A. 小學六年級科學課的有效教學措施有哪些
6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改回。
7.自強自律健身心答。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。
9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。
B. 課標對小學六年級科學教學的要求
通過小學科學課程的學習，學生將：知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，並嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。 具體達到：
科學知識：獲得生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與日常生活密切相關的知識與方法，並能嘗試用於解決身邊的實際問題。
科學探究：初步學會科學探究的一般方法，發展學生提出問題、猜想結果、制定計劃、搜集證據、進行解釋、表達與交流的科學探究能力。在解決問題的過程中提高對科學探究的認識，發展和培養學生的合作能力、實踐能力和創新能力。
情感、態度、價值觀：主要是對待科學學習、對待科學、對待科學、技術與社會的關系（STS）和對待自然四個方面。激發學生對科學的興趣，培養愛科學 、愛家鄉、愛祖國的情感，並形成正確的科學價值觀。熱愛大自然，珍愛生命，逐步形成人與自然和諧相處的意識。逐步形成大膽想像、尊重證據（事實）、敢於創新的科學態度。
上述小學科學課程的總目標和分目標，勾畫出了小學生科學素養的大致輪廓。《標准》將總目標從科學探究，情感、態度、價值觀和科學知識三個領域進行分解，提出了分目標，但這絕不意味著在教學中能夠分別單獨實現，它們是在學生的科學學習活動中共同達成的。因此，在教學實踐中，以上目標必須相互整合，當作一個完整的體系來加以運用。
C. 跪求.小學自然科學人教版六年級科學書目錄
《保持水土》
· 《保護大自然》
· 《地層的形成》
· 《地震》
· 《電磁鐵（二）》
· 《電磁鐵（一）》
· 《杠桿》
· 《滑輪》
· 《火山》
· 《機器》
· 《卵石的形成》
· 《輪軸》
· 《秋冬星座》
· 《人的生長發育》
· 《神經系統》
· 《食物鏈》
· 《我國珍稀的動植物》
· 《細胞》
· 《斜面》
· 《信息的傳遞》
· 《信息的傳遞》教案
· 卵石的形成
· 神經系統
· 人的生長發育
· 抓住震前十幾秒鍾
· 走綜合防禦的道路
· 做好家庭防震准備
· 中國的地震構造特徵
· 中國地震構造的分區特徵
· 中國活動斷裂研究
· 植物和環境
· 震後搶險救災
· 信息的傳遞
· 小震活動
· 細胞
· 我國地震預報的水平
· 食物鏈
· 人的生長發育
· 噴出地面的井水
· 輪軸與滑輪
· 蘭光閃過之後
· 經驗性預報
· 積極參加互救活動
· 火山
· 杠桿
· 動物的進化
· 動物的馴化
· 動物和環境
· 電磁鐵
· 地震
· 電磁場異常
· 地下沒有鰲魚
· 地下水
· 地形變
· 大自然的警報
· 大氣異常
· 避震要點
· 不要聽信地震謠傳
· 《電磁鐵磁力的大小》教學設計
· 電磁鐵
D. 小學六年級科學
防污染措施.
空氣凈化措施。
垃圾處理措施.
垃圾堆放措施.
水污染防內護措施.
拿廢棄的望遠鏡 鏡片容 用紙桶捲起做成放大鏡
拿廢棄的禿透鏡 用紙桶捲起做成放大鏡
拿廢棄的厚玻璃,磨成周圍暴 中間厚.用紙桶捲起做成放大鏡
E. 人教版小學科學六年級下冊目錄
1 放大鏡
2 放大鏡下的昆蟲世界
3 放大鏡下的晶體
4 怎樣放得更大
5 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）
6 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）
7 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）
8 微小世界和我們
第二單元 物質的變化
1 我們身邊的物質
2 物質發生了什麼變化
3 米飯、澱粉和碘酒的變化
4 小蘇打和白醋的變化
5 鐵生銹了
6 化學變化伴隨的現象
7 控制鐵生銹的速度
8 物質變化與我們
第三單元 宇宙
1 地球的衛星——月球
2 月相變化
3 我們來造「環形山」
4 日食和月食
5 太陽系
6 在星空中（一）
7 在星空中（二）
8 探索宇宙
第四單元 環境和我們
1 一天的垃圾
2 垃圾的處理
3 減少丟棄及重新使用
4 分類和回收利用
5 一天的生活用水
6 污水和污水處理
7 考察家鄉的自然水域
8 環境問題和我們的行動
是這個嗎
更清楚的可以看http://www.doc88.com/p-337431986036.html
F. 小學6年級讀書目錄科學類
1、《科學家故事100個》 葉永烈2、《中外探險故事精選》 伊明選編3、 《中外動物故事選》 伊明 選編4、54 《中外經典科普故事》 伍鈈編5、 《中外網路故事》 伍鈈編6、 《十萬個為什麼》 盧嘉錫主編 7、《科學王國里的故事》 王會等主編8、 《生命的密碼》 談家楨著9、 《七彩的分光》 王大珩著10、60 《靈性的王國》 張香桐著11、 《悠長的歲月》 賈蘭坡著12、《神奇的符號》 蘇步清著13、63 《與鳥兒一起飛翔》 鄭作新著 14、 《無盡的追問》 王淦昌著15、《科學改變人類生活的100個瞬間》 路甬祥主編16、 《科學的發現》 郭正誼等17、 《130個科學游戲》 (德)漢斯·普雷斯著 吳衡康編譯18、 《昆蟲記》 (法)法布爾著 言小山譯19、 《我的野生動物朋友》 (法)蒂皮·德格雷 黃天源譯20、 《高士其科普童話》 高士其21、 《元素的故事》 (蘇)依·尼查葉夫 滕砥平譯22、 《詩詞中的科學》 唐魯峰等23、 《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大·別利亞耶夫 孟慶樞，善誠譯24、 《海底兩萬里》 (法)儒勒·凡爾納25、 《中國古代科幻故事集》 楊鵬、劉道遠編
G. 小學六年級科學下期教案
《科學》（河北版）六年級上教案
第一單元 豐富多彩的生命世界
第一課 小草和大樹 （兩課時）
第一課時
比較小草和大樹
[活動目標]
1、 能用放大鏡等工具對植物進行細致的觀察，並用圖和文字進行記錄。
2、 能正確地描述幾種常見草本植物和木本植物的特點。
3、 能夠在自己研究的基礎上，與其他同學共同概括出木本植物和草本植物的特徵，並能舉例加以說明。
4、 能根據草本植物和木本植物的特徵，正確地辨別常見的植物。
5、 能盡量在自然狀態觀察植物的特點。
[教學材料]
放大鏡、剪刀、多媒體資料
[教學重難點]
從幾種草或樹的觀察中，歸納出它們各自的共同特點。
[教學過程]
一、 回顧以前學習過哪些與植物相關的內容。觀察多彩的植物世界的多媒體資料。
二、 讓學生列舉自己見過的一些小草和大樹的名稱，談談自己是怎樣區分小草和大樹的。
三、 讓學生到學校植物園去，選擇幾種小草和大樹，觀察它們根、莖、葉的特徵，記錄在課本的表格中。（帶放大鏡和剪刀，既要觀察又要注意愛護花草樹木）
四、 匯報交流，並概括出小草和大樹各自的特點。要求不宜太高。
五、 給出草本、木本植物的科學概念。並用概念來區分更多的植物。（圖片提供）
第二課時
給植物分類
[活動目標]
1、 能通過觀察發現一些植物的主要特徵。
2、 採用一定的標准，對植物進行分類。
3、 能與其他同學業交流找出比較合理的分類方法。
4、 能歸納出一種比較科學的分類方法。
5、 能感受到地球上的植物種類很豐富。
[教學重、難點]
列舉多種分類標准，訓練發散思維。
[教學過程]
1、 本活動是對分類方法的靈活運用，鼓勵學生利用上一活動學到的分類方法，自己制定標准給植物進行分類。
2、 由於沒有限定具體的分類標准，提供了自由空間。
3、 鼓勵將本組的分類標准和分類結果記錄下來，並與其他組交流。
4、 分析全班找出的分類方法，通過比較，推選出最科學的分類方法並說出自己的理由，對學生的批判性思維進行訓練。
5、 觀察不開花植物，拓展學生的視野，感受植物世界的豐富多彩。
6、 布置學生收集當地常見植物的圖片和文字資料，為植物博覽會做准備。
第二課 植物博覽會 （兩課時）
第一課時 參觀植物博覽會
[教學目標]
1、 能根據植物的某種特點對已有的植物資料進行分類。
2、 能對收集到的植物製作不同形式的資料卡片。
3、 能按照不同植物的特點設計出展台的各部分的主題。
[教學重、難點]
分類能力的訓練
[教學過程]
1、 上課前根據當地實際，請學生收集有關植物的各類資料。
2、 上課時先請學生觀察教材中博覽會的立體景觀圖，了解展覽的內容都有哪些。
3、 指導學生新聞記者教材中提供的資料，通過分析它們各自適合安排到展台的哪部分，進一步培養和鍛煉學生給植物分類的能力。
4、 如果學生能按要求收集來更多的資料，可照上述要求對這些資料進行必要的整理。
5、 如果學生帶來的資料不能和立體景觀圖中展覽內容相適應，可鼓勵學生將其確定為新的類別。
第二課時 籌辦植物博覽會
[活動目標]
1、 能設計各種植物資料的展出形式。
2、 能與其他小組同學交流制定全班的展覽計劃。
3、 能發現植物世界的豐富和美麗。
4、 能總結在展覽實施過程中的成功經驗和失敗教訓。
5、 能舉例說明最新植物栽培技術。
[活動難點]
設計展板，並製作。
[活動材料]
各種植物的圖片及文字資料
[活動過程]
1、 參照上一活動，充分討論要辦一個什麼樣的植物博覽會。
2、 教師事先對學校所在地的植物資源情況有一個基本了解，便於指導學生充分列舉本地可供展覽的植物。
3、 不局限於上一活動的內容，要根據本交的實際情況，用自己喜歡的方式展示可能收集到的資料。
4、 可考慮讓同學們自由組成小組，每組的成員有明確的分工，團結合作。
5、 給學生充分的時間准備（1-2周），把科學教室真正布置成一個植物展覽，並可以向全校展覽。並思考觀眾的意見。
資料存檔
[活動目標]
1、 能將展覽資料設計成一種便於其他同學查詢的方式保留起來。
2、 能為低年級的同學更好地辦好植物博覽會提出自己的建議，表現出良好的協作精神。
[活動過程]
1、 對收集到的資料（展品）加以區分，如實物類和文字圖片類，可以利用以前學過的製作植物標本的方法，將實物類的展品製作成標本。保存起來，供今後學習。
2、 文字圖片類的資料可以根據不同內容製作成資料卡片保存，供下一屆學生參考。
第三課 鳥類動物的特徵
活動一：尋找鳥類的共同特徵
[活動目標]
1、 能說出常見的鳥的名稱。
2、 能從不同的角度（主要是外在的形態結構和行為等）設計不同的觀察項目。
3、 能根據各種資料（實物、標本、模型、圖片等）客觀地描述各種鳥類的特點。
4、 能歸納出鳥類的共同特徵。
5、 能根據鳥類的共同特徵辨別能飛翔和不能飛翔動物中哪些是鳥類。
6、 能舉例說出生活中哪些常見工具是模仿了鳥類哪些特徵製作的。
[活動材料]
當地鳥類資源的圖片，視頻資料，鳥類的標本
[活動重、難點]
歸納鳥類的共同特徵
[活動過程]
1、 教師事先對當地的鳥類資源有所了解，准備一些圖片、標本、視頻資料。
2、 請學生充分說出自己所了解的鳥的名稱及大致形態，並觀察圖片、標本、多媒體資料，請學生匯報觀察到的鳥的名字，對鳥還有哪些了解。在學生頭腦中有了豐富的有關鳥的感性認識後，引發學生提出什麼的樣的動物屬於鳥，關於鳥類還想研究哪些問題。
3、 讓學生帶著總是觀察常見的鳥(現場觀察實驗內的鳥類模型)，以當地比較熟悉的鳥作為觀察對象，指導學生學生利用教材的提示，填寫觀察到的每種鳥的形態牲。主要特徵欄目中還可以增加喙的開頭以及學生發現的感興趣的欄目。將學生提及的不同的鳥的主要特徵簡要記在黑板上。
4、 引導學生分析觀察的若干特徵中哪些特徵是只有鳥才具備的，用排除法逐漸刪掉那些非本質的特徵。
5、 當學生明確鳥的共同特徵後，引導學生據此判斷哪些動物是鳥，哪些運動不是鳥。
此環節作為對學生學習效果的評價。
活動二：鳥喙與取食、
[活動目標]
1、 能根據鳥喙的外形判定其與我們生活中的哪種工具的形狀和功能相近。
2、 能根據實驗結果推測各種形狀的鳥喙適合吃哪些食物。
3、 能把自己的推測與其他同學交流。
4、 能說出各種不同形狀的喙對鳥類的生活有什麼好處。
5、 能了解科學家對鳥類起源的不同看法
[活動過程]
1、 讓學生分別觀察鳥喙及幾種工具的特點，然後再將不同的鳥喙與其形狀和功能相似的工具對應起來，在教材上可用直線將它們連接。
2、 盡量讓每個人都有一次體驗的機會，統計數據討論，體會鳥的喙與其取食的環境有關。
[評價]
1、 根據鳥類的特徵判斷哪些動物是鳥，哪些不是鳥。
第四課 種類繁多的動物
[教學目標]
探究目標：1、能分別總結出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特徵。
2、 能根據動物的特徵對所見到的動物進行辨別。
情感態度與價值觀目標： 能與其他同學交流自己的分類方式。
知識目標：1、能分別舉出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的實例。
3、 能舉例說明無脊椎動物與脊椎動物的概念。
STSE目標：能體會到世界的紛繁復雜。
[教學重難點]
根據各類動物的特徵來區分動物
[教學准備]
《牛津劍橋網路》動物篇、課件
[教學過程]
（課前布置查找各種動物的生活習性，繁殖方式、體形特徵等。）
一、 教師了解學生的前概念：請將你所知道的哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類分別填在各自的框中。
二、 看P19頁各類動物的特徵的描述，將特徵與對應的動物類別聯在一起。
對比這幾類動物的特徵，有什麼疑問？如：兩棲類和魚類都用鰓呼吸，怎樣區分？又如：昆蟲和鳥類都會飛行，怎樣區分？運動方式是在地上爬的有很多，它們都是爬行動物嗎？哪些不是？怎樣區分？
三、 學生討論，為進一步判斷分類作準備。
四、 展示課件，了解動物習性。對照各類動物的特徵，檢查自己前面分類所填的動物是否正確？
五、 學生游戲活動：
幾名同學自由上黑板寫出平時自己不易區分的動物，如：蝸牛、熊、鯨、螃蟹等，請其他同學來解答。
（師提示，注意先判斷它們是否有脊椎，再進一步區分。當然，充分的了解動物的生活習性等課外知識也是正確判斷的重要條件。）
六、活動中可就大家都感到疑惑的問題當場上網查找，印象會深刻。如蜘蛛是不是昆蟲、章魚是不是魚等。同時上網時教給學生要選擇正規的權威的科學網站作參考。
哺乳動物
兩棲動物
魚類
脊椎動物
鳥類
爬行類
板書： 動物
脊椎動物
H. 小學六年級上冊科學人教目錄
新教版的？ 如果是就是這個
1 使用工具 各種工具的試用 榔頭等使用杠桿原理的工具 A 2 杠桿的科學 杠桿作用的體驗 螺絲刀、開瓶器等 A 3 杠桿類工具的研究 杠桿作用的研究 杠桿尺、鉤碼等 A 4 輪軸的秘密輪軸的秘密輪軸的秘密輪軸的秘密 輪軸作用的研究輪軸作用的研究輪軸作用的研究輪軸作用的研究 鉤碼鉤碼鉤碼鉤碼、、、、輪軸輪軸輪軸輪軸、、、、鐵架台鐵架台鐵架台鐵架台、、、、線繩線繩線繩線繩 A 5 定滑輪和動滑輪定滑輪和動滑輪定滑輪和動滑輪定滑輪和動滑輪 定滑輪作用的研究定滑輪作用的研究定滑輪作用的研究定滑輪作用的研究 鐵架台鐵架台鐵架台鐵架台、、、、滑輪滑輪滑輪滑輪、、、、線繩線繩線繩線繩、、、、鉤碼鉤碼鉤碼鉤碼 若干若干若干若干 B 6 定滑輪和動滑輪 動滑輪作用的研究 鐵架台、滑輪、線繩、鉤碼 若干 A 7 滑輪組 滑輪組作用的研究 鐵架台、滑輪2、線繩 A 8 斜面的作用斜面的作用斜面的作用斜面的作用 斜面作用的研究斜面作用的研究斜面作用的研究斜面作用的研究 不同長度的木板不同長度的木板不同長度的木板不同長度的木板、、、、測力器等測力器等測力器等測力器等 A 9 自行車上的簡單機械 自行車上的機械原理研究 自行車等 B 10 抵抗彎曲抵抗彎曲抵抗彎曲抵抗彎曲 紙的寬度和抗彎曲能力紙的寬度和抗彎曲能力紙的寬度和抗彎曲能力紙的寬度和抗彎曲能力 不同寬度不同寬度不同寬度不同寬度、、、、厚度的紙厚度的紙厚度的紙厚度的紙、、、、墊片等墊片等墊片等墊片等 A 11 紙的厚度和抗彎曲能力紙的厚度和抗彎曲能力紙的厚度和抗彎曲能力紙的厚度和抗彎曲能力 A 12 形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力 形狀與抗彎曲能力的研形狀與抗彎曲能力的研形狀與抗彎曲能力的研形狀與抗彎曲能力的研究究究究 瓦楞紙板瓦楞紙板瓦楞紙板瓦楞紙板、、、、紙紙紙紙、、、、鋁片鋁片鋁片鋁片、、、、墊片墊片墊片墊片 A 13 拱形的力量拱形的力量拱形的力量拱形的力量 拱形承重能力的研究拱形承重能力的研究拱形承重能力的研究拱形承重能力的研究 卡紙卡紙卡紙卡紙、、、、金屬墊片金屬墊片金屬墊片金屬墊片 A 14 找拱形 調查周圍的拱形物體 塑料瓶、乒乓球、蛋殼等 C 15 做框架 各種框架的穩固性研究 剪刀、皮筋、筷子等 A 16 製作一個正方體框架 皮筋、筷子、重物等 D 17 建高塔 物體不易傾倒的原因研究 塑料瓶、沙等 A 18 製作不易倒的高塔 塑料瓶、膠帶、筷子、重物 D 19 橋的形狀和結構 橋的承重能力的研究 線繩、紙板、重物等 A 20 用紙造一座「橋」 設計建造自己的橋 橋面材料、框架材料等 D 21 電和磁電和磁電和磁電和磁 通電導線對磁針的影響通電導線對磁針的影響通電導線對磁針的影響通電導線對磁針的影響 導線導線導線導線、、、、電池電池電池電池、、、、小磁針小磁針小磁針小磁針 A 22 電磁鐵電磁鐵電磁鐵電磁鐵 製作一個電磁鐵製作一個電磁鐵製作一個電磁鐵製作一個電磁鐵 漆包線漆包線漆包線漆包線、、、、鐵釘鐵釘鐵釘鐵釘、、、、電池等電池等電池等電池等 A 23 鐵釘電磁鐵的南北極 電磁鐵、磁鐵、磁針、電池 A 24 電磁鐵的磁力（一） 磁力和線圈圈數的關系 電磁鐵、電池等 A 25 電磁鐵的磁力電磁鐵的磁力電磁鐵的磁力電磁鐵的磁力（（（（二二二二）））） 磁力和電池多少的關系磁力和電池多少的關系磁力和電池多少的關系磁力和電池多少的關系 電磁鐵電磁鐵電磁鐵電磁鐵、、、、電池電池電池電池（（（（2節以上節以上節以上節以上））））等等等等 A 26 電磁鐵的磁力（二） 磁力和鐵芯大小、導線等關系 電磁鐵、不同鐵芯、不同導線等 A 27 神奇的小電動機 小電動機里有什麼 可以拆開的小電動機 A 28 小電動機轉動的秘密 製作小電動機配套材料 A 29 電能和能量 調查電能的轉化 調查表 C 30 電能從哪裡來電能從哪裡來電能從哪裡來電能從哪裡來 我們來發電我們來發電我們來發電我們來發電 小電動機小電動機小電動機小電動機、、、、小燈泡小燈泡小燈泡小燈泡、、、、小磁針等小磁針等小磁針等小磁針等 A 31 能量與太陽 觀察煤 煤的標本 A 32 校園生物大搜索 調查校園中的動植物 調查表 C 33 校園生物分布圖 製作校園生物分布圖 繪制圖 C 34 多種多樣的植物 觀察不開花的植物 各種植物或相關課件 C 35 種類繁多的動物 比較動物的骨骼 各種動物骨骼標本 B 36 相貌各異的我們 觀察外貌 記錄表 A 37 做班級相貌普查 調查統計表 A 38 原來是相關聯的 觀察不同環境中的植物 不同植物等 C 39 環境和身體特徵相適應嗎 水、紙等 A 40 誰選擇了它們 不同形狀的物體降溫快慢 三個不同形狀的燒瓶、熱水等 B AAAA代表分組實驗代表分組實驗代表分組實驗代表分組實驗；；；；BBBB代表演示實驗代表演示實驗代表演示實驗代表演示實驗；；；；CCCC表示搜集整理實驗表示搜集整理實驗表示搜集整理實驗表示搜集整理實驗；；；；DDDD表示過程性實驗