A. 剛建立的學校只有一年級怎麼開展班隊會
這個還是應該正常開展就可以，只不過是人數有點少而已。
B. 班隊課上什麼，是給一年級小朋友上的，最好又有內容又
知識競賽，成語接龍?再解釋成語，會不會太高端了····
要不就
官兵捉賊
用具:分別寫著「官、兵、捉、賊」字樣的四張小紙
人數:4個人
方法:將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，
C. 一年級班隊活動記錄
頭陀鎮小學班隊活動記錄
學 校 頭陀中心小學 班級/中隊 老師/輔導員 王雪萍版
時 間 9.29 地 點 教室 權主 持 人 尤雨露
活動主題 我愛祖國
活動過程：
一、出旗儀式。 1.各小隊匯報人數 2.出旗,奏樂,行隊禮 3.唱隊歌 4.中隊長講話
二、憶過去，贊祖國。
歌曲：《我們把祖國愛在心上》。
舞蹈：--《中國功夫》。
三、看今朝，頌祖國。
快板《小小科技迷》
四、展未來，報祖國。
舞蹈《我愛我們的家鄉》
五、輔導員講話。
中隊長活動總結：在這次活動中通過回顧歷史，展望未來，通過多種表現形式，形象地展現了祖國的偉大成就、光輝燦爛的發展前景。通過活動，集中抒發了我們少先隊員熱愛祖國的美好情感，相信每個隊員都會從中得益的。
六、呼號。
七、退旗。
D. 班隊課上什麼，是給一年級小朋友上的，最好又有內容又有趣的，快快快啊！！！！！
知識競賽，成語接龍？再解釋成語，會不會太高端了····
要不就
官兵捉賊
用具：分別寫著「官、兵、捉、賊」字樣的四張小紙
人數：4個人
方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到「捉」字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是「賊」字，猜錯的要罰，有猜到「官」字的人決定如何懲罰，由抽到「兵」字的人執行。
興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制
缺點：人數不易過多
心臟病
用具：無
人數：越多越好
方法：將一副撲克牌給圓桌上的每個人平均分發，但是不能看自己和他人手裡的牌。然後以桌上的人為序，按照人數排列。例如，桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最後拍上去的人是輸家。
興奮點：非常刺激，經常是大家的手紅的一塌糊塗。
缺點，對桌子不利
銜紙杯傳水
目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。
要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最後一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最後在限定的五分鍾內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。
猜五官
兩人面對面
先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：「這是哪裡？」
對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪裡的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
【原創】
1、可樂比賽
可樂或雪碧或。。。。。。。易拉罐。喝到一定程度是可以用底部的小稜角站住的，組隊比賽，看誰時間短，倒了的不算。
2、傳話
組隊，主持人隨機寫一句話（不要太長，提前給大家看，不讓他們看到），從第一個人開始耳語往後傳遞（人員有距離保證聽不到），最後的人把它講出來，哈哈
不知道能否看懂。
以上是COPY 的
E. 有小學一年級班隊活動方案么
活動目標：
1、 根據已有生活經驗，了解動物與人類的密切關系，體會動物是人類的好朋友，激發學生愛護動物，與動物、自然界和諧相處的情感。
2、 結合自己平時的資料收集，了解身邊的動物受到的傷害或動物保護的信息，能提出一些保護動物、愛護動物的建議。
3、 通過觀察與研究，培養學生的觀察能力、收集整理信息能力、歸納概括能力、分析綜合能力、合作與交流能力、評價能力等。
活動准備：
1、 觀察一些動物的生活情況。
2、 以小組為單位，分工收集關於動物傷害和動物保護的相關資料（包括文字、圖片、錄象等）。
3、 排演相關的節目，組織學生開展校外活動。
活動過程：
一、 引入話題。
甲：你知道人與動物的關系嗎？
乙：我看課外書知道：人其實也是動物，高級的動物。
甲：是呀，人的祖先是動物中的猿類，經過漫長的進化，最後才變成了人。
乙：這樣看來，人也是動物大家庭中的一員。動物應該是我們的好朋友。
甲：你說的一點都不錯。
合：四（2）中隊，主題隊會《動物是我們的好朋友》現在開始，起立，出旗，敬隊禮。
乙：禮畢，唱隊歌。
甲：請坐，中隊長講話。
中隊長：剛才主持人說的很好，人是動物大家庭中的一員。可人類在這個動物大家庭中扮演什麼角色呢？人與動物是否和諧相處了呢？我們還應該為動物做些什麼呢？讓我們從這次活動中來找找答案吧。
二、 談談與動物之間的故事，激起矛盾，引發思考。
乙：動物是我們的好朋友，那麼大家與這些特殊的好朋友之間有過什麼故事呢？
（主持人生說3-4人）
李昕煜：（出示與老虎合影的照片）我還在動物園與萬獸之王老虎有過「親密接觸」呢，大家看我這張照片。
甲：難道你不怕被老虎咬嗎？
李：剛開始我也很害怕，不敢和老虎合影，但是我仔細一看，原來這個看似嚇人的老虎，其實在它的脖子上套著鏈條，鏈條的另一頭死死的栓在架子上的。它再怎麼也咬不到我的。所以我是很安全的。
丁逸昊：主持人，我也有過這樣的一張照片，但事後我卻有著完全不同的感受。我覺得動物園這樣對待老虎是不公平的。老虎原來是多麼威猛，可現在卻被動物園拿來作為拍照片的道具，你看那老虎是多麼無奈。我覺得動物園不應該鎖著老虎讓它和遊人拍照。
三、從能否設立動物園入手，展開談話、討論，關注動物的生存現狀，引發思考。
傅心蓓：我和丁逸昊的看法是一樣的。但是我覺得連動物園都不應該有。雖然不拿鏈條鎖著他們，可為了防止他們逃走，動物園不得不拿籠子關著他們，想想有誰喜歡成天被籠子關著呢？何況它們是我們的好朋友，誰會拿好朋友關在籠子里呢？
乙：是呀，這樣看來我們人類設立動物園的確好象真有點對不住這些「朋友」。
沈焱玲：我不太贊同剛才兩位同學的觀點，大家知道世界上有很多動物都瀕臨滅絕，沒有人類設立動物園這樣保護動物的場所，這些動物隨時有滅絕的可能性。比如1981年的時候，有一種叫朱䴉的鳥，全世界僅在我國找到了七隻，而且還在減少，最後在不得不將這些動物請到動物園，開展人工投食、人工飼養及科學研究等多項措施，才使這些動物擺脫了滅頂之災。
（下略，生各自准備）
四、聯系生活實際，談自己保護動物的打算，展示成果。
甲：從剛才同學們的發言中，不管是同意和不同意設立動物園，我們感受到大家出發點都是想盡可能去保護這些動物朋友們。那麼你想為保護這些動物具體做些什麼呢？（生談）
1、 不食用野生動物。
2、 不穿野生動物皮毛製成的衣褲鞋帽。
3、 自覺抵制動物表演。
4、 不隨便給動物園里的動物餵食。
5、 向周圍人宣傳保護野生動物的知識。
6、 保護動物賴以生存的自然環境。
7、 努力學習，將來成為一名動物研究專家。
乙：聽說我們班的同學還自發組織起來了小組，組成宣傳隊，深入到社會、到酒店飯館中去宣傳了保護動物，能來說說你們是怎麼做的嗎？（展示活動錄象與照片）
甲：我們朱懿同學他們也用自己的方式表達了自己保護動物，想和動物朋友和諧相處的願望。我們來看看他們是怎麼做的。（展示手抄報等宣傳品）
五、尾聲
甲：同學們都用自己的方式表達了自己和動物們和諧相處的願望，希望同學們能把這次活動的收獲履行到自己平時實際行動中去。
乙：坐下，請輔導員講話。輔導員講話，呼號。
F. 小學一年級班隊工作計劃
答--您想要問什麼？小學一年級學生是剛從幼兒園來到學校的，所以就要由班主任老師嚴加管理。
G. 小學一年級五班隊列隊形比賽口號集
友誼第一,比賽第二.
發展體育運動,增強人民體質.
賽出風格,賽出水平.
刻苦訓練,報效祖國.
狹路相逢勇者勝.