小學三年級語文課文中的擬人句

1. 三年級上冊大青樹下的小學，比喻句擬人句

比喻句：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

課文先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最後以自豪的感情點題。

(1)小學三年級語文課文中的擬人句擴展閱讀

課文共4個自然段，段落分明，層次清晰。

第一自然段寫了學生上學的路上和來到學校時的情景。

第二、三自然段寫了上課時和下課後的情景，既描寫了學生學習和玩耍的情景，又用小動物的活動進行襯托，展現出校園的靜和動。

第四自然段以贊美的文字點題，以景物的描寫結尾，意味深長。

課文表達豐富，有許多有新鮮感的詞句。如「坪壩」「開著絨球花和太陽花的小路」「鳳尾竹的影子」「潔白的粉牆」等詞句，表現出比較新鮮的連續風貌；傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族名稱學生會比較陌生。

2. 三年級下冊擬人句有哪些

三年級下冊擬人句:
擬人句（一）
1.魚兒在水中悠閑地散步。

2.小鳥在枝頭歡快地唱歌。

3.蟋蟀在草中彈琴。

4.老虎在樹下打呼嚕，睡懶覺。

5.花兒在風中彎著腰。

6.風在輕輕地拍打著水面。

7.蝴蝶在空中跳舞。

8.星星在空中眨眼睛。

10.樹在風中絮絮低語。

擬人句（二）：

1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點微笑。

5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

6、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

10、落葉隨著風高低起舞。

11、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

12、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒了。

13、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

14、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。

15、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

16、當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，於是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。於是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

17、花兒在風中笑彎了腰。

18、秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。

19、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

20、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

21、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.

22、向日葵不斷地面向太陽公公做運動．

23、鳴蟬在樹葉里長吟。

24、風是調皮的，一會把那朵悠閑的雲趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒捲起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

25、小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。

26、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

27、月亮一露面，滿天的星星驚散了。

28、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

3. 三年級上冊大青樹下的小學，比喻句擬人句

比喻句：那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥專打招呼，屬向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

擬人句：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

(3)小學三年級語文課文中的擬人句擴展閱讀

課文表達豐富，有許多有新鮮感的詞句。如「坪壩」「開著絨球花和太陽花的小路」「鳳尾竹的影子」「潔白的粉牆」等詞句，表現出比較新鮮的連續風貌；傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族名稱學生會比較陌生。

第一自然段的第一句和最後一句，分別運用了「從……從……從……」和「向……向……向……」這樣的反復句式，讀起來讀起來朗朗上口，富有節奏感。

第三自然段以樹枝、鳥兒、蝴蝶猴子的狀態來表現窗外的安靜，襯托出學生上課時的專注；這樣的表達既與課文的情境相吻合又比較特別。

4. 語文三年級下冊第二單元課文中的擬人句有哪些

燕子在車廂嘰嘰喳喳彷彿在向人類致謝。大雨沒喘氣。就像草原的哨兵。

5. 三年級語文課本上有哪些「擬人句」、「排比句」、「誇張句」

擬人句

釋義：把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點;，不能

出現比喻詞，不能出現表示人物的詞語。

三年級課本上的擬人句：

1. 秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來，又悄無聲息地走開.。

2. 秋以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.。

3. 秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺.。

4. 花兒在風中笑彎了腰.。

5. 夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑.。

6. 向日葵不斷地面向太陽公公做運。

排比句

釋義：把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語或句子並排在一起組

成的句子。有時候兩個句子或以上的並列句子也可以稱為排比句。

三年級課本上的擬人句：晨跑是一種精神，晨跑是一種鍛煉，晨跑是一種習慣。

誇張句

釋義：為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特徵，運用豐富的想像力，對事物的某

些方面著意誇大或縮小，作藝術上的渲染。

三年級課本上的誇張句：大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。

6. 三年級課文一個小村莊的故事中,有擬人句嗎

課文中有擬人句，具體如下：
1、在一個雨水奇多的八月，兒大雨沒喘氣兒，一連下了 五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。
2、可是，那個小村莊卻被咆哮的洪 水不知卷到了何處。

7. 人教版三年級語文秋天的雨裡面的比喻句和擬人句有哪些

當她醒來時，太陽已經升得很高了，她卻沒有看見它，因為大樹的樹枝將它內遮得很嚴。她聽到水聲容潺潺，許多泉水都流入一座堤里。伊麗薩走到了水邊，水是那樣地清澈，如果不是因為風把樹枝和灌木叢吹動，她還以為水底畫上了美麗的圖畫，每一片樹葉，都清晰地映在水裡。

8. 三年級語文課本上的擬人句句排比句誇張句

擬人句 1,秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來,又悄無聲息地走開. 2,秋以翩躚之姿踏碎了夏天的流言. 3,秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙擺. 4花兒在風中笑彎了腰. 5夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑. 6向日葵不斷地面向太陽公公做運。

9. 人教版三年級語文秋天的雨裡面的比喻句和擬人句有哪些

比喻句：1、秋天的雨，是一把鑰匙。
2、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
3、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
4、它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
5、金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
擬人句：1、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
2、它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
3、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
4、美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
5、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味
6、梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！
7、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
8、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，

10. 小學三年級語文;翠鳥課文用擬人句有什麼好處

擬人化，更富於趣味，拉近了我們與翠鳥之間的距離，更加突出了友誼。