詞。（寫2個）ABB：軟綿綿
AABB：乾乾凈凈 ABAB：討論討論
ABCC：小心翼翼 AABC：姍姍而來
4.成語積累。
【補充並解釋所填的字】熱淚（ ）眶 （ ）為壯觀
（ ）以自慰姑且 樂此不（ ）
【根據意思寫成語】
A. 形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。（面面相覷 ）
B. 就要倒下的樣子。形容非常危險，快要傾覆或滅亡。（岌岌可危 ）
C．整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。（正襟危坐 ）
【「怪味」成語】
最長的腿--- 一步登天 最厲害的賊--- 偷梁換柱
【按要求寫成語】（至少3個）A.反映人物優秀品質的 鞠躬盡瘁
B.描寫景色優美的 婀娜多姿
5.結構助詞「的、地、得」。
「的」用在形容詞和名詞之間。 例：紅色的國旗 人類的進步
「地」用在形容詞和動詞之間。 例：飛快地跑 清楚地知道
「得」用在動詞和形容詞之間。 例：唱得動聽 好得很 幹得漂亮
【填「的、地、得」】
美麗的 謊言 緊緊地 盯著 打得 過癮 跑得 快 快快地 跑
【寫近義詞】憧憬（ ）細膩（）轉眼間（） 晨曦（ ）
【寫反義詞】妥協（ ）慷慨（ ）乾涸（ ） 萬籟俱寂（ ）
【把詞語按一定順序排列】①准備活動領獎品沖到起跑
【用--劃出不是同一類的詞】
《少年文藝》《少年科學》《我們愛科學》《少年報》《小學生作文》
【照樣子寫3個詞】看：瞧、瞅、注視
【找出每組適當的答案，在下面畫一條橫線】
成果對努力正如收獲對除草 播種 施肥耕耘
四、句子
句子能夠表達完整的意思。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什麼，後一部分說的是怎麼樣是什麼。例如：我們是少先隊員。
1.句子的類型。
（1）陳述句。 【例】我的理想是當一名人民教師。（肯定句）
他沒有參加昨天的會議。（否定句） 這件事不能不管。（雙重否定句）
（2）疑問句。 【例】你今天為什麼遲到？（一般疑問句）
雷鋒難道不是我們學習的榜樣嗎？（反問句） 你明天去旅遊嗎？ 去。（設問句）
（3）祈使句。 【例】請你坐下。（請求式） 禁止打鬧。（命令式）
（4）感嘆句。 【例】我是中國人，我愛中國！
2.句式變換。
（1）陳述句與反問句互換。如：
陳述句：不勞動，連棵花也養不活，這就是真理。
反問句：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
（2）把字句與被字句互換。如：
把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。 被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。
（3）雙重否定句與肯定句互換。如：
雙重否定句：人與自然的關系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
肯定句：人與自然的關系日益密切，真使我們感到親切、舒服。
（4）引述句和轉述句互換。如：
引述句：董存瑞堅決地說：「我去炸掉它。」 轉述句：董存瑞堅決地說，他去炸掉它。
3.修改病句。先找出病因，然後再修改。
（1）用詞不當。如：獅子是一種猛烈的動物。（「猛烈」應改為「兇猛」）
（2）搭配不當。
如：戰士們冒著雨和泥濘繼續前進。改：戰士們冒著雨，踩著泥濘繼續前進。
（3）成分殘缺。
如：我們要學習他毫不利己、專門利人。改：我們要學習他毫不利己、專門利人的精神。
（4）重復啰嗦。
如：他經常一貫保持艱苦樸素的作風。改：
（5）自相矛盾。
如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。改：隊長臉上露出了嚴肅的神情。
（6）詞序顛倒。
如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。
（7）歸類有誤。
如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
（8）指代不明。
如：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業已經做完了。
改：小強和小明邊走邊談，小強告訴小明他的作業已經做完了。
4．名言、古詩詞、對聯。
【練習】把下列古詩詞、名言補充完整。
1．好雨知時節，當春乃發生 。2.兒童相見不相識 ，笑問客從何處來。3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 。4.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來 。5.天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊 。6.千門萬戶曈曈日 ，總把新桃換舊符。7.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 。8.粉身碎骨渾不怕 ，要留清白在人間。9.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。10.生命的意義在於貢獻，而不在於索取 。11.露從今夜白，月是故鄉明 。12.子曰：「三人行，必有我師焉 。擇其善者而從之 ，其不善者而改之。」 13.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 。14.一粥一飯，當思來之不易 ；半絲半縷，恆念物力維艱 。15.勿以惡小而為之，勿以善小而不為 。16.良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行 。17.春色滿園關不住 ，一枝紅杏出牆來。18.千里之行，始於足下 。19.暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田 。20.欲把西湖比西子 ，淡妝濃抹總相宜。21.人誰無過，過而能改，善莫大焉 。22.不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層 。23.精誠所至 ，金石為開。24.路曼曼其修遠兮 ，吾將上下而求索。25.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 。26.富貴不能淫，貧賤不能移 ，威武不能屈 。27.千磨萬擊還堅勁 ，任爾東西南北風。28.知者不惑，仁者不憂 ，勇者不懼。29.清水出芙蓉，天然去雕飾 。30.黃河之水天上來，奔流到海不復回 。31.橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。32.但使龍城飛將在 ，不教胡馬度陰山。33.不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤 。34.天地本無心，萬物貴其真 。35.虛心竹有低頭葉 ，傲骨梅無仰面花。
【練習：用古詩詞填空】
1）在期末寫評語時,老師會祝你來年: 欲窮千里目，更上一層樓。
2）小軍成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸說他：少壯不努力，老大徒傷悲。
3）當我浪費糧食時，爺爺就用詩來教育我：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
4）當要報答母親的深恩時，我們就自然吟誦起：誰言寸草心，報得三春暉。
5）現在我用名句「海內存知己，天涯若比鄰 」來表達對好友的依依惜別之情。
6）昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我山重水復疑無路 時，爸爸走過來，一點撥，我豁然開朗，這真是柳暗花明又一村 。
【用名言填空】1）有關「謙虛」的名言：滿招損，謙受益。
2）寫一句關於「讀書有益」的名言：
3）偉大的魯迅先憂國憂民，後考慮自己，他真是先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
5.擴句和縮句。
⑴擴句是在句子主要成分的前後添上適當的修飾詞語。
如：太陽照射著樹林。擴：晌午 的太陽光火辣辣 地照射著整個 樹林。
⑵縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主幹。
如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。縮：葦絮飛起來。
擴句和縮句都不能改變句子的基本成分和主要意思，句中有「著、了、過」不能去掉。
【練習：縮句】數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。
6.關聯復句。
關聯詞語把兩個或兩個以上有密切聯系的句子組合成一個復句。
⑴並列關系：一會兒……一會兒…… 一邊……一邊…… 不是……而是……
⑵遞進關系：不但﹙不僅﹚……而且﹙還 、也、並且 ﹚…… ……甚至……
⑶轉折關系：雖然﹙盡管﹚……但是﹙可是、還是﹚……
……卻﹙不過、然而﹚…… ……否則……
⑷選擇關系：
不是……就是…… 或者……或者…… 是……還是…… 要麼……要麼……
⑸因果關系：
因為……所以…… 之所以……是因為…… ……因此…… 既然……就……
⑹假設關系：如果……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……還……
⑺表示條件關系的詞語
只有……才…… 只要……就…… 無論﹙不管、不論﹚……都﹙總、也﹚……
⑻取捨關系：寧可……也不…… 與其……不如……
【練習：填關聯詞】A.雖然 明知道前面糧食缺乏，我們還是 把這袋子米送給了她。
B.文天祥寧可 站著死，也不 跪著生。
C.張海迪雖然 癱瘓了，但是 她頑強地學習，不僅 學會了多門外語，而且 學會了針灸。
7.修辭手法。
⑴比喻：就是打比方。明喻比喻詞：象、好像、似、好似、若、如、如同等。暗喻比喻詞：是、成為、變為等。借喻中本體和比喻詞都不出現。
如：A.露似珍珠月似弓。（明喻）B.老師是辛勤的園丁。（暗喻）C.兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。（借喻）
⑵擬人：就是把物當做人來描寫。如：蝴蝶在林間翩翩起舞。
⑶排比：是把內容相關、結構相似的三個或以上的詞句排列在一起。
⑷誇張：就是把事物的某一特徵進行擴大或縮小。如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？（縮小誇張）這棵樹真高啊，直插雲霄！（擴大誇張）
⑸反問。如：像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡他呢？
⑹設問。如：誰領導紅軍長征勝利的呢？是共產黨的領導。
⑺對偶：對偶句結構整齊勻稱，讀起來琅琅上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
⑻引用：用現成的話來提高語言表達效果。
如：「虛心使人進步，驕傲使落後」，我們應該記住這一真理。
（9）對比：是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起比較。
如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
【練習：寫出修辭手法】A.危樓高百尺，手可摘星辰。（誇張 ）
B.一路上，你是上級，是保姆，是勤務員。(排比 )
C.她還沒有端酒杯，就醉了。（誇張 ） D.鶯歌燕舞（擬人 ）
E.豈有此理（反問 ） F.舊上海是冒險家的樂園。(比喻 )
8.標點符號。
句號（。） 逗號（，） 頓號（、） 分號（；） 冒號（：） 問號（？） 感嘆號（！）
引號（「」或『』）內放引文或對話 省略號（……）表示意思還沒完
破折號（——）表示解說、話題轉 書名號（《》或〈〉）書、刊名稱放中間
著重號(﹒） 圓括弧（），方括弧[]，註解文字放里邊
【例】他站起來問：「老師，『有條不紊』是什麼意思？」
《〈中國工人〉發刊詞》發表於1940年2月7日。
「你怎麼啦，桑娜？」（小學《語文》第十二冊《窮人》）
⑴省略號。
①表示引文的省略。如：她吟起了《靜夜思》：「床前明月光，疑是地上霜……」
②表示列舉的省略。如：動物園里有大象、老虎、獅子……多種動物。
③表示語氣的斷續、延續。如：他用微弱的聲音說：「你們要……好好學習……將來……」
⑵引號。
①表示直接引用。如：爸爸說：「你們愛吃花生么？」
②表示特定的稱謂或需要著重強調的詞語。如：詹天佑設計了一種「人」字形線路。
③表示諷刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才乞求「自由」。
⑶破折號。
①表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示轉折。如：那個書包很漂亮，而且裝有很多東西——現在不見了！
③表示聲音的延長。如：「嗚——」火車開動了。
【練習：給下面的句子加上標點符號】
昨天晚上 我看了 動物世界 這個電視欄目 我看到森林裡的動物多極了 有老虎 獅子 大象 爸爸說 小強 寫一篇觀後感 好 我說 我花了一個小時 終於寫完了 題目是 我愛動物
五、閱讀
小學閱讀教學是培養學生看書報理解的能力和認真閱讀的習慣。
1.閱讀策略：先整體感知，再把握文章中心，最後分析問題。
2.「主要內容」歸納法：段意結合、重點歸納、摘句歸納。中心思想=主要內容+表達之情
3.文體分類：A.記敘文。
記敘文的6要素：人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。
記敘文寫作順序：時間順序、空間順序（參觀順序）、事情發展順序、邏輯順序（總分總，總分，分總等）、順敘、倒敘、插敘。
記敘文的表達方式：記敘、描寫（外貌,語言,動作,心理,環境等或正面，側面）、議論、抒情等。
B.說明文：是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。
常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明方法：舉例子、列數字、作比較、分類別、打比方、下定義等。
C.議論文：擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
議論文三要素：論點、論據、論證。
六、作文
作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。作文要做到思想健康，內容具體，語句生動，條理清楚，書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點。
1.幾類文章：
（1）寫實文章：（記敘文---寫人、記事、寫景；說明文---描寫植物、器具、建築物等，寫它的顏色、大小、形狀、用途）。
（2）想像作文。
（3）讀後感：縮寫、擴寫、續寫、讀書感受等。
（4）「口語交際」作文。設置特定的情境，要求學生寫出言外之意，或圍繞話題談自己的看法，或對某些事進行評價等。題目類型：小導游、說願望、問路、致歡迎詞、小小建議等。
（5）應用文：留言條、挑戰書、尋物啟事、建議書、書信、通知、表揚稿、贈言等。
格式（標題、稱呼、正文（祝福語）、署名和日期。）
2.命題形式：全命題、半命題、自由命題。
3.寫作步驟：1．審清題意。2. 選擇材料。3．列標題4.把事寫具體生動。
【練習】（一）閱讀下面芳芳的幾個事例，然後以《熱愛勞動的芳芳》選擇材料，擬出作文提綱。
A.春天，與爸爸媽媽在院子里種花草。 B.下雨了總是撐著傘接送小同學。
C.熱心幫助同學補習功課。 D. 幫助軍屬王大爺搞衛生。
E.作業認真，常受到老師的贊揚。 F.積極參加清掃衛生區的活動。
提綱：①總寫。② ③
④ ⑤概括寫（點明中心）。 （二）有一天，王明在馬路上發現一個學生在草坪里玩耍，他去勸那個學生，那個學生卻說：「踩得人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什麼關系？」王明該怎麼說？
【例】如果每個人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個就很多！ 少你一個會很少 ！不踩草坪，愛護花草。 這是一個人最起碼的道德。
（三）畢業會上，王雨把下面的話說了一半，便哽咽了。請仿照他的句式續寫兩句。
老師！當我靠近你的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；我原想拾取一片紅葉，您卻給了我整個楓林。老師，謝謝您的教育之恩！
（四）運動會入場廣播詞：雙龍小學六年級正以自信的姿態走進我們的眼簾。他們朝氣蓬勃、實力雄厚,將在11個比賽項目中綻放光彩, 英姿颯爽地贏得紅火的榮譽。
（五）「希望工程」公益廣告語：你幫，我幫，大家幫；同一首歌，大家唱。
「保護文化遺產」公益廣告語：
「注意交通安全」公益廣告語：司機一杯酒，親人兩行淚。
「誠信」公益廣告語：用你的真心，換一世的真情。
「校園」公益廣告語：
字字含意韻，句句傳真情——宣傳櫥窗 ；求知而來，載知而去——閱覽室；懶惰者不會在此留下矯健的身影——鍛煉場；知道我在等你嗎？——垃圾桶；不要讓我無故流淚——水龍頭
（六）應用文練習：
【書信】6月12日，方燕（安徽省安慶市宜秀區白澤湖鄉先鋒村張屋組，郵政編碼：246006）給陳靜（廣東省深圳市南山區紅旗小學六（1）班，郵政編碼：523800）寫了一份書信，內容用省略號，寫出信的格式和信封。
【通知】光明小學少先隊大隊部通知全體少先隊員，於3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請以此寫份通知。
【表揚稿】5月25日，少先隊大隊部寫了一封表揚稿，表揚四年級高原同學，幫助本班患急性盲腸炎的黃琳（住了一個月醫院）補習功課 。
【調查報告】小學生吃零食現象的調查報告。【倡議書】4月18日，徐梓桐寫了一封節約用水的倡議書。
【考察名勝古跡】安慶菱湖公園
（正文）菱湖公園位於安徽省安慶市城市中心，是安慶市民休閑娛樂的重要場所之一。一進大門，首先映入眼簾的是……而且人文歷史豐富：有嚴鳳英雕像、 黃梅閣、 碑館等。娛樂設施也很齊全：游樂場、 動物園、 盆景園、 水上公園。動物園里有機靈可愛的猴子，人見人愛的百靈鳥，五彩斑斕的孔雀，兇猛無比的老虎、獅子，溫馴善良的斑馬……游樂園真不愧是孩子們的王國。這里人山人海，娛樂節目多種多樣。有驚險刺激的空中飛車、滑稽搞笑的碰碰車、激動人心的空中戰斗機、軟繩橋……這里原是一片天然湖泊，湖中有小島。以盛產菱藕和魚蝦著稱。康熙後期……菱湖在歷史上是太平天國安慶保衛戰的古水戰之地。夏秋時節，菱荷茂盛，蓮花斗艷……故又名夜月亭。它體現了安慶歷史文化悠久……考察結束了，我可謂受益非淺。菱湖正在發展，讓我們一起歡呼：「菱湖公園，明天會更好！」
『玖』 關於小學畢業的作文450字
六年的小學時光如流水般消逝，我們也從一個天真爛漫的孩童成長為一個有知識的少年。想到馬上就要告別母校，心中就有無限的不舍與眷戀。
我留戀母校。那窗明幾凈的教室中常常傳出我們琅琅的讀書聲；那綠草如茵的操場上時時活躍著我們矯健的身姿；那多功能教室里，一隻只高舉的右手是一道最亮麗的風景線；那飽藏古今中外文學讀物的圖書館則是豐富我們業餘生活、充實我們精神世界的最佳去處。
我留戀老師。他們像園丁，辛勤地用知識的甘霖澆灌著我們這些祖國的花朵；他們像紅燭，燃燒自己來照亮我們前行的路；他們像導航星，時刻給我們指明前進的方向。他們為我們辛苦操勞的身影不時地浮現於我的眼前；他們對我們的諄諄教誨總是縈繞在我的耳畔。
我留戀朝夕相處的同學。是他們讓我懂得了友情的珍貴，當同學向我伸出援助之手時，我感受到了友情的溫暖；當我關愛、幫助同學時，我體會到了給予別人友情的喜悅。學習上的奮勇爭先，絲毫也不影響同學之間的互幫互學。這樣一個團結向上的集體，我會永遠珍藏在我的記憶里。
離別就在眼前，讓我們銘記母校的一草一木，銘記老師的諄諄教誨，滿載著希望和對美好未來的憧憬踏出母校的大門。
我們相約著：牢記母校的囑托，用我們的青春和智慧托起明天的太陽。等到20年後，我們成為了祖國的棟梁，再來母校相聚，道一聲：母校，老師，我們沒有辜負您的希望！